生命讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的生命讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命讀后感1
約翰和湯姆是鄰居，他們從小就在一起玩耍。約翰是個(gè)聰明的孩子，不管學(xué)什么一點(diǎn)就通，于是他便很驕傲。湯姆沒(méi)有約翰聰明，經(jīng)常自卑，但是母親卻經(jīng)常鼓勵(lì)他：“如果你總是以別人的成績(jī)來(lái)衡量自己的話，那你永遠(yuǎn)都是一個(gè)追逐者”。不過(guò)約翰一生業(yè)績(jī)平平，沒(méi)有多大成就。而自覺(jué)很笨的湯姆卻一點(diǎn)點(diǎn)的超越自我，成就了非凡的成績(jī)。
看完這篇文章后，我深受啟發(fā)：約翰之所以一生業(yè)績(jī)平平，是因?yàn)樗蛔约旱穆斆鲹踝×饲斑M(jìn)的道路，不能超越自己，勇往直前，只能在聰明后面跟著走。而湯姆擁有非凡的業(yè)績(jī)，是因?yàn)樗⒉宦斆�，他把自己的聰明放在了自己�?身后，別人看不見(jiàn)，所以能使自己能勇往直前，不被障礙所阻。很多人都存在這個(gè)毛�。罕蛔约旱膬�(yōu)點(diǎn)所迷惑，很自大，認(rèn)為自己是最棒的，從而止步不前。
每個(gè)人都有自己的天賦，只有照自己的秉性發(fā)展自己，不斷地超越自己，才會(huì)感受到自己生命中光輝燦爛的太陽(yáng)。如果我們用別人的成績(jī)來(lái)看自己的話，那我們永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。只有不斷得超越，才是一個(gè)真正的聰明人。
生命讀后感2
我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內(nèi)容是：作者杏林子通過(guò)三件事得出了一個(gè)結(jié)論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無(wú)限的價(jià)值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費(fèi)，讓自己活得更加光彩有力。
文章中提到的三件事講的是：第一件事講的'是作者寫(xiě)稿時(shí)，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會(huì)到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長(zhǎng)，還發(fā)了瓜苗，在沒(méi)陽(yáng)光和泥土中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，但它只活了幾天，從中作者體會(huì)到生命是頑強(qiáng)的。第三件事講的是作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，感受到自己的生命。
通過(guò)這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過(guò)的一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場(chǎng)玩，爸爸看到了一只蝸牛，便拿過(guò)來(lái)問(wèn)我要不要抓回家養(yǎng)，我不假思索地回答要帶回家養(yǎng)，自從我們養(yǎng)了那只蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒(méi)有想一直待在我們這，只是想一個(gè)勁的逃出去。我這時(shí)才知道，生命是多么渴望自己。
讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會(huì)到生命是渴望自由和生存下去的！
生命讀后感3
信任不是表面上的東西，是把一些感覺(jué)埋藏在心里，信任是一點(diǎn)一滴的積累而形成的.相信一個(gè)人，要看他是否言行一致，表里是否如一；幫他人所急，不對(duì)他人所求，不趁他人之危。
信任是人與人交流的基石，人與人交往需要以誠(chéng)相待，首先你要誠(chéng)信待人。我在報(bào)刊上看到一篇文章，說(shuō)的是一位乘車(chē)人在上班的時(shí)間拿著百元大票上車(chē)，不好意思向司機(jī)晃了一下手中的.錢(qián)，司機(jī)看了一下，爽快地說(shuō)，“沒(méi)零錢(qián)下次補(bǔ)，我信你”.一句聽(tīng)似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，溫暖了整車(chē)的乘車(chē)人。
我們?nèi)粘３斯卉?chē)也會(huì)遇到類(lèi)似的情況。一次我去站前當(dāng)要上車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兜里只有十元以上的票子，盡管時(shí)間緊很著急，我還是跑到路邊店買(mǎi)一瓶水，兌換了零錢(qián)才上車(chē)。我相信那位拿著百元上車(chē)的人，一定有他的原因，也相信他一定會(huì)記住這趟車(chē)的車(chē)牌號(hào)，返還這乘車(chē)的一元錢(qián)。
相信和信任他人，是一個(gè)人的人格魅力所在。用這種誠(chéng)信之心待人處事，會(huì)使人與人之間的關(guān)系更加和諧融洽。
待人處事首先要相信別人在先，要尊重別人，相信別人；只有他不仁，不興我不義；做人要寬容厚道，豁達(dá)開(kāi)朗；首先要贏得別人對(duì)你的信任。要知道一個(gè)人若要失去了信任，你將失去了一切。
生命讀后感4
今年寒假，我讀了伍美珍阿姨寫(xiě)的《生命流淚的樣子》這本書(shū)后，我感受到了母愛(ài)的偉大。
這本書(shū)主要講了主人公盛欣怡原本有一個(gè)幸福的家庭，可媽媽得了不治之癥。我讀到這兒，心不禁一緊，癌癥，天哪，這可是一個(gè)很難治好的�。〔恢朗⑿棱鶝Q定如何打算？我繼續(xù)讀了下去，盛心怡的媽媽很快進(jìn)行了手術(shù)，可是病情已經(jīng)擴(kuò)撒了，媽媽得知她得病情后，便要求盛欣怡做家務(wù)，而且很?chē)?yán)格，學(xué)習(xí)還不能落后，盛欣怡一天只能睡六個(gè)小時(shí)，而媽媽的'脾氣也變得越來(lái)越不好，成天找茬兒批評(píng)盛欣怡。我不禁有點(diǎn)討厭盛欣怡的媽媽，盛欣怡只是一個(gè)孩子，至于這么苛刻嗎？
后來(lái)，盛欣怡的媽媽去其他地方治病，盛欣怡無(wú)意中看到了媽媽寫(xiě)得日記，日記一共有三篇，第一篇講了盛欣怡的媽媽剛生病時(shí)，媽媽放心不下盛欣怡。第二篇講了媽媽很痛苦，看到心怡這么累，她很心痛，但是媽媽不能松懈下來(lái)。第三篇是媽媽看到盛欣怡進(jìn)步了很高興。讀到這，我才知道盛欣怡媽媽的苛刻都是為了盛欣怡。
可是，不幸的事情還是發(fā)生了，盛心怡的媽媽永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世。媽媽在自己生命即將燃盡的時(shí)候，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著自己的孩子，這就是母愛(ài)的偉大！我想到了自己的母親，平時(shí)對(duì)我提出各種各樣的要求，不管怎樣都是為了我好，我得感謝母親！
這本書(shū)讓我明白了母愛(ài)的偉大，品悟到了母親的無(wú)私，讓我受益終生！
生命讀后感5
《生命流淚的樣子》中的小主人公，是一個(gè)叫欣怡的小女孩兒。她原本有一個(gè)幸福美滿的家庭，可是，她的媽媽得了一種不治之癥——癌癥。欣怡傷心極了，他的.爸爸和爺爺奶奶都經(jīng)常為媽媽哭泣。媽媽自從生病后，就像變了一個(gè)人似的，對(duì)欣怡非常嚴(yán)厲。欣怡以為媽媽不愛(ài)她了，很傷心。直到有一天，欣怡無(wú)意中打開(kāi)了一個(gè)文件夾，看見(jiàn)了媽媽的日記。有一篇寫(xiě)著：從來(lái)沒(méi)有對(duì)欣怡這么狠心過(guò)……不行，我不能心軟！欣怡恍然大悟，恨自己對(duì)媽媽的態(tài)度不好。欣怡一直相信媽媽的病一定會(huì)治好，直到有一天，她的媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了她……
我很同情欣怡，因?yàn)樗�沒(méi)有成人，就失去了最親的媽媽。這種痛苦雖然我沒(méi)有體會(huì)過(guò)，但我感受得到。
同學(xué)們，也許爸爸媽媽有時(shí)會(huì)批評(píng)你、會(huì)打你，那是因?yàn)樗麄儛?ài)你�！按蚴怯H，罵是愛(ài)�！边@句話大家都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)。就是因?yàn)楦改赶Ｍ覀兡軌蜃兊猛昝�，才�?huì)對(duì)我們很?chē)?yán)厲。媽媽批評(píng)你一句，不要頂嘴；爸爸打你一回，不要記仇，他們是為了我們好！
生命讀后感6
今天我讀了《熱愛(ài)生命》這本書(shū)，心中久久難以平靜。
這是一個(gè)關(guān)于巴克狗的故事，大概內(nèi)容是：在一個(gè)桑塔克萊拉的山谷里住著一只叫巴克的狗，某一次人們?cè)诒睒O發(fā)現(xiàn)了黃金，需要強(qiáng)壯的狗來(lái)為他們做苦力。而巴克就被一直買(mǎi)到了去北極找黃金人的手中，旅途開(kāi)始了，它經(jīng)歷了重重困難，經(jīng)歷了失去朋友的痛苦，經(jīng)歷了被人挨打喪失生命的風(fēng)險(xiǎn)，但是巴克無(wú)怨無(wú)悔，直到一個(gè)荒野，才與狼群一起生活。
這本書(shū)真令我感動(dòng)�。≡谖铱吹角懊鏁r(shí)認(rèn)為巴克是絕對(duì)活不了多久的`，但那是我的大錯(cuò)特錯(cuò)了，他活了下來(lái)，它是用堅(jiān)持活了下來(lái)，用熱愛(ài)生命的信念活了下來(lái)，它是一只普通而又特別的狗，讀完最后一頁(yè)，巴克在我心中忽然變的如此之高大。這本書(shū)的名字起的好，正如巴克的生命，它有過(guò)溫馨，有過(guò)風(fēng)怒，有過(guò)欺凌，有過(guò)關(guān)愛(ài)，這都不能在巴克的生命中抹去，它怎能結(jié)束自己的生命呢？就是這個(gè)使巴克在紅衣人手中堅(jiān)持，在惡狼搏斗中幸存，在桑頓落入水中時(shí)救他。
這本書(shū)不就是告訴我們要向巴克一樣熱愛(ài)生命嗎？
生命讀后感7
我讀了《自由與生命》這篇文章，很受啟發(fā)，文章是這樣寫(xiě)的：“我”很喜歡捉小動(dòng)物放在籠子里，但在十二歲那年，發(fā)生了一件事，使“我”把這種念頭甩的無(wú)影無(wú)蹤。“我們”家在林子邊上，每當(dāng)傍晚的時(shí)候，總有一群畫(huà)眉鳥(niǎo)在林子里休息、唱歌。歌聲很美，“我”打算捉一只小畫(huà)眉來(lái)養(yǎng)�！拔摇背晒Φ淖阶∫恢�。把裝小畫(huà)眉的'籠子提到“我”家后院。小畫(huà)眉的媽媽很快就來(lái)給它喂食了，“我”很高興，第二天，“我”再去看小畫(huà)眉的時(shí)候，它竟然死了。“我”十分不解，問(wèn)了鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家才知道，鳥(niǎo)媽媽給小畫(huà)眉喂的是毒莓，而且喂了很多。鳥(niǎo)媽媽堅(jiān)信，如果她的孩子不能自由自在地飛翔，那么寧可死，也不要做囚犯。后來(lái)“我再也沒(méi)捉過(guò)任何動(dòng)物。
讀完這篇文章，我想：是啊，每個(gè)媽媽都希望自己的孩子能自由，能快樂(lè)。但是，沒(méi)有哪一個(gè)媽媽忍心去殺害自己的孩子�？僧�(huà)眉鳥(niǎo)媽媽還是忍著巨大的痛苦這樣做了。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明母愛(ài)不僅僅是護(hù)著孩子，也是讓孩子能重新自由的一種方法。如果把小畫(huà)眉?xì)⒘耍敲此�可以在另一個(gè)世界去自由，去快樂(lè)。但是，如果不殺，那么它永遠(yuǎn)也得不到屬于自己的自由和快樂(lè)了。自由和生命是連在一起的，如果自由沒(méi)了，那么生命不要也罷！
生命讀后感8
最近，在看一本書(shū)，露易絲·海的《生命的重建》，真是一本好書(shū)，作者在書(shū)中為我們揭示了疾病背后隱藏的心理模式，從而開(kāi)辟了重建生命健康的道路。書(shū)中有一部分是關(guān)于咽喉疾病的，作者認(rèn)為，咽喉代表我們?yōu)樽约骸按舐曊f(shuō)話”的能力和“要我們想要的”和說(shuō)“我是”的能力。當(dāng)我們咽喉出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，通常意味著我們感覺(jué)自己沒(méi)有權(quán)力做這些事情，我們認(rèn)為站起來(lái)為自己說(shuō)話是不恰當(dāng)?shù)�。喉嚨痛一般是由于憤怒，如果還傷風(fēng)感冒，那么同時(shí)還存在思想困惑。而且咽喉還代表身體內(nèi)的創(chuàng)造力，當(dāng)創(chuàng)造力被抑制和挫敗時(shí)，咽喉就出問(wèn)題了。
我的家族，咽喉常有問(wèn)題，無(wú)論是小孩還是成人，都逃不過(guò)，凡有病均是咽喉先出問(wèn)題。所以，大人常阻止小孩吃熱氣易上火的食品，但油炸的香脆的.就是好吃，小孩那里忍得住？我常在想，為什么別的小孩吃了不上火？甚至乎天天吃都沒(méi)問(wèn)題？保健的中醫(yī)的書(shū)籍也看了不少，也不管用。書(shū)中這樣解釋，我覺(jué)得真對(duì)�。∥覀兊募易�，長(zhǎng)輩都非常專制，習(xí)慣打壓人，孩子哪敢大聲表達(dá)自己？不過(guò)幸好近幾年我的家越來(lái)越民主，所以咽喉疾病發(fā)作也越來(lái)越少，即使吃熱氣的東西也沒(méi)大問(wèn)題了。而在三脈七輪中，喉輪也是代表溝通、表達(dá)和創(chuàng)造力的。
所以，當(dāng)家里小孩咽喉有問(wèn)題時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨反思一下：孩子是否不敢說(shuō)出自己的心聲呢？
生命讀后感9
生命是寶貴的，生命是有限的，自從讀了《生命 生命》那一課，我有感而發(fā)：
文中第一個(gè)例子是飛蛾，主要講飛蛾努力求生的欲望令“我”感動(dòng)，才是“我”忍不住放了它。而一想到我自己，覺(jué)得很慚愧，有時(shí)對(duì)這樣的小生命根本不在乎，我想以后，我們也要好好愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円彩怯猩摹５诙䝼�(gè)事例是磚縫瓜苗，他有一種頑強(qiáng)的'生命力，使它能沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方茁壯生長(zhǎng)。但它并不難過(guò)、并不放棄，而是勇敢面對(duì)，真是令我們震驚，這仿佛令我感受得到了那種生命力。在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的事例，如：墻角里鉆出來(lái)的小草，它那么柔嫩，卻有種頑強(qiáng)的生命力是它沖破堅(jiān)固的障礙，這讓我很敬佩它們那不屈的精神。第三個(gè)事例是靜聽(tīng)自己的心跳，得到了啟發(fā)：我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。但有人不禁要問(wèn)：“怎么才能讓生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢？”“只要在生活中多做一些有意義的事情，這樣才會(huì)感到快樂(lè)�！弊詈�，“我”總結(jié)一下：我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，意思就對(duì)生命負(fù)責(zé)或?qū)ι回?fù)責(zé)。那么“我”肯定會(huì)選擇好好使用它，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
是啊，在生活中，無(wú)論我們遇到什么挫折，都不要放棄生命，應(yīng)該好好珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮�，我們必須�?duì)自己負(fù)責(zé)。
生命讀后感10
讀書(shū)是我的愛(ài)好，一有多余的時(shí)間，我就能拿起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)。不用說(shuō)，你也知道我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”啦！在一位同學(xué)的介紹，我知道了一位作家，叫伍美珍，她寫(xiě)的校園小說(shuō)幽默、有趣，反映了學(xué)生在學(xué)校的生活。而我最喜歡的書(shū)是《生命流淚的樣子》。
書(shū)中分為兩篇故事：《生命流淚的樣子》、《愿望飯團(tuán)的煩惱》。其中我最喜歡《生命流淚的樣子》。這篇故事主要講了盛欣怡因12歲時(shí)失去了母親，非常傷心。而這個(gè)女孩卻過(guò)早的體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義。看了這篇故事，我很感動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，盛欣怡一直幫媽媽做家務(wù)，還自己獨(dú)立在家，沒(méi)有父親、母親的陪伴。我想既然別人能做到，為什么我不能做到？想想往事里，媽媽因要出去開(kāi)會(huì)，我不想離開(kāi)她，我就嬌氣地叫：“媽媽，我也要去。”一次，家里的人沒(méi)有空為我煮飯，叫我去買(mǎi)快餐吃，我連想都不想他們有沒(méi)有空，就大聲吵：“不，不，不，我就要吃媽媽煮的飯！”……再想想盛欣怡，只要一比較，就能看出有多大的.差距了。這可差上了“十萬(wàn)八千里”啦！同樣也是家長(zhǎng)沒(méi)空，為什么會(huì)有這么大的差距呢？我不停的在反省，想到：應(yīng)該是我們的表現(xiàn)有差異吧。
打那次以后，我就聽(tīng)話了不少，媽媽也不用用太多的時(shí)間為我操心了，因?yàn)椋议L(zhǎng)大了。
生命讀后感11
生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命，發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。這個(gè)道理是讀《生命生命》這篇文章時(shí)，我總結(jié)出來(lái)的道理。
《生命生命》這篇課文的三個(gè)片段給我極大的啟示。
一是：晚上，我正在燈下寫(xiě)作業(yè)，突然有一只飛蛾在我的頭頂上飛來(lái)飛去的，不停地騷擾著我，趁它停下來(lái)的時(shí)候，我猛地一伸手就捉住了它，只要我的手稍微一用力，它就不能動(dòng)彈了。它拼命地掙扎著，感覺(jué)它小小的身軀竟有這么大的.力量。飛蛾的那種求生欲望讓我震驚。
二是：磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出一個(gè)小苗，小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)烈的生命力，竟可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。一粒香瓜子能有沖破堅(jiān)硬外殼的力量并在磚縫這樣惡劣的環(huán)境中生根、發(fā)芽，它的頑強(qiáng)生命力真令我佩服。
三是：我用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜靜地聽(tīng)自己的心跳，給我極大的震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
人的生命是短暫的，我們要珍惜生命，讓自己活得更光彩有力。
生命讀后感12
我對(duì)聾瞎的人生活不太了解，我試著用黑布將眼睛蒙住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無(wú)聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發(fā)上，已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內(nèi)已經(jīng)有人走到我身旁準(zhǔn)備嚇我，我懼怕廚房的水已經(jīng)溢出來(lái)了，我懼怕黑暗，我無(wú)法想象，生活在即沒(méi)有聲音又沒(méi)有光明世界的人，承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個(gè)世界把海倫的所有幸運(yùn)都搶走了，她躲在暗處不再出來(lái)�？梢晃惶焓箙s將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個(gè)美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命里最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛(ài)，而莎莉文老師帶著她感受到了愛(ài)，感受到了生命。她與海倫玩手指游戲，讓她學(xué)會(huì)拼寫(xiě)單詞，讓海倫感受到了成功的'喜悅，慢慢地海倫會(huì)拼寫(xiě)更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂(lè)、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的日子走向了光明，逐漸活潑了起來(lái)，這給了我極大的震撼，愛(ài)的力量多么強(qiáng)大，莎莉文用愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)拯救了海倫，而海倫也以樂(lè)觀和堅(jiān)持面對(duì)了生活。
生命讀后感13
在暑假期間，我讀了一本小小說(shuō)《沒(méi)有生命可以重來(lái)》。讀完后，我領(lǐng)悟了不少道理！
這本小小說(shuō)有不同的三個(gè)世界構(gòu)成。分別是：充滿純真童趣又蘊(yùn)含著歲月深厚積淀的情感世界；有疼痛有靈魂掙扎的現(xiàn)實(shí)世界；洞察人性閃耀著睿智光芒的思想世界。
在這本小小說(shuō)中，我感悟較深刻的在第三輯和第四輯中其中兩篇。（我選擇了其中一篇）
“尋找施予的快樂(lè)秘”。這篇文章講述了主人公因一些事，從而變得孤僻，再也不信任任何人，不喜歡和外界接觸。有一天，一位和尚前來(lái)，和尚見(jiàn)他滿臉愁云，又看到他住著豪華的宅子，和尚很納悶，便問(wèn)其緣由。她把自己的苦悶說(shuō)了。和尚聽(tīng)后，只笑笑，說(shuō)他有一個(gè)快樂(lè)的秘方，不知施主愿不愿意隨和尚去取、但和尚有個(gè)要：要帶上足夠的盤(pán)纏。施主愿意跟隨和尚去取。一路上，遇到窮苦人，和尚讓他掏出錢(qián)去施舍窮人。開(kāi)始時(shí)，他沒(méi)有察覺(jué)有什么不妥；可到了后來(lái)，他口袋里的錢(qián)越來(lái)越少，他開(kāi)始擔(dān)心了。和尚看出了他的心思，說(shuō)叫他別擔(dān)心，而且和尚還保證他能開(kāi)開(kāi)心心的回到。......果不真其料。在他回家的`途中，遇到了一個(gè)農(nóng)人，這位農(nóng)人還請(qǐng)他到農(nóng)人家過(guò)了一晚。次日，當(dāng)他繼續(xù)趕路時(shí)，每次遇到困難，都會(huì)有人幫他。他感到驚喜而意外。一路上，他身無(wú)分文，但還是快樂(lè)的回到家。
讀完這篇文章后，我感悟到了：給予比他人幫助的同時(shí)，我們自個(gè)兒也會(huì)有所收獲；贈(zèng)人玫瑰，手有余香。同時(shí)，讀完這本書(shū)后，我還明白了——人不能太貪財(cái)，不然會(huì)遭報(bào)應(yīng)的！
生命讀后感14
《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》一文，是山東教育報(bào)刊社總編輯陶繼新先生為姜堰市教育局赴山東教育科研考察團(tuán)作的專題報(bào)告，多年前從網(wǎng)上看到，存于電腦硬盤(pán)中，為準(zhǔn)備參加“讀書(shū)”節(jié)目，而重新“發(fā)現(xiàn)”，細(xì)讀之，感觸頗多，暫先寫(xiě)幾句于下。
該文以讀書(shū)成為生命成長(zhǎng)的必需（授業(yè)解惑、完善人格、生也有涯）、“取法乎上”乃讀之“眾妙之門(mén)”（魚(yú)龍混雜、一以當(dāng)十、與狼共舞）、誦讀經(jīng)典方能“不窺牖，見(jiàn)天道”（中國(guó)經(jīng)典誦讀結(jié)合、外國(guó)經(jīng)典閱讀為主）、疏離浮躁淡泊名利、讀書(shū)教學(xué)相得益彰、讀寫(xiě)成為生命成長(zhǎng)之雙翼、思考與讀書(shū)同行、經(jīng)典誦讀的思考與行動(dòng)、奇才問(wèn)世的教育啟示、終生幸福的文化之旅等方面介紹自己和他人的讀書(shū)收獲及經(jīng)驗(yàn)。
強(qiáng)調(diào)了多讀與背誦的重要性，給人很大的啟發(fā)。
觀照自己的讀書(shū)，確實(shí)缺少了豐厚的積累，在背誦上也似乎缺些“天分”，不是我的強(qiáng)項(xiàng)，還真不知道自己在讀書(shū)方面有無(wú)“天分”。
但無(wú)論如何，作為一種娛樂(lè)的方式，也是非常好的，比玩游戲、聊空天要好多，至少不會(huì)引起人事糾紛，就當(dāng)娛樂(lè)吧。
多讀幾遍，應(yīng)該會(huì)有所收獲吧！
周?chē)?guó)平：“一開(kāi)始就要讀好書(shū)，要讀一流的書(shū)，二流三流的書(shū)不要讀，這樣就可以識(shí)別了�！�
錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)：“沒(méi)讀過(guò)書(shū)的'人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，所以被別人欺騙；讀了書(shū)的人，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)字，所以被印刷品欺騙�！庇终f(shuō)：“世界上沒(méi)有讀書(shū)的人，只有讀自己的人�！�
誠(chéng)如是，讀書(shū)要有選擇，要把自己放入書(shū)中，浸入書(shū)中。
生命讀后感15
我們兩個(gè)人各活50年。這句話一直回蕩在我耳邊。它只不過(guò)是一個(gè)10歲小男孩所說(shuō)的話，卻深深地打動(dòng)了我。愿意為妹妹而舍棄生命，這不就是親情最好的流露？
是什么力量使小男孩愿意輸血給妹妹？是愛(ài)！
在這個(gè)世界上，最美的語(yǔ)言是什么？是唧唧喳喳的童語(yǔ)？是小鳥(niǎo)啾啾的聲音？不，都不是。是愛(ài)！大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)的力量是無(wú)窮的`。是愛(ài)，讓小男孩愿意為妹妹而舍棄生命；是愛(ài)，使小男孩愿意伸出胳膊，和妹妹平分生命。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾．柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生最寶貴的就是生命，生命給予我們每一個(gè)人的只有一次。同別人平分這寶貴的生命，即使是父子、夫妻都很難做到，又有幾個(gè)人能如此心甘情愿地說(shuō)出來(lái)呢？甚至有些人，為了保全自己的生命，竟然要把自己國(guó)家的軍事機(jī)密出賣(mài)了，真是可惡至極！可是，這個(gè)年僅10歲的小男孩為了解救妹妹，竟然要把自己一半的血輸給妹妹，讓妹妹和他平分生命。啊！他的感情高尚、善良、純潔．．．．．．啊！他對(duì)妹妹的愛(ài)真是比水晶還要純潔，比黃金還要寶貴．．．．．．
用愛(ài)去面對(duì)生活中的人，這愛(ài)不是牽強(qiáng)的，而是心甘情愿的，無(wú)私的。讓身邊的人因我們的存在而感到幸福。愛(ài)能滋潤(rùn)幼苗，愛(ài)能點(diǎn)綴花草，愛(ài)能使家庭更加溫馨！用愛(ài)去溫暖每一個(gè)靈魂吧！
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