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太空里的植物教學(xué)方案
課程類別：
國家課程
課型：
造型。表現(xiàn)領(lǐng)域太空里的植物
教材小學(xué)美術(shù)第二冊分析：
�。ㄈ私贪婷佬g(shù)教案太空里的植物）自然界的植物可謂成千上萬，小學(xué)美術(shù)第二冊《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態(tài)，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什么模樣呢？人教版美術(shù)教案本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。
學(xué)生狀況分析：
小學(xué)一年級學(xué)生好問、好動、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。
設(shè)計理念：
教師采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，充分利用了信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力和想象力，提高學(xué)生自主探究的意識及潛在的創(chuàng)造力。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。
技能目標(biāo)：學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標(biāo)：學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點和難點分析：
教學(xué)重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。
教學(xué)方式：
引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)
教學(xué)場所：
多媒體教室
教學(xué)資源：
1、教師教具：多媒體（植物王國動畫、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品）等。
2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。
評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結(jié)合。
課時安排：1課時 40分鐘
教學(xué)流程：（40分鐘）
一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（大約2分鐘）
1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個神秘的世界！
2、教師播放“植物王國”動畫片段。
�。ㄔO(shè)計意圖：以動畫的方式導(dǎo)入新課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在動畫的欣賞中發(fā)現(xiàn)植物藝術(shù)變形的方法，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。這樣的設(shè)計符合低年級學(xué)生的心理特點，從視覺上刺激學(xué)生，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）
�。ㄒ唬�、探究植物藝術(shù)變形的方法。
�。�1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實這些都是我們藝術(shù)大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起�。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片 ）
（設(shè)計意圖：通過“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓學(xué)生明白這些有趣的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來的�。�
�。ǘ⑿蕾p自然界的植物，拓展思維。
1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧�。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）
2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？
�。▽W(xué)生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點）
3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學(xué)生根據(jù)對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）
4、教師小結(jié)：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。
�。ㄔO(shè)計意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物，讓學(xué)生細(xì)致地觀察它的形狀特點，拓展了學(xué)生的思維，同時學(xué)生也會不由得聯(lián)想起生活中有特點的植物，激發(fā)了學(xué)生對已有知識的再現(xiàn)，為下面的“想”作鋪墊。）
三、想象練習(xí)，體驗創(chuàng)意過程。（大約2分鐘）
1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環(huán)境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（學(xué)生根據(jù)植物的特點來展開想象）
2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？
（設(shè)計意圖：多媒體展示植物圖片，讓學(xué)生先大膽地根據(jù)植物的特點來想象奇特的太空植物，然后教師巧妙地運用范作，為學(xué)生提供了更廣闊地思維空間，在學(xué)生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創(chuàng)作作了鋪墊，解決了本課的難點。）
四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（大約3分鐘）
1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？
�。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）
2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學(xué)生暢談自己的感受）
�。ㄔO(shè)計意圖：欣賞其他同齡學(xué)生的作品，讓學(xué)生在欣賞中獲得方法，激發(fā)學(xué)生用多種廢舊材料來表現(xiàn)作品的欲望。）
五、 實踐創(chuàng)作 ，個性展現(xiàn)。（大約18分鐘）
1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細(xì)心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。
2、學(xué)生個性化創(chuàng)作，教師適時指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評（大約6分鐘）
1、小組練習(xí)說（請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）
2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？
3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。）
七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）
今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧�。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學(xué)一起探討。
（設(shè)計意圖：通過欣賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了學(xué)生的視眼、豐富了學(xué)生的知識、提高了學(xué)生的審美情趣，從而引導(dǎo)學(xué)生來觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美！激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求，也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。）
教學(xué)建議：
這是一節(jié)造型。表現(xiàn)課，本課引導(dǎo)學(xué)生從周圍的植物來想象，創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標(biāo)，所以教師可以根據(jù)自身的特長、地域的特點、資源的情況等選擇教學(xué)的切入點，如農(nóng)村的學(xué)校還可以結(jié)合自己的鄉(xiāng)土特色來表現(xiàn)，如運用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等 。教學(xué)場所也可因地制宜，根據(jù)實際情況作選擇。
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