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人教版高二選修漢字起源的教學(xué)方案
［教學(xué)目標(biāo)］
1、了解漢字的起源；
2、了解漢字的造字方法；
3、了解字體的演變過(guò)程，明確隸書(shū)在漢字的規(guī)范和最終定型上的重要地位。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］
1、了解漢字的造字方法；
2、了解字體的演變過(guò)程。
［教學(xué)時(shí)數(shù)］一課時(shí)
［教具準(zhǔn)備］多媒體
［教學(xué)過(guò)程］
一、 以倉(cāng)頡造字傳說(shuō)導(dǎo)入
《淮南子本經(jīng)訓(xùn)》：昔者倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟，鬼夜哭。
二、 看圖識(shí)字
學(xué)生辨識(shí)課文中的甲骨文圖片，了解漢字起源于圖畫(huà)；
2、 總結(jié)造字方法（結(jié)合許慎《說(shuō)文解字》中的闡述及例字甲骨文講解）
�。�、象形：畫(huà)成其物，隨體詰詘，日月是也；
�。隆⒅甘拢阂暥勺R(shí)，察而見(jiàn)意，上下是也；
Ｃ、會(huì)意：比類合誼，以見(jiàn)指撝，武信是也；
�。摹⑿温暎阂允聻槊�，取譬相成，江河是也；
引申——兩種用字法：
�。痢⑥D(zhuǎn)注：建類一首，同意相受，考老是也；
�。�、假借：本無(wú)其字，依聲托事，令長(zhǎng)是也。
三、漢字字體的演變（結(jié)合多媒體圖片展示講解）
1、流變過(guò)程：甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)；
2、隸書(shū)的地位
隸書(shū)化小篆圓轉(zhuǎn)彎曲的筆道為平直的筆畫(huà)，它的出現(xiàn)大大方便了書(shū)寫(xiě)和鐫刻，在文字演變史上跨上了一個(gè)新的、關(guān)鍵性的階梯，對(duì)于漢字的規(guī)范和最終定型至關(guān)重要。
四、課外延伸——利用漢字結(jié)構(gòu)巧猜字謎
1、孔子上山（岳）；
2、千里姻緣一線牽（重）；
3、日落香殘，了卻凡心一點(diǎn)（禿）；
4、江邊點(diǎn)起兩盞火（淡）。
五、布置作業(yè)
探討并完成小試身手一、二、三題。
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