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三年級上冊《山雀》說課稿
山雀是一種很可愛的鳥類，也許城市的孩子沒有這么見過，下面整理了《山雀》的說課稿，一起來看看吧！
一、說教學(xué)分析
本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。
二、說設(shè)計(jì)理念
以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會山雀的可愛，受到關(guān)愛他人的教育。
3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
通過對重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會山雀的可愛。
五、說教具準(zhǔn)備
山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說你喜歡的小動物。
2、今天，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識一種可愛的小動物——山雀。（投影山雀的圖片。）
3、板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會讀的字詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么？
2、課文主要講了什么？從整體上了解課文的主要內(nèi)容。
三、讀中感悟，點(diǎn)撥釋疑
1、從外形體會可愛。
（1）觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。
�。�2）從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會。
3）試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。（引導(dǎo)學(xué)生要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個黑斑。）
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
2、從動作、對話體會有趣。
（1）出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會怎樣想、怎樣做呢？
�。�2）激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動？它在想些什么？為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢？通過重點(diǎn)詞句的理解，體會山雀的有趣。
�。�4）分角色朗讀山雀的對話。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛。
（5）發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動。由此你感受最深的是什么？想給大家說些什么？（學(xué)生暢談，老師小結(jié)。）
�。�6）組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的？聯(lián)系上下文說一說。
�。�7）播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。
師：動物的動作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語言。這些動物仿佛在說些什么呢？
3、引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣
思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣？
在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時間……”等詞句，體會作者善于觀察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練
1、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?（善于觀察，善于猜想，愛護(hù)小動物，關(guān)愛他人等。）
2、選擇你喜歡的一種小動物，觀察它們的動作和叫聲，猜一猜它們在想什么，會說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙伴聽。
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