工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略論文

　　摘要：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象愈發(fā)普遍，不但造成了人力資源的浪費(fèi)，而且給高等院校帶來了一些負(fù)面效應(yīng)。如何增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使其獲得更好的發(fā)展前景，一直是我國高校孜孜不倦研究的重要課題。本文將對(duì)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中融合創(chuàng)業(yè)教育的必要性和實(shí)施路徑加以探討和分析，以期全面提高工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，從而為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育;工商管理專業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)策略

　　1引言

　　隨著高等教育的普及化，越來越多的學(xué)生擁有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，學(xué)生的知識(shí)水平越來越高，面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，而很多學(xué)生對(duì)自身的求職定位不明，尚未制定職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)遭遇的困難重重，上崗以后難以快速適應(yīng)工作環(huán)境，不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求。為了改善這一現(xiàn)狀，需要將實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，能夠用端正的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化人才。

　　2基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的意義

　　近年來，在我國的高等教育中，創(chuàng)業(yè)教育備受推崇，作為一種新型、先進(jìn)的教育思想，創(chuàng)業(yè)教育遵循了為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)服務(wù)的宗旨，通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在此情況下學(xué)生的知識(shí)和能力都將會(huì)更為符合企業(yè)的需求，那么無論是學(xué)生就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)都會(huì)更加順利。工商管理專業(yè)的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)管理類人才，而當(dāng)前企業(yè)需要的管理人才既要善于管理，又要能于創(chuàng)新，這無疑對(duì)工商管理專業(yè)的教學(xué)水平提出了更高的要求，可以說將創(chuàng)業(yè)教育融入實(shí)踐教學(xué)中已然迫在眉睫，具體而言，可以起到以下幾個(gè)方面的作用。第一，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有力舉措。學(xué)生實(shí)踐能力的提高不是一蹴而就的，需要長期、系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，若能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得的效果也將更為顯著，因此在工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中增添創(chuàng)業(yè)教育，有助于學(xué)生明確職業(yè)定位，形成科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，是工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。創(chuàng)業(yè)教育的開展轉(zhuǎn)變了以往工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)單一、乏味的教學(xué)模式，創(chuàng)建了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加快了學(xué)生理論和實(shí)踐的融合滲透，學(xué)生從活動(dòng)中獲得了知識(shí)和技能的大幅度提升，真正成了國家和社會(huì)需要的管理型人才，達(dá)成了高校工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第三，是新時(shí)期高等教育的必然選擇。雖然一直以來市場(chǎng)對(duì)管理人才有著旺盛的需求，但是大量的調(diào)查和研究表明，工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)情況不是十分理想，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)，而要想解決這一問題，就要積極實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生形成正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，傳授學(xué)生專業(yè)技能，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律。

　　3創(chuàng)業(yè)教育在工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的開展路徑

　　3.1豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

　　眾所周知，工商管理專業(yè)的課程體系涉及了多個(gè)領(lǐng)域，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及組織管理的方方面面都屬于學(xué)生要學(xué)習(xí)的范疇，理論知識(shí)的駁雜容易給學(xué)生造成困擾，學(xué)生極有可能廣為涉獵而缺乏專精，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)失去先機(jī)。對(duì)此，工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中融合創(chuàng)業(yè)教育的要點(diǎn)應(yīng)為：首先，開發(fā)創(chuàng)業(yè)理論課程，專門講授創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情;其次，在專業(yè)課中加入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如在市場(chǎng)營銷課中設(shè)置調(diào)研環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到人流量大的區(qū)域調(diào)查某項(xiàng)問題，豐富實(shí)踐教學(xué)的形式，帶給學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn);最后，實(shí)踐教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如案例分析法、綜合實(shí)踐法、一體化教學(xué)法等等，充分肯定學(xué)生的教學(xué)主體地位，對(duì)學(xué)生的想法給予鼓勵(lì)和支持，以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的教學(xué)參與度，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的效果。

　　3.2創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式

　　實(shí)踐教學(xué)在工商管理專業(yè)教學(xué)中占據(jù)不容忽視的地位，是鞏固學(xué)生理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最佳途徑，為了在實(shí)踐教學(xué)中有效融入創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)加大資金和技術(shù)的投入力度，對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善和更新，并采用信息技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，確保創(chuàng)業(yè)教育貫穿于高等教育的始終。針對(duì)工商管理專業(yè)特點(diǎn)與可利用資源情況，課外實(shí)踐教學(xué)開展策略如下:第一，建立實(shí)訓(xùn)基地，將教學(xué)過程與學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相互植入，課堂教學(xué)為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又可以在論證課程教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的知識(shí)理解和轉(zhuǎn)化能力。第二，組織和參與各類創(chuàng)業(yè)大賽，可以針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題展開項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽，也可以是有關(guān)部門組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽，如ERP沙盤模擬競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育水平提高。第三，加大學(xué)生日常拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展，通過拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生參與到日常學(xué)習(xí)無法接觸到的活動(dòng)中，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作意識(shí)，從而在訓(xùn)練中提高綜合素質(zhì)。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有著至關(guān)重要的意義，需要高校正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，加大資金和資源投入力度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式的改革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的提高，從而為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的條件，推動(dòng)高等教育的健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]高愛霞,李秀榮.基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào),2011(3).

　　[2]何雄明.“工學(xué)結(jié)合、校企合作”模式下工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè),2011(26).

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