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歷史學(xué)科論文參考范文
民間手工藝是一門(mén)歷史悠久，具有中國(guó)獨(dú)有的特色的一門(mén)藝術(shù)，關(guān)于民間藝術(shù)的研究也在進(jìn)行著，以下是歷史學(xué)科論文參考范文，請(qǐng)參考!
淺談?wù)n堂輔助教學(xué)的歷史性革命【1】
摘要：交互式電子白板教學(xué)新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng)，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。
它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且還可以打破時(shí)間和空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看見(jiàn)事物發(fā)展的全過(guò)程，使枯燥的知識(shí)趣味化;抽象的語(yǔ)言形象化;深?yuàn)W的道理具體化。
將成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)。
本文對(duì)交互式電子白板強(qiáng)大的交互性起到助推教學(xué)作用，為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)所提供的技術(shù)可能和便利，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂教學(xué)模式奠定技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述。
心理學(xué)家指出：“人在情緒低落時(shí)的想象力只有平時(shí)的二分之一，而當(dāng)情緒亢奮時(shí)則能迸發(fā)出少有的智慧火花。
”興趣是最好的老師學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)從精神上亢奮起來(lái)，在課堂上就能夠全神貫注，對(duì)老師所提出的問(wèn)題就能積極思考，勇于回答。
基于以上原因，老師應(yīng)該在教學(xué)中充分抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣的心理特征，利用多媒體“聲、色、形、動(dòng)”為一體的特點(diǎn)，從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，巧妙地、科學(xué)地、合理地運(yùn)用多媒體為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的情景，從文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等方面去展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有一種賞心悅目之感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)情緒，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：電子白板;課堂教學(xué);助推
一、強(qiáng)大的助推作用如下：
1. 傳統(tǒng)的黑板只有書(shū)寫(xiě)，多媒體設(shè)備中的幕布只具有投影顯示的功能，而交互式電子白板不僅是計(jì)算機(jī)的顯示器和投影器的幕布，還可以使用感應(yīng)筆書(shū)寫(xiě)。
使用電子感應(yīng)筆，可以在白板上實(shí)現(xiàn)多種硬筆、熒光筆、毛筆等書(shū)寫(xiě)效果。
在不用借助任何教學(xué)用具的情況下就可以寫(xiě)出各種形狀的字，教師就可以將多余的時(shí)間用到別的環(huán)節(jié)中去，無(wú)形之中就提高了課堂效率。
在交互式電子白板上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容和電腦上同步顯示，就構(gòu)造成一個(gè)大屏幕，用手指操作電子白板就相當(dāng)于直接操作電腦，所以它就有了粉筆和鼠標(biāo)的功能，并且再把兩者很好地結(jié)合起來(lái)使用，教師可以直接在交互式電子白板上自由地板書(shū)，真正站起來(lái)和學(xué)生面對(duì)面地交流與對(duì)話(huà)，共同演繹精彩的課堂。
實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的信息，學(xué)生之間的互動(dòng)可以是基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，而這正是新課程大力推行的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)多媒體教學(xué)中，教師在課堂上使用課件必須在電腦旁用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，現(xiàn)在教師可以在白板上直接用感應(yīng)筆操作電腦操作課件，課堂教學(xué)將更加寬松和直觀(guān)。
2.傳統(tǒng)課堂教學(xué)中使用多媒體課件中雖然可以實(shí)現(xiàn)師生或生生之間的互動(dòng)交流，但這種交流大部分是與電腦的對(duì)話(huà)，而交互式電子白板可以在課件基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，親自動(dòng)手去操作電腦，在交互式電子白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和點(diǎn)擊，建立起以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，克服了多媒體投影只能用于展示教學(xué)內(nèi)容的缺點(diǎn)。
通過(guò)互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
課堂教學(xué)上應(yīng)實(shí)現(xiàn)白板功能與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合：課堂教學(xué)是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，是使用電子白板的又一重要原則。
引入交互式電子白板后，與以往通過(guò)多媒體播放PPT課件相比，學(xué)生將由傳統(tǒng)的“旁觀(guān)者”變成參與者，通過(guò)讓學(xué)生在白板上操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
3.建立和完善學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)：合理有效地利用教學(xué)資源是應(yīng)用電子白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。
白板系統(tǒng)雖然為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但具體到學(xué)校和學(xué)科，還要建立適合自己的校本資源庫(kù)。
自帶的學(xué)科素材庫(kù)，教學(xué)中可直接用電子筆在白板上操作、板書(shū)或調(diào)用各種素材及應(yīng)用軟件，即使是不很熟悉計(jì)算機(jī)操作的老師，也能夠輕易上手，使用起來(lái)非常方便。
通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們則更容易理解和接受通過(guò)電子白板表述的知識(shí)和信息，交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)，能夠及時(shí)呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)等特點(diǎn)，構(gòu)建了新型的現(xiàn)代化教學(xué)體系。
使用白板錄像回放功能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
4.傳統(tǒng)教學(xué)中，教師無(wú)法保存課堂教學(xué)中生成的資源或者教學(xué)細(xì)節(jié)，而交互式電子白板能記錄在白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)，而這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在課堂上教師可以把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄下來(lái)，當(dāng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題質(zhì)疑時(shí)或進(jìn)行啟發(fā)式思考時(shí)，教師把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回放，這時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)剛才的問(wèn)題茅塞頓開(kāi)。
這時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，更激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考。
在課堂總結(jié)時(shí)，教師和學(xué)生的思維也不再空洞，交互式電子白板記錄把教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容再次呈現(xiàn)出來(lái)，教師還可以對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和完善，讓我們的課堂更加精彩。
例如美術(shù)課上，學(xué)生在交互式電子白板上作畫(huà)，教師用錄像功能，把學(xué)生作畫(huà)的全過(guò)程記錄下來(lái)，然后在全班內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解作畫(huà)的步驟，教師教起來(lái)輕松了，學(xué)生學(xué)起來(lái)也高興了。
在展示學(xué)生作品中，師生可以在直接在學(xué)生作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，師生點(diǎn)評(píng)時(shí)形象直觀(guān)，學(xué)生更加喜歡這一評(píng)價(jià)方式。
5.傳統(tǒng)課堂中教師為了引起學(xué)生注意，我們往往采取各種辦法，比如用紙張事先遮罩欲顯示的內(nèi)容，用彩色標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，等等。
而電子白板有一個(gè)聚光燈功能，當(dāng)教師需要突出強(qiáng)調(diào)課件中某一部分的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生對(duì)其有一個(gè)更加深刻直觀(guān)的了解時(shí)，此時(shí)教師就可以利用聚光燈，將此部分放大至大半個(gè)屏幕，從而使學(xué)生的注意力瞬間集中到此部分從而使學(xué)生更加深刻地了解該部分的內(nèi)容，為教學(xué)重點(diǎn)的凸顯提示提供傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的實(shí)用功能。
電子白板的出現(xiàn)為課堂教學(xué)提供了另一種解決方案，它兼具傳統(tǒng)黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)，作為一項(xiàng)新的教育信息化裝備，已在中小學(xué)教學(xué)中贏(yíng)得了廣泛的認(rèn)可，但同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。
在多媒體課堂上，人機(jī)交互發(fā)生在教師與電腦之間，學(xué)生完全處于交互之外，但是電子白板的使用可以讓學(xué)生參與到交互之中。
多媒體使用中教師是用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，學(xué)生只是看到屏幕上的變化，并沒(méi)有看到教師的操作，學(xué)生的參與性不高，但是電子白板是在學(xué)生的觀(guān)看中教師進(jìn)行操作的，“我點(diǎn)你看”和“你看著我點(diǎn)”是兩種完全不同的方式，造成的課堂互動(dòng)度也是大相徑庭。
總之，學(xué)校在電子白板的使用中起到引導(dǎo)和助力作用。
交互式電子白板在教師實(shí)際授課運(yùn)用過(guò)程中，仍處于“刀耕火種”的初級(jí)階段，從而使交互式電子白板形同于以前的多媒體常態(tài)式授課。
為了引導(dǎo)教師科學(xué)合理運(yùn)用交互式電子白板，學(xué)校做好傳統(tǒng)多媒體授課向交互式電子白板授課有機(jī)轉(zhuǎn)變的“紅娘”，也只有這樣才能使交互式電子白板的效能最大化。
淺談民間手工藝【2】
摘要：民間手工藝是一門(mén)歷史悠久，具有中國(guó)獨(dú)有的特色的一門(mén)藝術(shù)。
它的種類(lèi)頗多，分類(lèi)依據(jù)也各式各樣。
最為常見(jiàn)的有刺繡，竹編，草編，漆畫(huà)等。
由于各地區(qū)的社會(huì)歷史、風(fēng)俗習(xí)尚、地理環(huán)境、審美觀(guān)點(diǎn)的不同，各地的手工藝品具有不同的風(fēng)格特色，同時(shí)也充分的展示了中國(guó)手工藝術(shù)的風(fēng)采。
梳篦剛開(kāi)始是用來(lái)梳理頭發(fā)用的，活來(lái)被古代的女性用作裝飾品，插在發(fā)髻上面，梳篦在現(xiàn)代的用途就更為廣泛了，除上面的一些用途之外，還是現(xiàn)代人用來(lái)送禮的首選，還被一些飯店，展覽廳，等地用來(lái)當(dāng)作展品。
梳篦的主要材料就是木材，其中黃楊木最為名貴。
關(guān)鍵詞：民間手工藝、常州梳篦
今年學(xué)校開(kāi)的選修課中，有一門(mén)課光從名字上看去，就非常的吸引人，那就是民間手工藝。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)院都會(huì)開(kāi)設(shè)一些相關(guān)的課程，供全校的學(xué)生選課，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好自主選擇任何一門(mén)課程。
這樣不僅豐富了學(xué)生的學(xué)業(yè)生活，而且還可以開(kāi)礦學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)一些民俗風(fēng)俗，了解中國(guó)各地區(qū)的一些民俗。
中國(guó)的民間手工藝開(kāi)始是指民間的勞動(dòng)人民為了滿(mǎn)足生活需要和平日里的審美要求，就地取材，以手工生產(chǎn)為主的一種工藝品。
民間手工藝品的種類(lèi)非常多，比如說(shuō)刺繡，印花，剪紙，草編，竹編，皮影，梳篦等。
下面就以梳篦為題材，介紹一些相關(guān)的內(nèi)容。
民間手工藝具有的特點(diǎn)主要有：它具有其本地的獨(dú)特的風(fēng)格。
許多的手工藝都是隨著當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗而發(fā)明出來(lái)的，有些也回隨著當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化而變化。
有些民間手工藝是比較注重它最終的整體效果的，色彩非常的鮮明，讓人一看就簡(jiǎn)單明了，獨(dú)具匠心，制作工人們的手法也非常的熟練，可以很快就完成一件簡(jiǎn)單的工藝品，工藝品配合那些協(xié)調(diào)的構(gòu)圖、流暢的線(xiàn)條和協(xié)調(diào)的手法，再加上一些夸張的手法，因此而具有很強(qiáng)烈的裝飾趣味。
民間手工藝還非常的實(shí)用，功能也非常的多。
梳篦包括木梳和梳箕。
齒稀疏的稱(chēng)作為梳，齒密集的稱(chēng)作為篦。
制造梳篦最有名的地方就屬常州了，至今已有1500多年的歷史，梳篦剛開(kāi)始是用來(lái)整理頭發(fā)用的，后來(lái)古代婦女用來(lái)當(dāng)作頭飾，插在發(fā)髻上，時(shí)間一長(zhǎng)還形成了一段插梳風(fēng)。
由此可見(jiàn)，梳篦在古代就是那么的常用。
梳篦的制作是非常精湛的民族工藝，它的用料精良，制作的過(guò)程也甚是講究。
梳篦的主要取材為木材、獸骨、毛竹等等。
梳篦的選材也非常嚴(yán)格，它的工藝也十分的獨(dú)特。
制作梳篦的材料主要為黃楊木、棗木、石楠木，全程下來(lái)需要28道工序精心制作而成。
用黃楊木制作而成的梳篦，因?yàn)樗旧淼馁|(zhì)地非常的細(xì)膩，紋理也非常的清晰，而且據(jù)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)研究，還有延年益壽、刺激頭皮、活動(dòng)腦細(xì)胞、治頭痛、去癢等功效，尤為珍貴和流行。
在制作的過(guò)程當(dāng)中，不僅用到了調(diào)、刻、描、燙、鑲嵌等等傳統(tǒng)的技法，有的還加上了一些當(dāng)?shù)靥赜械墓に嚒?/p>
梳篦在民間的習(xí)俗、禮節(jié)、婚俗、喪俗中也有著不同的趣味。
梳篦的買(mǎi)賣(mài)制造在古代和近代業(yè)中，享有一種非常特殊的權(quán)利，它在舊時(shí)的十三行買(mǎi)賣(mài)中被列為頭行。
梳子在一些民間的婚俗中也有著一定的作用，印度的某個(gè)地區(qū)，男子把梳子當(dāng)作求愛(ài)的信物送給自己喜愛(ài)的女子，而且梳子也是當(dāng)?shù)乇匦璧呐慵尬锲贰?/p>
與此相反的是，梳子在某些民族當(dāng)中又是非常忌諱的，我國(guó)藏族梳子必需藏在非常隱蔽的的地方，如果放在容易見(jiàn)到的地方則視為不禮貌。
梳子在我國(guó)古代的桑葬禮節(jié)當(dāng)中，用作陪葬的物品放入棺材當(dāng)中去，現(xiàn)在的考古專(zhuān)家，只要根據(jù)陪葬的梳子的數(shù)量、品種、質(zhì)地就可以判斷死者在當(dāng)時(shí)的地位。
在這個(gè)更新飛快的時(shí)代，人們的生活水平也逐漸提高。
梳篦也隨著發(fā)生了一些深刻的變化，它早就不是一種單一的生活用品了。
目前，木梳早就突破了幾千年來(lái)的一程不變的傳統(tǒng)的樣式，梳篦的產(chǎn)品也進(jìn)行了更新?lián)Q代。
先已經(jīng)生產(chǎn)出了各種造型的梳篦，有專(zhuān)門(mén)用來(lái)工藝欣賞的，有專(zhuān)門(mén)用來(lái)按摩的，有專(zhuān)門(mén)用來(lái)作旅游紀(jì)念品的。
小小的一把木梳，既方便攜帶，又是日常生活中的必須品，還有誰(shuí)補(bǔ)喜歡它呢?現(xiàn)在的梳篦題材也是各式各樣，有歷史上的名人名物，有日常生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)走獸，有中國(guó)人人為皆知的民間傳說(shuō)，有中國(guó)各地的名勝古跡，有各種各樣的花卉，還有中國(guó)北京最有名的京劇臉譜等等，總之只有我們想不到的，沒(méi)有生產(chǎn)商制補(bǔ)出來(lái)的。
民間手工藝的課上，老師叫我們每個(gè)人動(dòng)手做一件工藝品，后來(lái)大家統(tǒng)一決定做梳篦。
剛買(mǎi)過(guò)來(lái)的梳篦只是經(jīng)過(guò)了一些粗略的加工程序，后面的步驟都需要自己來(lái)完成。
買(mǎi)過(guò)來(lái)的有四大美女，麻姑獻(xiàn)壽等。
我選了貂蟬的木梳。
畫(huà)梳篦，首先要知道配色，哪一種顏料和哪一種顏料調(diào)在一起形成另外一種怎么樣的顏色。
其次就是顏料要調(diào)勻，要不然涂了之后一眼看上去就會(huì)不勻稱(chēng)，如果沒(méi)調(diào)勻就會(huì)影響最終的整體效果。
最后還要懂得顏色之間的忌諱，如大紅忌諱和大綠搭配在一起。
圖案繪畫(huà)，就是給單調(diào)的木梳繪上五彩繽紛的圖案。
畫(huà)第一面時(shí)，因?yàn)楹闷婢蜎](méi)有琢磨太久，就直接調(diào)色，然后就照著圖案直接上色，因?yàn)槭堑谝淮�，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以弄了好久，但是最終的結(jié)果確在意料之外，和圖案相比可謂是一個(gè)天上一個(gè)地下。
有了這個(gè)基礎(chǔ)之后，在畫(huà)第二面時(shí)，首先用鉛筆先把圖案畫(huà)上去，然后再照著給定的圖形，用勾線(xiàn)筆給梳篦上色，這樣畫(huà)上去的效果就比之前的要好的多。
給梳篦涂了彩繪之后(做的非常精致的話(huà))，看上去就十分的有韻味。
梳篦上的圖案可以根據(jù)梳篦的形狀和自己的愛(ài)好再加上自己的想象，隨意發(fā)揮。
廠(chǎng)家給定的圖案全部都是人物類(lèi)的，但是我見(jiàn)我同學(xué)畫(huà)出來(lái)的圖案有各式各樣的，而且也都很漂亮，由此可見(jiàn)，畫(huà)梳篦是靈活性的。
從畫(huà)的梳篦效果，還可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好，細(xì)心粗心與否。
通過(guò)這一次的親身體會(huì)，我感覺(jué)到了中國(guó)的手工藝是多么的奇妙，可以把一塊沒(méi)有用處的木材變成了一塊寶物。
在制作的過(guò)程中，我親自見(jiàn)證了一把梳篦從剛出場(chǎng)到完工的所有程序，這是一個(gè)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的過(guò)程。
通過(guò)這一次的制作，我感覺(jué)我似乎融入到了其中，親身感受到了其中的奧妙。
在上這門(mén)課程之前，我只是對(duì)周邊日常生活中一些常見(jiàn)的工藝品有一些了解，而且了解的并不是很多。
自從選修了民間手工藝這門(mén)課程之后，老師在課堂上經(jīng)常會(huì)放映一些關(guān)于手工藝品制作的視頻，同時(shí)還會(huì)附帶一些講解。
在學(xué)習(xí)了民間手工藝這門(mén)課程一個(gè)學(xué)期之后，我對(duì)一些工藝品的由來(lái)、制作過(guò)程等都加深了了解。
在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展和人們生活水平的提高，人們都將更多的空余時(shí)間用來(lái)關(guān)注那些新型事物，那些具有民族特點(diǎn)的工藝品則不是很受歡迎。
所以，我們不僅要保護(hù)它，還要傳承下來(lái)，因?yàn)樗粌H是具有當(dāng)?shù)靥厣拿耖g工藝，還是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民辛苦和智慧的結(jié)晶，同時(shí)還具有非常豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史積淀。
我們要讓它經(jīng)久不衰的流傳下去，不僅要遍布中國(guó)，還要流傳到國(guó)外去。
雖然說(shuō)目前國(guó)外有一些中國(guó)的民間手工藝品，但是數(shù)量還是不怎么多，宣傳的還不到位。
結(jié)束語(yǔ)：民間手工藝是一門(mén)很有藝術(shù)的課程，它是中國(guó)的非物質(zhì)遺產(chǎn)，它活靈活現(xiàn)的展示出了當(dāng)?shù)氐拿袼祝约爸袊?guó)古代的一些傳說(shuō)等等。
總之民間手工藝是具有當(dāng)?shù)靥厣沂歉鶕?jù)當(dāng)?shù)氐牟牧�，就地取材，和�?dāng)?shù)氐囊恍┘芍M和風(fēng)俗而生產(chǎn)出來(lái)的工藝品的總稱(chēng)。
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