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漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文

語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教育的論文

時(shí)間:2022-10-08 15:54:38 漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教育的論文

  一、漢語(yǔ)言文學(xué)具有的教育特點(diǎn)

語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教育的論文

  漢語(yǔ)言文學(xué)既能夠體現(xiàn)出我國(guó)文化語(yǔ)言和歷史傳統(tǒng),也能夠表達(dá)出中華民族的精神風(fēng)貌,在發(fā)展民族文學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出無(wú)法比擬的作用。語(yǔ)言文學(xué)是財(cái)富,能體現(xiàn)出人類(lèi)生存的價(jià)值和人類(lèi)文明的進(jìn)程。漢語(yǔ)言教育要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),其畢業(yè)生通常開(kāi)展與人事有密切關(guān)系的工作。在目前,為了滿(mǎn)足社會(huì)要求,教育以實(shí)用性為準(zhǔn)則,然而漢語(yǔ)教育難以明顯的體現(xiàn)出實(shí)用性,其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)在于為文明化發(fā)展指明道路以及逐步完善人們的人文觀(guān)念,而難以在經(jīng)濟(jì)效益方面體現(xiàn)出來(lái)。在逐步發(fā)展和更新教育理念的背景下,我們將社會(huì)需求與遵守傳統(tǒng)相結(jié)合、相協(xié)調(diào),推動(dòng)我國(guó)漢語(yǔ)教育健康、持續(xù)發(fā)展,讓漢語(yǔ)教育實(shí)現(xiàn)與時(shí)代發(fā)展。

  二、漢語(yǔ)言文學(xué)教育和語(yǔ)文教育結(jié)合與發(fā)展

 。ㄒ唬┙⑵鸾虒W(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的模式

  我國(guó)教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)型人才,而語(yǔ)言教育要發(fā)揮出培訓(xùn)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)的復(fù)合型人才,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面,語(yǔ)言教育和語(yǔ)文教學(xué)的差異性明顯。語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育具有較明顯的契合點(diǎn),了解并掌握相同部分,將實(shí)踐與理論結(jié)合在一起,探索綜合性教學(xué)模式。在教學(xué)目標(biāo)上,兩者具有統(tǒng)一性,在學(xué)生運(yùn)用和分析文學(xué)作品時(shí)可以看出來(lái),兩者體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和賞析中國(guó)文學(xué)作品以及寫(xiě)作方面;诖耍覀冋J(rèn)識(shí)到要在日常教學(xué)中提高對(duì)實(shí)踐課程的重視,增加此類(lèi)課程的數(shù)量,形式上要體現(xiàn)出多樣化特點(diǎn),讓學(xué)生在多層次、標(biāo)準(zhǔn)化的課程中,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)能力。讓漢語(yǔ)言和語(yǔ)文教學(xué)全面結(jié)合在一起,可以讓他們相互促進(jìn)、共同發(fā)展,研究共同進(jìn)步的新模式,讓學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力。漢語(yǔ)言文學(xué)屬于特有專(zhuān)業(yè),應(yīng)該提高其專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其專(zhuān)業(yè)方向是與編輯、文秘、教師等相關(guān)的工作。而目前漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)也逐步拓展就業(yè)面,為新興領(lǐng)域提供服務(wù)。所以高校要重視將實(shí)踐與教育相結(jié)合,培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才,來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于復(fù)合性人才的需要。

 。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生提高自身的創(chuàng)新能力

  在教學(xué)中引入科學(xué)技術(shù)應(yīng)用是發(fā)展的方向,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育可以建立很多教育方式,進(jìn)而實(shí)踐新穎、有效的教學(xué)模式,而此方式對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育的結(jié)合與協(xié)作發(fā)揮出關(guān)鍵性作用。我們要在網(wǎng)絡(luò)上獲得更加豐富的教學(xué)內(nèi)容,用計(jì)算機(jī)不斷拓展教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)多元化、多層次教學(xué)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介入教學(xué)過(guò)程的大背景下,我國(guó)很多中小學(xué)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué),并廣泛在應(yīng)用在語(yǔ)文課堂上。在漢語(yǔ)言教學(xué)方面,從高中到大學(xué)階段會(huì)進(jìn)行接觸和拔高。語(yǔ)文教學(xué)中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠推動(dòng)漢語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展,技術(shù)為教學(xué)設(shè)想提供必要的支持。語(yǔ)文和漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)借助多媒體技術(shù)有效的融合在一起,漢語(yǔ)言知識(shí)將會(huì)更廣泛的體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程中循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)并了解漢語(yǔ)言文學(xué)。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既要擁有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,也要擁有很強(qiáng)的漢語(yǔ)情感和文學(xué)底蘊(yùn)。教師則要在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn)的擁有科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)手段。

  (三)重視語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育實(shí)踐中的人文關(guān)懷

  語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育在很多環(huán)節(jié)體現(xiàn)出較強(qiáng)的契合點(diǎn),如價(jià)值理念、課堂教育以及師生關(guān)系等方面。語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育始終對(duì)人文教育特別重視,兩者都是文學(xué)教育體系的一部分。在文學(xué)教育方面,其教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生的心靈和生活,因此語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。提高對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,讓學(xué)生身上既體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)精神,也具有鮮明的人文色彩。首先老師要關(guān)心并關(guān)懷學(xué)生,學(xué)生擁有的情操和情感是完善漢語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要重視對(duì)學(xué)生人格和素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次師生關(guān)系從另一個(gè)方面體現(xiàn)教育的人文性,如果使用得當(dāng)?shù)姆绞,就能提高課堂的趣味性,學(xué)生在富有活躍性的課堂上可以學(xué)習(xí)豐富的知識(shí),并提高自己的能力。另外學(xué)生和教師間的交流會(huì)更加順暢,進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生可以獲得更多知識(shí),逐步完善漢語(yǔ)言體系,更好的繼承、發(fā)展中華文化。

  語(yǔ)文教育是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握交流工具的渠道,是人們進(jìn)行交流的方式,是增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力、提高他們思維能力的途徑,其具有特別突出的表述作用和交流作用。本文闡述漢語(yǔ)言文學(xué)具有的教育特點(diǎn),從教育與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式、提高學(xué)生創(chuàng)新能力、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷等方面研究漢語(yǔ)言文學(xué)教育和語(yǔ)文教育結(jié)合與發(fā)展的策略。語(yǔ)文教學(xué)和漢語(yǔ)言教育間要實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接,以語(yǔ)言現(xiàn)象為前提,以提高實(shí)踐能力為發(fā)展對(duì)象,以情感體驗(yàn)為平臺(tái),讓兩者間的對(duì)接更有效、更完善。

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