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以工業(yè)分析檢驗大賽促進藥用基礎化學課程改革探究論文
職業(yè)技能大賽是我國職業(yè)技術教育中的一項重大制度設計與創(chuàng)新，也是職業(yè)院校進行教學改革的助力器。工業(yè)分析檢驗大賽對于提升高職學生工業(yè)分析檢驗操作技能，促進高職院�；I(yè)師生與行業(yè)企業(yè)專家之間的學習和交流，加快化工行業(yè)高技能人才隊伍建設有重要作用。
近年來，隨著各高職院校職業(yè)改革的深入，對職業(yè)技能的培養(yǎng)越來越重視，各高職院校尋求教學改革的出路，職業(yè)技能大賽是技能創(chuàng)新的有效途徑。工業(yè)分析檢驗(高職組)技能賽項依據(jù)《化學檢驗工國家職業(yè)標準》和《化工行業(yè)分析工題庫》確定，具有行業(yè)代表性。而《藥用基礎化學》是藥品類專業(yè)必修課，是研究化學物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應用的科學。如何借助技能大賽，將其經(jīng)驗和成果轉(zhuǎn)入到日常的課堂教學中來，推動《藥用基礎化學》課程的改革，提高教學質(zhì)量，是值得認真思考的問題。
一、通過技能大賽推動課程改革，進行科學合理教學
教師制定教學計劃時將技能大賽的比賽項目納入教學進度中，以技能競賽促進教學體制改革，實施項目化教學，在傳授理論知識的同時，更注重學生操作能力、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。技能大賽的目的是“以賽促教、以賽促學、以賽促競”，技能大賽對教學模式改革、教學質(zhì)量提高都有較大的促進作用。技能競賽的目的在于把職業(yè)技能融入平時的教學中，把比賽的內(nèi)容融入職業(yè)理論與實訓教學之中，實施教、學、做、產(chǎn)相結(jié)合的教學模式。構(gòu)建“一主線、二育人、三提高、四模塊”的課程體系，其必將成為職業(yè)學校課程改革的導向目標。
二、通過技能大賽提高教學質(zhì)量，加快雙師型隊伍建設
專業(yè)教師為技能大賽指導工作，不僅需要具備與系統(tǒng)有關的石油化工方向的理論知識，還要具備較強的實踐操作能力，同時還要熟悉相關職業(yè)崗位技能。競賽是檢驗教學質(zhì)量的有效途徑之一，通過參賽，加強學習交流，總結(jié)參賽經(jīng)驗，提高專業(yè)能力，積累實踐經(jīng)驗。我校為加強雙師隊伍建設提出以下方案：一是鼓勵專業(yè)教師參加職業(yè)培訓和進行職業(yè)資格鑒定。二是利用寒暑假期鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)完整的工作流程、生產(chǎn)情景，將停留在書本上的專業(yè)知識緊貼實際生產(chǎn)。三是從企業(yè)引進教師，聘請有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的技術人員擔任兼職教師，現(xiàn)場授課。四是學院承辦技能大賽，聘請企業(yè)專家擔任評委，進行現(xiàn)場指導，進而全面提升教學團隊整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
三、通過技能大賽加強實驗實訓設施建設
加強實訓、實習基地建設、改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量已經(jīng)成為職業(yè)院校工作的重點。技能大賽以實際操作考核為主，對實訓硬件設備要求較高，我院以技能大賽為契機，重點加強實訓基地建設，改善實訓條件，為我院實訓項目的開展打下堅定基礎。深化校企合作，實現(xiàn)實訓基地合作化、共享化、開放化。企業(yè)參與實訓基地建設，將企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境融入實訓教學環(huán)節(jié)中，教學的內(nèi)容緊跟新技術、新法規(guī)。
四、通過技能大賽培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)
以技能大賽為載體全面提升學生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力，全面提升學生的團隊合作意識，培養(yǎng)學生的綜合能力。工業(yè)分析檢驗大賽不僅比學生扎實的理論知識，同時還要比拼快速準確的技能操作。技能大賽為參賽者營造了一個共同學習的平臺，不僅培養(yǎng)學生的溝通能力，也增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生創(chuàng)新能力和實踐操作能力。
五、通過技能大賽開通就業(yè)直通車
通過層層選拔、逐級提高的方式，不僅展現(xiàn)了職業(yè)院校學生積極的風貌和較高的技能水平，也是直接檢驗職業(yè)院校教學成果的平臺，為學生就業(yè)提供保障。通過技能大賽的檢驗使職業(yè)院校更深入了解用人單位對本專業(yè)的人才需求，努力訓練職業(yè)技能，不斷被企業(yè)和社會認同，也是宣傳職業(yè)院校的有力方式，職業(yè)院校就業(yè)率的高低決定職業(yè)教育的最終出路。
職業(yè)技能大賽對我國教育體制的改革，對職業(yè)教育的發(fā)展具有深遠的意義�！捌胀ń逃懈呖�，職業(yè)院校有大賽”，職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為評價教育教學質(zhì)量的一種重要方式。職業(yè)學校結(jié)合技能大賽，深化教學改革，強化學生實訓技能操作，改善實訓環(huán)境，提高學生的綜合素質(zhì)與就業(yè)能力，增強職業(yè)教育的吸引力具有十分重要的意義。
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