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提高基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)效果的探究論文
[摘要]《基礎(chǔ)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)的入門課程，對提高本課程教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。上好預(yù)備課，列舉成功人士進(jìn)行高端激勵，引發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的美好憧憬，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育。另外，采用靈活多樣的教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生提高職業(yè)能力的興趣，通過工作場景模擬和生活化的案例教學(xué)方式和理論結(jié)合實(shí)操實(shí)踐，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)與導(dǎo)航，從而達(dá)到教學(xué)效果的最大化。
[關(guān)鍵詞]興趣；實(shí)操；多媒體；案例教學(xué)
興趣是學(xué)習(xí)者最好的老師，它能引導(dǎo)學(xué)習(xí)者涉足知識海洋的深處�！痘A(chǔ)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)的核心和基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的入門課程。該課程內(nèi)容比較復(fù)雜，體系性強(qiáng)，對沒有任何社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會計(jì)知識為零起點(diǎn)的學(xué)生而言，這門學(xué)科的內(nèi)容是抽象的，提高《基礎(chǔ)會計(jì)》的教學(xué)效果，成了會計(jì)專業(yè)教學(xué)的工作之重。針對專業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劇痘A(chǔ)會計(jì)》這一學(xué)科的一些有效教法。
一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣
“良好的開端是成功的一半”，上好第一堂課，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)的興趣至關(guān)重要。學(xué)生剛接觸《基礎(chǔ)會計(jì)》這門課程，既感到陌生又感到新鮮好奇，教材中第一章節(jié)的內(nèi)容大多是枯燥乏味的會計(jì)理論，如果一開講就直入正題，學(xué)生在接受上會有些困難，難免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以每次初授本課，上好預(yù)備課成了我的努力重點(diǎn)。在第一節(jié)課上，要花較多的時(shí)間有意識地把會計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到會計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值，它既是一種較有就業(yè)前景的職業(yè)，也是一項(xiàng)家庭理財(cái)?shù)哪芰�，從而激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)熱情。
1、激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的美好憧憬
第一節(jié)課之始，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生列舉身邊的與會計(jì)相關(guān)的事例，如：個人要算購物帳，公司企業(yè)要算月報(bào)表等，老師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生領(lǐng)悟到生活中處處牽涉到會計(jì)知識。這樣的講解使學(xué)生明白：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然擴(kuò)大對會計(jì)人才的需求，會計(jì)人才在未來不但是不可或缺的，而且隨著我國擴(kuò)大內(nèi)需的力度加大，這方面專業(yè)人才的需求將越來越多，而且是經(jīng)濟(jì)待遇好、社會地位高、人人羨慕的“金領(lǐng)”、“銀領(lǐng)”職業(yè)，從事會計(jì)職業(yè)前途光明，是目前極為搶手的熱門高薪職業(yè)。從而使學(xué)生加大對《基礎(chǔ)會計(jì)》這一入門學(xué)科的重視，激發(fā)其對本專業(yè)產(chǎn)生美好的憧憬，從而堅(jiān)定將來從事會計(jì)工作的職業(yè)理想。
2、高端激勵，列舉部分成功人士與會計(jì)的淵源
會計(jì)工作需要由專業(yè)人員擔(dān)任，會計(jì)職業(yè)還是通向高層成功人士的起點(diǎn)和搖籃。世界五百強(qiáng)企業(yè)中的首席執(zhí)行官中大約有29%的教育背景是會計(jì)專業(yè)，有35%的人是由財(cái)務(wù)執(zhí)行官升任的。在現(xiàn)實(shí)社會中，即使有的高層管理者不是會計(jì)專業(yè)，但企業(yè)管理者要求其必須具備會計(jì)基礎(chǔ)知識，否則就無法了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。因此，會計(jì)人員在企業(yè)中屬于管理人員，是通過會計(jì)專業(yè)技術(shù)記錄會計(jì)信息來參與企業(yè)管理的白領(lǐng)階層。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的優(yōu)越感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的欲望。
3、對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育
就目前市場對會計(jì)人才的需求現(xiàn)狀、往屆學(xué)生的事例，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育是個好方法。他們就是因?yàn)閷W(xué)過會計(jì)，謀得做出納、會計(jì)職位的實(shí)例，來說明學(xué)好這門課對學(xué)生今后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來踏入社會能做一名優(yōu)秀的財(cái)會人員是非常光榮的。另一方面，請?jiān)诼毜臅?jì)人員或本校的畢業(yè)生參與課堂，讓他們現(xiàn)身說法，為學(xué)生講一些實(shí)際工作中和會計(jì)有關(guān)的案例。這些案例可以是某個企業(yè)和會計(jì)事務(wù)有關(guān)的案例，也可以是學(xué)校往屆會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的真實(shí)經(jīng)歷。這些案例讓學(xué)生了解會計(jì)的作用，明確自己的專業(yè)方向，定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
二、靈活運(yùn)用教法，培養(yǎng)學(xué)生提高職業(yè)能力的興趣
會計(jì)學(xué)科是一門涉及面廣，邏輯性強(qiáng)，綜合理論與實(shí)踐、政策與業(yè)務(wù)為一體，非常注重理解記憶的學(xué)科，初學(xué)者對《基礎(chǔ)會計(jì)》這一課程常感到內(nèi)容抽象、晦澀、費(fèi)解�！皾M堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方式，勢必更使學(xué)生感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)興趣，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法，不時(shí)穿插一些日常生活的事例或者采用會計(jì)工作中的案例來教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會參與到教學(xué)活動中來，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
1、充分利用多媒體教學(xué)導(dǎo)圖，建立工廠虛擬辦公室
多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢之一是可以將圖表等投影到屏幕上，刺激學(xué)生感官，提高思維能力，加深對問題的理解。如開始講授《基礎(chǔ)會計(jì)》時(shí)，若按教材順序第一堂課就把“會計(jì)”概念平鋪直敘，對于剛從初中畢業(yè)沒有社會生活閱歷的學(xué)生來說，未免有些陌生與枯燥，使他們感到機(jī)械、乏味，這樣會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，我上課時(shí)不宜講解會計(jì)的概念，而是通過多媒體設(shè)計(jì)一間虛擬辦公室，在辦公桌上放一些憑證、賬簿、報(bào)表等資料，然后再一一展示這些會計(jì)資料，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識，再從會計(jì)報(bào)表→賬簿→記賬憑證→原始憑證→ 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)→會計(jì)信息→經(jīng)濟(jì)管理→會計(jì)逐層引入，從周圍生活中可感知的常識開始認(rèn)識，逐步歸納上升到理論，使抽象的會計(jì)概念變成為具體的內(nèi)容，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。
2、配合實(shí)用教具，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐
手工會計(jì)模擬操作。對于手工帳套，讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，從憑證的編制、賬簿的登記到一套完整的會計(jì)報(bào)告（包括主表與附表），共同完成一套完整的手工模擬會計(jì)帳套。學(xué)生在小組活動過程中，發(fā)揮了他們的主觀能動性，使學(xué)生之間有討論交流的機(jī)會，懂得如何分工協(xié)作，也使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能得到他人的幫助，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，又能增強(qiáng)課堂師生間的互動。
3、采用案例教學(xué)，將會計(jì)知識生活化
會計(jì)的實(shí)操性很強(qiáng)，有很多案例可以借鑒，因此在教學(xué)過程中完全可以通過適時(shí)引入恰當(dāng)?shù)陌咐齺硖岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過選擇新鮮、有趣易懂、針對性強(qiáng)的案例，把復(fù)雜問題簡單化，深奧理論淺顯化。對于一些不易理解的抽象概念，多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的簡單易懂的例子來加以說明，收到的效果比復(fù)述課本十倍更有效。既檢驗(yàn)了理論知識的學(xué)習(xí)，又鞏固了學(xué)習(xí)的理論知識。
以上所談皆為本人教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)總結(jié)，核心目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)與導(dǎo)航，從而打下扎實(shí)的會計(jì)知識基礎(chǔ)，在今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)中能提高學(xué)習(xí)興趣，在未來的工作崗位上成為一名出色的會計(jì)工作人員。
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