- 相關(guān)推薦
混合式學(xué)習法在內(nèi)科護理學(xué)中的應(yīng)用論文
混合式學(xué)習法是指綜合應(yīng)用不同的學(xué)習理論、資源、環(huán)境、方式、風格等進行教學(xué)的一種教學(xué)模式。它能有效地將課堂學(xué)習與數(shù)字化學(xué)習有機地整合在一起，是一種典型且新穎的教學(xué)模式。我們選取了內(nèi)科護理專業(yè)120名學(xué)生，采用混合式學(xué)習法對其進行教學(xué)，現(xiàn)將其研究分析報告如下。
一、資料與方法
1.一般資料
選取內(nèi)科護理專業(yè)120名學(xué)生為調(diào)查對象，并隨機分為對照組和觀察組，每組各60名。對照組，男20名，女40名，年齡20~28歲，平均年齡22.5歲；觀察組，男10名，女50名，年齡21~28歲，平均年齡23.6歲。兩組在性別、年齡和學(xué)習成績對比無差異無統(tǒng)計學(xué)意義（p>0.05）。
2.教學(xué)方法
（1）對照組
對于該組采用常規(guī)的課堂教學(xué)模式，由1名主講和2名助教組成。教學(xué)過程主要包括：導(dǎo)入課程；主講介紹內(nèi)科護理學(xué)的學(xué)習目標和性質(zhì)及其主要內(nèi)容和范圍、理論考試和考核方式等；課堂教學(xué)和輔導(dǎo)；通過理論考試和考核對教學(xué)成果和能力進行自評以及對學(xué)生的學(xué)習效果進行測評。
（2）觀察組
對于該組采用混合式教學(xué)模式，包括1名主講、2名助教與1名網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。教學(xué)過程主要包括：
�、賹�(dǎo)入課程：A教學(xué)設(shè)計。設(shè)計內(nèi)科護理學(xué)的學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容，并對學(xué)習的特征和內(nèi)容進行分析，選用合適的教學(xué)模式和資源。B教學(xué)準備。明確各教師的具體職責，如主講主要負責向?qū)W生介紹護理課程的學(xué)習方法和目標、各階段的學(xué)習任務(wù)和最后的教學(xué)評定等；助教則要配合主講教師完成其教學(xué)任務(wù)等，及時更新網(wǎng)絡(luò)平臺上的學(xué)習資源和布置學(xué)習任務(wù)，并采用競賽和分組活動的方式進行協(xié)作與競爭，對各組的學(xué)生學(xué)習成果進行評價，理論考試及考核等。
②組織活動：與常規(guī)的課堂教學(xué)模式相比，混合式學(xué)習法的教學(xué)模式不限于課堂學(xué)習，可以使學(xué)生獲取更多的學(xué)習經(jīng)驗。根據(jù)不同的學(xué)習目標和類型，分為四種學(xué)習活動：分組協(xié)作、課堂講授、分析案例、解決問題�；顒咏M織的形式也有很多種，我們主要分為集體學(xué)習、個別化學(xué)習和分組學(xué)習三種。
�、蹖W(xué)習環(huán)境和內(nèi)容的支持：網(wǎng)絡(luò)課堂的平臺為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境，平臺內(nèi)容按照各學(xué)習理念而設(shè)計，對于網(wǎng)絡(luò)寫作的學(xué)習有好的幫助，網(wǎng)絡(luò)平臺能及時更新課程的信息，將重要資源和資料發(fā)送到學(xué)生的郵箱，也提供了比較方便的通信方式，如QQ、電子郵件等，學(xué)生可以隨時與教師溝通。
�、芙虒W(xué)評價：考核內(nèi)容我們可以分為常規(guī)的課后作業(yè)、分組協(xié)作的任務(wù)、期末理論考試成績。學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)成果進行評價，教師則根據(jù)學(xué)生分組后的表現(xiàn)情況進行測評。
3.效果評定標準
因內(nèi)科護理學(xué)的課程學(xué)習時間為1年，本研究我們以1個學(xué)期（5個月）作為實施時間。1個學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生需經(jīng)過理論考試和護理病歷書寫考核進行評定，并對于學(xué)習的效果進行自評。
二、結(jié)果
對比兩組學(xué)生理論考試成績：對照組90分以上3名，80~90分22名，70~60分28名，60分以下7名，總合格率為72.3%；觀察組90分以上14名，80~90分30名，70~60分15名，60分以下1名，總合格率為98.4%。觀察組明顯優(yōu)于對照組，對比有顯著差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.05）。對比兩組護理病歷的書寫考核成績，對照組90分以上4名，80~90分18名，70~60分25名，60分以下13名，總合格率為66.9%；觀察組90分以上16名，80~90分26名，70~60分17名，60分以下1名，總合格率為98.8%。觀察組明顯優(yōu)于對照組，對比有顯著差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.05）。
三、討論
內(nèi)科護理學(xué)是護理專業(yè)中最重要的基礎(chǔ)課程和臨床專業(yè)，是護理學(xué)科中的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師為中心，在課堂上講授知識，也有許多的弊端和不足。在內(nèi)科護理學(xué)中采用混合式學(xué)習法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生間的協(xié)作精神，提高分析和解決問題的能力，有助于師生間的交流與互動，提高學(xué)生思維能力，為內(nèi)科護理學(xué)培養(yǎng)全方位的人才。
【混合式學(xué)習法在內(nèi)科護理學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
分組學(xué)習法在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用論文11-02
外科護理學(xué)的應(yīng)用10-26
定額管理在煙草企業(yè)物流成本控制中的應(yīng)用論文10-12
微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文（通用12篇）07-04
中國哲學(xué)思想在古代建筑設(shè)計中的應(yīng)用論文10-12