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探討我國護理人力資源的現(xiàn)狀及對策的論文
摘要：探討研究國內(nèi)外護理人力資源的發(fā)展現(xiàn)狀，針對我國目前護理人力資源的匱乏及護理人力資源機構(gòu)的不合理、職責不清等存在的問題。改善當前醫(yī)院護理人力資源管理的問題應樹立正確的護理人力資源管理理念，充分認識“人才是第一資源”；建立科學合理的選人、用人機制；建立有效的人力資源激勵機制和制約機制，搞好護理人員的職業(yè)生涯規(guī)劃，嘗試進行護理人力資源能級劃分，營造良好的人才發(fā)展環(huán)境。使我國的護理人力資源配置更加科學、合理。
關鍵詞：護理、人力資源、現(xiàn)狀
醫(yī)院是一個知識密集的服務群體，醫(yī)生護士成為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的根本保障。人力資源成為醫(yī)院競爭的重要方式。護理人力資源的管理及創(chuàng)新成為目前醫(yī)院的首要問題。護理人力資源管理是指護理組織對護士有效管理和使用的思想和行為，其內(nèi)涵就是通過一定的手段，吸引、開發(fā)和保持一個高素質(zhì)的護理隊伍，并通過高素質(zhì)的護士實現(xiàn)組織目標的過程［1］。目前人民生活水平的不斷提高人們對健康要求的不斷提高。因此對護理質(zhì)量也相應提高。護理人員的合理配備直接關系到醫(yī)院的綜合水品的體現(xiàn)。如何合理的管理護理人力資源的分配，成為醫(yī)院發(fā)展的重要體現(xiàn)[2]。本文結(jié)合我國醫(yī)院發(fā)展的現(xiàn)狀及管理實際，針對我國護理人力資源管理的現(xiàn)狀和存在問題對護理人力資源管理進行探討。
1護理人員資源的概念
護理人力資源是在醫(yī)療衛(wèi)生服務機構(gòu)具有從事護理工作智力和體力能力的人員，也就是指具有護理專業(yè)中專及以上學歷，通過全國護理職業(yè)考試并取得護士從業(yè)資格證書，在醫(yī)療機構(gòu)直接從事為病人提供服務的護理人員[3]。
2我國護理人員資源的現(xiàn)狀及存在的問題
護理人力資源嚴重匱乏護理人力資源短缺是伴隨人口老齡化、疾病譜變化和公眾健康需求增加而產(chǎn)生的全球性問題［4］。我國截止2001年底護士總數(shù)占全國衛(wèi)生技術(shù)人員的28.55%。護理人員配置不合理按照衛(wèi)生部1978年衛(wèi)醫(yī)字（1689）號文件《關于縣及縣以上綜合性醫(yī)院組織編制原則（試行）草案》規(guī)定，護士占衛(wèi)技人員總數(shù)應為50%，床護比為1∶0.4，醫(yī)護比為1∶2。但我國2002年調(diào)查結(jié)果顯示符合要求的僅占12.9%，87.1%的病區(qū)床護比不足1∶0.4[5]。國外各國的床護比均不相同，美國的床護比為1∶1.6，法國為1∶1.2，日本為1∶0.9~1.2，均比我國的標準高；就護士與床位比例而言，世界許多國家都基本保持在1∶1以上。以英國為例，普通病房護士與病床的比例一般是1∶1，恢復病房護士與病床的比例大約是2∶1，重癥監(jiān)護病房護士與病床的比例大約是5~6∶1[6]。另外我國護理人員的學歷層次仍以中專為主，本科學歷僅占1%左右，有國外存在很大差距。另外有大部分人認為如果的不到重視，有可能離開工作崗位，造成嚴重的人才資源流失。
3發(fā)展我國護理人力資源管理的對策
培養(yǎng)以護士為中心的人力資源管理理念人力資源管理的出發(fā)點和重點是以人為本，護理人力資源管理的核心是以護為中心。管理學中以人為本，管理層的工作首先是確保所有員工都得到很好的照顧、尊重和愛護。從我國現(xiàn)階段醫(yī)院管理
來看，醫(yī)院管理重點放在以“病人”為中心上；人力資源管理重點也放在“醫(yī)生”人力的管理上面，僅有少部分放在護理人力資源上來，所以要做好護理人力資源管理就要確定以“護士”為中心的人力資源管理理念。貫徹“以護士為本”的管理理念，在管理中遵循“尊重護士，依靠護士，發(fā)展護士和為了護士”的原則，對護士實行“使用與培養(yǎng)相結(jié)合”的管理。繼續(xù)完善繼續(xù)護理教育和培訓，設立專門的繼續(xù)教育和培訓領導小組，有組織、有領導、有計劃、有步驟地實施。合理配置和開發(fā)利用護理人力資源是保持護理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。故應對護理人力資源配置進行科學研究，為政府部門提供決策依據(jù)，制定合理的政策法規(guī)。其管理者的觀點是：人才是需要長期培養(yǎng)的，所以人才的培養(yǎng)在人力資源管理中占重要分量。人才的培養(yǎng)重心就是給員工合理公平的學習和發(fā)展機會，員工也能主動積極的學習和進取。就我國現(xiàn)階段來說，醫(yī)院的學習和發(fā)展重心是放在醫(yī)生身上，醫(yī)生有一套完善的繼續(xù)教育體系，而護士的繼續(xù)教育才開始起步。要有好的護理人力資源的管理，就要建立合理的學習和發(fā)展機制，給護士提供學習和發(fā)展的機會。
參考文獻
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