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實小讀書節(jié)活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的實小讀書節(jié)活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實小讀書節(jié)活動方案1
一、活動主題
走進童話放飛童心
二、活動時間
20xx年10月19日——12月(第八到十六周)
三、活動目標
1.通過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創(chuàng)作童話、思考童話,帶領學生走進童話世界,感受童話的魅力。
2.通過閱讀與表現安徒生作品等形式,表達對安徒生的懷念和敬仰,在學生心靈播下真善美的`種子。
3.通過活動,提高學生文學素養(yǎng),陶冶高尚的情操,營造健康文明的校園文化氛圍。
四、活動安排
第一階段:宣傳準備(20xx年9、10月)
1.與語文教研組討論,初擬讀書節(jié)活動方案,九月底形成定稿。
2.征集童話主題的標語、人物形象,設計彩旗。設計童話節(jié)背景墻,營造氛圍。
3.舉行校園讀書節(jié)啟動儀式。
第二階段:實施階段(20xx年10月至12月)
系列活動一:輕叩童話大門
活動形式:全體總動員,聆聽“輕叩童話大門”講座,激發(fā)閱讀童話的興趣。
(主講:邵微微。資料搜集、整合:邵微微、管映雪、張海容)。
內容:介紹安徒生的生平與作品,了解童話常識,推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創(chuàng)作知識,掌握最基本的創(chuàng)作技能,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
系列活動二:漫游童話世界
活動年段 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
活動內容1
活動內容2
系列活動三:再現童話情景
以年級段為單位,每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事,中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話,也可以是自己班級改編創(chuàng)作的童話。通過各種表演手段,再現童話情景,使表演者和觀眾加深童話內涵的理解。
系列活動四:校童話作家評比
活動形式:3—6年段學生參加,每班推選3名學生。結合本屆讀書節(jié)現場作文成績及作文發(fā)表情況,選級段前10名小選手參加復賽,復賽內容為童話知識競賽,最后根據總分推選10名校級童話作家,10名童話作家提名獎。
第三階段:活動總結(20xx年12月)
1.各年段學生讀書節(jié)成果展示。
2.讀書節(jié)閉幕式:優(yōu)秀童話劇聯(lián)演;校級童話作家表彰。
實小讀書節(jié)活動方案2
今年是丹麥童話作家安徒生誕辰210周年，為了紀念這位世界童話大師，激發(fā)學生對童話的興趣，在他們幼小的心靈播下真善美的種子，陶冶高尚的情操，營造健康文明的`校園文化氛圍，策劃并推出童話主題的第五屆讀書節(jié)活動，具體安排如下。
一、活動主題走進童話放飛童心
二、活動時間xxxx年10月19日--12月（第八到十六周）
三、活動目標
1.通過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創(chuàng)作童話、思考童話，帶領學生走進童話世界，感受童話的魅力。
2.通過閱讀與表現安徒生作品等形式，表達對安徒生的懷念和敬仰，在學生心靈播下真善美的種子。
3.通過活動，提高學生文學素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，營造健康文明的校園文化氛圍。
四、活動安排
第一階段：宣傳準備（xxxx年9、10月）
1.與語文教研組討論，初擬讀書節(jié)活動方案，九月底形成定稿。
2.征集童話主題的標語、人物形象，設計彩旗。設計童話節(jié)背景墻，營造氛圍。
3.舉行校園讀書節(jié)啟動儀式。
第二階段：實施階段（xxxx年10月至12月）
系列活動一：輕叩童話大門
活動形式：全體總動員，聆聽“輕叩童話大門”講座，激發(fā)閱讀童話的興趣。
�。ㄖ髦v：邵微微。資料搜集、整合：邵微微、管映雪、張海容）。
內容：介紹安徒生的生平與作品，了解童話常識，推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創(chuàng)作知識，掌握最基本的創(chuàng)作技能，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
系列活動二：漫游童話世界
活動年段 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
活動內容1
故事媽媽進校園
故事媽媽進校園
師生共讀童話故事
師生共讀童話故事
師生共品童話故事
師生共品
童話故事
活動內容2
情境童話拼讀闖關
童話人物繪
童話故事續(xù)寫
童話故事創(chuàng)作
品讀童話（讀后感）
品讀童話（讀后感）
系列活動三：再現童話情景
以年級段為單位，每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事，中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話，也可以是自己班級改編創(chuàng)作的童話。通過各種表演手段，再現童話情景，使表演者和觀眾加深童話內涵的理解。
系列活動四：校童話作家評比
活動形式：3-6年段學生參加，每班推選3名學生。結合本屆讀書節(jié)現場作文成績及作文發(fā)表情況，選級段前10名小選手參加復賽，復賽內容為童話知識競賽，最后根據總分推選10名校級童話作家,10名童話作家提名獎。
第三階段：活動總結（xxxx年12月）
1．各年段學生讀書節(jié)成果展示。
2．讀書節(jié)閉幕式：優(yōu)秀童話劇聯(lián)演；校級童話作家表彰。
實小讀書節(jié)活動方案3
指導思想：
為了全面提升學生人文素養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化，欣賞古詩詞的語言美、聲韻美和意境美，進而體驗是人的心靈美，陶冶心性、培養(yǎng)情操，廣東實驗中學附屬x學校擬開展“書香校園”系列活動。
活動目的：
根據區(qū)開展“中華經典文化教育”的相關要求，我校開展一系列以文化傳承為目的，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的文化素質，引導他們向真、向善、向美，使每一個學生都能在學校優(yōu)美校園環(huán)境、課堂學習、校園文化生活等各個教育場中接受美的熏陶，逐漸形成我校學生所特有的人文氣質。學生在參與的過程中，也可以演繹青春，品味人生，提高自身的人文修養(yǎng)。
主題：傳承經典修身養(yǎng)德
對象：x附中全體師生
一、前期宣傳準備階段：
1、由語文老師及班主任做好宣傳工作，營造廣泛閱讀、收集資料、經典誦讀的濃厚氣氛。
2、初一年級做好人員的選擇和誦讀內容，選拔、指導、培訓學生主持人。
初二年級由語文老師負責搜集資料、命題， 3月下旬布置書簽制作事宜，指導學生學習如何制作書簽，學生1-2周時間構思書簽設計、選取書簽內容。
高一年級3月“每日讀書筆記”常規(guī)作業(yè)，4月初班級選出最優(yōu)秀的讀書筆記兩份，年級展板統(tǒng)一展示。
高二年級第六周班級進行古詩文誦讀預賽。
3、學生處聯(lián)系丁之境老師，進行讀書節(jié)啟動儀式的準備。
4、4月1日——4月30日，各班布置班級圖書角，非畢業(yè)班制作海報。（具體要求另附）
二、活動正式啟動階段：
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1、讀書節(jié)啟動儀式，屆時邀請優(yōu)秀語文教師丁之境老師做讀書方法指導。
2、“書香班級”創(chuàng)建活動：
�、倥e行創(chuàng)建“書香班級”主題班會。要求班主任或副班主任上好一節(jié)關于“學習文化經典”的班會課，由年級推薦，參加全校評比。班會課課件進行全校評比，分數計入“書香班級”評比。
�、诔鋵嵃嗉増D書角和深入開展好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。
將組織學生會干部對海報、圖書角進行打分。分數計入各班級的`“書香校園”評比總分中。
�、弁ㄟ^“雅思集”分享讀書方法。
�、芨髂昙壦e行的活動和“雅思集”，分一、二、三等獎，初一、二年級一等獎3名，10分；二等獎3名，7分；三等獎，2或3名，5分。高中：一等獎，1名，10分；二等獎1名，7分；三等獎，1名，5分。
5、評選“閱讀之星”。圖書館根據5月份前學生、老師借閱的書的數量和質量來確定人選。學生“閱讀之星”在“書香班級”評比中加10分。
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1、初一：（負責人：x老師、x級長、x級長）
�、僭诔跻患夐_展“腹有詩書氣自華”古詩文誦讀比賽（20xx-5-3下午7、8節(jié)、地點：體育館）
2、初二：（負責人：x老師、x級長、x級長）
①初二級開展書簽比賽（4月初）
�、谧x書知識競賽（4月上旬）
3、高一：（負責人：x老師、x老師、x級長）
�、賲⒓印皬V州市名著閱讀大賽”的初賽（20xx-5-17），選拔參加復賽（20xx-6-22）
�、� 研讀《三國演義》原著讀書報告，于4月中旬展示中期成果
�、邸白x書報告會”演講
4、高二：（負責人：x老師、x老師、x級長）
�、俟旁娢恼b讀競賽（第六周預賽）
②古詩文誦讀競賽（第七周4月2日）
5、讀書節(jié)啟動儀式在4月 11日第八節(jié)（暫定）。
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