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小班春天來啦教案和反思通用14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班春天來啦教案和反思通用，希望能夠幫助到大家。
小班春天來啦教案和反思 1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動形式：
集體活動與分組活動相結(jié)合
活動準備：
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。
設(shè)計意圖：
1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的`方式表達，說出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。
師生互動：
1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達的興趣。
幼兒觀看十分認真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。
幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思：
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。
小班春天來啦教案和反思 2
設(shè)計背景
春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動目標
1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動過程
一、導入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。
幼：自由討論回答。
師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的.圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學習歌曲。
�。�1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞
（2）、教師引導幼兒看圖學唱歌曲
逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。
三、活動評比
檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
活動反思
通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班春天來啦教案和反思 3
活動目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的.圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班春天來啦教案和反思 4
活動目標：
1.能按顏色分類，并進行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學活動，體驗快樂。
3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個。
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花(有顏色標記和點子)，記錄單。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣
播放音樂《春天》進入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了。現(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。
二、根據(jù)花的顏色，和花盆匹配。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
三、根據(jù)記錄單貼花朵，進行點物匹配。
叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)
教師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。
四、結(jié)束部分
小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ�，身上有小花的小朋友可以去，�?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。
活動反思：
在組織活動的過程中還是有很多的不足的.�；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受�；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班春天來啦教案和反思 5
設(shè)計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，例如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學反思
幼兒園的.語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師怎么用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但是幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，譬如：“你用這么美的話贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
小班春天來啦教案和反思 6
活動設(shè)計背景
“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的�！贝禾焓敲利惖模禾焓巧鷻C勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動目標
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的.美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
小班春天來啦教案和反思 7
教學目標：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。
教學對象：
小班小朋友
教學準備：
課件《春天來啦》
教學時間：
20分鐘左右
教學過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？
小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨�，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了�！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“�！�，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的'用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天色彩學習，我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物，《春天在哪里》兒童打擊樂教學和歌曲教學。
2、科學領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
小班春天來啦教案和反思 8
主題來源：
幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好跟神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
主題目標：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
活動名稱：
小蝌蚪找媽媽
活動目標：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
2、學習用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
活動準備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的.寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點呢？
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導。（提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 ）
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動反思：
春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的`小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……�。〈禾於嗝篮�！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！ 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動物玩春天的游戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
小班春天來啦教案和反思 9
一、教學目標：
1. 讓幼兒通過觀察和體驗，感知春天的特點。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。
二、教學內(nèi)容：
1. 春天的特點：天氣變暖，植物開始生長，動物開始活躍等。
2. 春天的活動：春游，種花，放風箏等。
三、教學步驟：
1. 導入：教師帶領(lǐng)幼兒觀察教室外的樹木和小草，引導他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。
2. 新課：教師向幼兒介紹春天的特點和活動，鼓勵他們分享自己的觀察和體驗。
3. 實踐：教師組織幼兒進行春天的活動，如種花，放風箏等。
4. 小結(jié)：教師引導幼兒總結(jié)春天的特點和活動，激發(fā)他們對春天的熱愛和探索欲望。
四、教學反思：
本次教學活動，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。他們通過觀察和體驗，對春天有了更深入的理解。但是，也有一部分幼兒在活動中表現(xiàn)出了注意力不集中的情況，可能是活動內(nèi)容對他們來說過于復雜或者缺乏吸引力。下次教學中，我會根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。
《小班春天來啦》反思范文
本次教學活動的主題是“春天來啦”，旨在通過觀察和體驗，讓幼兒感知春天的特點，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛和探索欲望。
在教學過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀察教室外的樹木和小草，引導他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。然后，我向幼兒介紹了春天的特點和活動，鼓勵他們分享自己的觀察和體驗。在這個過程中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性，他們積極地參與討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
接下來，我組織幼兒進行了春天的活動，如種花，放風箏等。這些活動不僅讓幼兒親身體驗了春天的.樂趣，也鍛煉了他們的動手能力。在這個過程中，幼兒們的積極性和主動性得到了充分的發(fā)揮。
最后，我引導幼兒總結(jié)了春天的特點和活動，激發(fā)了他們對春天的熱愛和探索欲望。在這個過程中，幼兒們的思維能力和語言表達能力得到了提高。
總的來說，本次教學活動取得了良好的效果。但是，也有一部分幼兒在活動中表現(xiàn)出了注意力不集中的情況，可能是活動內(nèi)容對他們來說過于復雜或者缺乏吸引力。因此，下次教學中，我會根據(jù)實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。
小班春天來啦教案和反思 10
一、教學目標：
1. 了解春天的特點，認識春天的天氣變化。
2. 學習春天的常見植物和動物。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察自然、熱愛大自然的情感。
二、教學內(nèi)容：
1. 春天的特點：天氣變暖，花開草綠，小鳥飛回。
2. 春天的.植物：桃花、櫻花、迎春花等。
3. 春天的動物：蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。
三、教學過程：
1. 導入：播放春天的音樂，引導幼兒感受春天的氣息。
2. 觀察：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察春天的景象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3. 講解：教師講解春天的特點，介紹春天的植物和動物。
4. 游戲：進行“找春天”的游戲，讓幼兒在戶外尋找春天的痕跡。
5. 繪畫：讓幼兒畫出自己心中的春天。
四、教學反思：
本次教學活動，幼兒們對春天有了更深入的了解，他們在戶外觀察時，能夠積極發(fā)現(xiàn)春天的變化，對春天的植物和動物也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒們的創(chuàng)作力得到了充分的發(fā)揮，他們用畫筆描繪出了自己心中的春天。但是，也有部分幼兒在戶外活動時，注意力不集中，對于這一點，教師在下次活動中需要加強引導，讓每個幼兒都能參與到活動中來。
小班春天來啦教案和反思 11
一、教學目標：
1. 讓學生了解春天的特點和變化。
2. 培養(yǎng)學生觀察自然、熱愛自然的情感。
3. 通過繪畫活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學內(nèi)容：
1. 春天的特點：天氣變暖，植物開始生長，動物從冬眠中醒來等。
2. 春天的活動：春游、種樹等。
3. 春天的景色：花開、草綠、鳥語花香等。
三、教學過程：
1. 導入：教師向?qū)W生介紹春天的特點，引發(fā)學生對春天的興趣。
2. 新課：教師講解春天的活動和景色，引導學生觀察身邊的春天。
3. 活動：學生分組進行繪畫活動，畫出自己心中的春天。
4. 小結(jié)：教師點評學生的畫作，引導學生分享自己的感受。
四、教學反思：
1. 學生是否能夠理解春天的`特點和變化？
2. 學生是否能夠積極參與活動，表達自己的觀點？
3. 學生是否能夠通過繪畫活動，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力？
反思范文：
本次教學活動的主題是“春天來啦”，旨在讓學生了解春天的特點和變化，培養(yǎng)他們觀察自然、熱愛自然的情感。在教學過程中，我首先向?qū)W生介紹了春天的特點，如天氣變暖，植物開始生長，動物從冬眠中醒來等。我發(fā)現(xiàn)學生們對這些內(nèi)容非常感興趣，他們積極地參與討論，分享自己的觀察和感受。
接下來，我講解了春天的活動和景色，如春游、種樹，花開、草綠、鳥語花香等。我鼓勵學生觀察身邊的春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。然后，我組織學生進行了繪畫活動，讓他們畫出自己心中的春天。我發(fā)現(xiàn)學生們都非常投入，他們用自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了一幅幅生動的春天畫面。
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我點評了學生的畫作，引導他們分享自己的感受。我發(fā)現(xiàn)學生們都能夠表達出自己對春天的熱愛和向往，他們的作品中充滿了生機和活力。
總的來說，本次教學活動達到了預(yù)期的教學目標，學生們不僅了解了春天的特點和變化，也培養(yǎng)了他們觀察自然、熱愛自然的情感。同時，通過繪畫活動，他們的動手能力和創(chuàng)造力也得到了提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)在教學過程中，我對學生個體差異的關(guān)注還不夠，下次我會嘗試采用更多元化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。
小班春天來啦教案和反思 12
一、教學目標：
1. 使幼兒感受春天的到來，了解春天的基本特征。
2. 能夠認識春天常見的花、草、樹木和動物。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣和愛護環(huán)境的意識。
4. 通過動手操作活動，提高幼兒動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學內(nèi)容：
1. 講述春天的特點，如溫暖的天氣、萬物復蘇等。
2. 介紹春天的常見植物（如櫻花、迎春花）和動物（如蝴蝶、小鳥）。
3. 組織戶外觀察活動，讓幼兒實地感受春天的氣息。
4. 開展手工制作活動，如制作春天的花環(huán)或拼貼春天景象。
三、教學方法：
1. 圖文結(jié)合，用圖片和故事引入春天的話題。
2. 實地觀察與討論，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的跡象。
3. 實踐操作，通過手工活動讓幼兒表達對春天的理解。
四、教學過程：
1. 導入：向幼兒展示春天的圖片，簡單描述春天的特征。
2. 新課展開：講解春天的氣候變化，植物如何生長，動物的活動變化等。
3. 戶外活動：帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天的跡象，如觀察柳樹發(fā)芽，聽鳥叫聲等。
4. 手工時間：指導幼兒制作春天主題的'手工藝品，如用彩紙做花朵。
5. 結(jié)束總結(jié)：讓幼兒分享自己的觀察和作品，回顧今天學到的春天知識。
五、教學反思：
本次《小班春天來啦》的教學活動中，幼兒普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣和高度的參與度。通過圖片引入和戶外觀察，孩子們對春天有了一個直觀的認識。在手工活動中，他們展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，有的孩子還能根據(jù)自己的理解添加創(chuàng)意元素，這是非�？少F的。
然而，也存在一些不足之處。由于時間有限，對于春天的一些知識點講解不夠深入，比如春天的節(jié)氣、農(nóng)作物的變化等。另外，部分幼兒在戶外活動中容易分散注意力，需要進一步引導他們?nèi)绾螌Ｗ⒂^察。在以后的教學中，可以增加一些互動游戲，讓幼兒在游戲中學習，同時加強對個別幼兒的關(guān)注，確保每個孩子都能從活動中獲得成長。
小班春天來啦教案和反思 13
設(shè)計思路：
冬天過后，原本枯黃的草地開始冒出了嫩綠的新芽，樹木也開始長出了新的嫩葉。這是大自然在告訴人們，春天來了。對于幼兒來說，春天并不只是一個簡單的季節(jié)更替，而是一次與大自然親密接觸的機會。因此，我設(shè)計了這次活動，讓幼兒通過親身感受來了解春天的變化和特點。
活動目標：
1. 引導幼兒觀察春天的變化，了解春天的特點。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和表達能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。
活動準備：
1. 提前收集好有關(guān)春天的`圖片、視頻等素材。
2. 準備好觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等。
3. 準備好繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
4. 選擇一個適合觀察的戶外環(huán)境。
活動過程：
1. 導入：向幼兒展示有關(guān)春天的圖片和視頻，引導幼兒觀察并描述他們所看到的景象。
2. 實地觀察：帶領(lǐng)幼兒到戶外進行實地觀察，引導他們發(fā)現(xiàn)春天的變化，如新芽、嫩葉、蝴蝶等。
3. 討論分享：回到教室后，讓幼兒分享他們的觀察結(jié)果，并引導他們用語言描述他們所觀察到的事物。
4. 創(chuàng)作表達：讓幼兒用繪畫的方式表達他們對春天的理解和感受。
5. 小結(jié)：總結(jié)幼兒的觀察和創(chuàng)作成果，引導他們對春天有更深入的理解。
活動反思：
本次活動中，幼兒們通過親身感受和觀察，對春天有了更直觀的理解。他們在戶外觀察時，能夠積極發(fā)現(xiàn)春天的變化，并且能夠用自己的語言描述出來。在創(chuàng)作表達環(huán)節(jié)，幼兒們也能夠根據(jù)自己的理解，用繪畫的方式表達出春天的特點。但是，也有一部分幼兒在觀察和表達時存在困難，可能是對春天的理解還不夠深入，或者是表達能力還有待提高。因此，今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力，幫助他們更好地理解和感受大自然。
小班春天來啦教案和反思 14
一、教學目標：
1. 讓幼兒通過觀察、體驗，了解春天的特點和變化。
2. 培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的敏感性和觀察力。
3. 激發(fā)幼兒對春天美好景象的喜愛之情。
4. 通過繪畫、手工等多種形式表達對春天的感受。
二、教學內(nèi)容：
1. 春天的特征：氣溫變暖、植物發(fā)芽開花、動物蘇醒等。
2. 春天的活動：春游、種植、觀察天氣變化。
3. 春天的食物：新鮮的蔬菜和水果。
三、教學準備：
1. 春天的圖片或視頻資料。
2. 繪畫材料：彩色筆、水彩、畫紙等。
3. 手工材料：各種種子、小花盆、土壤等。
4. 實物：春季水果和蔬菜。
四、教學過程：
1. 導入：向幼兒展示春天的圖片或播放視頻，引導幼兒討論看到了什么，感受到了什么。
2. 觀察活動：帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察春天的景象，如花、草、昆蟲等。
3. 實踐活動：組織幼兒進行春游、種植等活動，親身體驗春天的氣息。
4. 藝術(shù)創(chuàng)作：指導幼兒用繪畫或手工形式表達對春天的感受。
5. 食物分享：向幼兒介紹春天的水果和蔬菜，并嘗試品嘗。
6. 總結(jié)交流：回顧一天的`活動，讓幼兒分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
五、教學反思：
1. 成功之處：孩子們能夠積極參與各項活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在戶外觀察活動中，他們能觀察到許多春天的細節(jié)，如嫩綠的小草、五彩繽紛的花朵等。
2. 不足之處：由于時間有限，未能讓每個孩子都有足夠的機會參與討論和分享。部分幼兒在繪畫和手工環(huán)節(jié)需要更多的引導和幫助。
3. 改進措施：下次可以提前安排時間，確保每個孩子都有發(fā)言的機會。對于藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以準備更詳細的示范和分步驟的指導，幫助孩子們更好地完成作品。
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