- 相關(guān)推薦
部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀、背誦古詩(shī)，感知大意。
2.認(rèn)識(shí)5個(gè)二類生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)一類生字。
3.處理課后練習(xí)，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用自己的方法識(shí)記一類生字，正確書(shū)寫(xiě)一類生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：感悟詩(shī)中大意，學(xué)習(xí)文中二類生字
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師和你們一起乘坐時(shí)空轉(zhuǎn)換器去遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)久遠(yuǎn)的唐朝看看去。(展示山行的圖片)一條小小的石子路，彎彎曲曲地通到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高山上。想不到在峰巒起伏、云遮霧罩的深山里，還有幾戶人家居住著。我們把車子停下來(lái)了，那是因?yàn)榱魬俳裢項(xiàng)髁值木吧�。啊，�?jīng)過(guò)霜打的.楓葉竟比二月的鮮花還要紅呢！真美！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》，這是唐代一位詩(shī)人杜牧看到了這樣的情景所寫(xiě)。杜牧的詩(shī)歌和散文都寫(xiě)得很好，創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。在生命的最后時(shí)刻，他將自己的作品進(jìn)行分析、總結(jié)，把自己認(rèn)為不滿意的燒掉。1000多篇詩(shī)文流傳下來(lái)的只有450篇。這首詩(shī)是他寫(xiě)景的代表作。
二、新授
(一) 讀詩(shī)、賞詩(shī)，感悟詩(shī)意
1. 老師配樂(lè)范讀，提醒學(xué)生注意停頓。
遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/深處/有人家。
停車/坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。
2. 學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3. 學(xué)生感悟古詩(shī)大意(采取小組合作學(xué)習(xí))。
(二)處理文中的二類生字。
1. 出示文中的二類生字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)中找出來(lái)，用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行出聲認(rèn)讀。
2. 通過(guò)組詞的方式學(xué)會(huì)應(yīng)用這些二類字。
徑、斜、亭、車、霜：
3. 鞏固復(fù)習(xí)二類字
猜字游戲完成
三、朗讀、背誦古詩(shī)。
四、 作業(yè)：熟背古詩(shī)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：一類生字的認(rèn)讀及其書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.背誦古詩(shī)
2.復(fù)習(xí)二類生字(卡片)
二、學(xué)習(xí)一類生字
行：象形字，古文字為“ ”，是十字路口的象形。本義指道路。道路是供行人行走的，故引申出“走路”的意思。又由道路供行人行走引申為流通、傳遞。
銀行、行家中讀hángɡ
遠(yuǎn)：形聲字。字謎：二兒走之行千里。
亭：象形字�！岸 钡纳喜糠窒蟾吲_(tái)上的一涼亭形狀，也可以把“丁”視為簡(jiǎn)易的亭子的形狀
停：形聲字。從人，亭聲。本義是指人止息停留。
字謎：人到亭前步便止，遮陽(yáng)擋雨好停歇。
車：字謎：東字兩點(diǎn)連，連成一直線；回家坐上它，千里一日還。
霜：形聲字。順口溜：霜字雨頭下加相，寒露過(guò)后是霜降；遍地好象撒白鹽，似雪非雪這是霜。
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字、古詩(shī)，課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1. 背誦古詩(shī)
2. 復(fù)習(xí)一、二類生字
二、課后練習(xí)
1.填字、涂色，說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。
2.讀一讀。
先讀一讀，在寫(xiě)一寫(xiě)
三、背一背
作為知識(shí)的積累，初曉詩(shī)中大意，背誦全詩(shī)。
四、作業(yè)
部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字，10個(gè)二類生字。
2、了解古詩(shī)的大概內(nèi)容，熟讀背誦古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力、以及口語(yǔ)表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮他們的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、背誦古詩(shī)。
2、區(qū)別形近字。
3、認(rèn)讀一類字，正音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指讀，開(kāi)火車分句讀。
2、指導(dǎo)有感情的朗讀全文。
(一)學(xué)習(xí)生字
引導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究之中采用多種方法識(shí)字。
送：半包圍結(jié)構(gòu)
字義：1把東西從甲地運(yùn)到乙地2贈(zèng)送3送行，陪伴人到某一地點(diǎn)
擴(kuò)詞：送信 歡送
歸：左右結(jié)構(gòu)
字義：1返回，回到本處2趨向3歸并合并4由屬于5珠算中稱一位數(shù)的除法。
擴(kuò)詞：歸國(guó) 物歸原主 歸本 還原
眾望所歸
官：上下結(jié)構(gòu)會(huì)意字反義詞：兵
字義：1政府機(jī)關(guān)或軍隊(duì)中經(jīng)過(guò)任命的。一定登記以上的公職人員。2指屬于政府的或公家的。
字謎：沒(méi)有各個(gè)管。
擴(kuò)詞：官方 官司 官員 官腔 官逼民反 官運(yùn)亨通
折：左右結(jié)構(gòu)形生字
字義：1折斷 2損失 3彎曲 4佩服 5轉(zhuǎn)變方向
字謎：撕去中間/一邊接，一邊斷，接起來(lái)，還是斷。
擴(kuò)詞：折合 折回 折舊 折扣 折中 折子 百折不撓
胡：左右結(jié)構(gòu)形聲字
字義：1我國(guó)古代稱北方和西方的少數(shù)民族。2亂，無(wú)道理3文言表示疑問(wèn)的詞，為什么、何故
擴(kuò)詞：胡同胡子胡兒二胡
如：左右結(jié)構(gòu)
字義：1依照 2像，相似 3到，往 4連詞
擴(kuò)詞：如果如今
樹(shù)：左右結(jié)構(gòu)
字義：1木本植物的總稱2種植、栽培3立建立
梨：上下結(jié)構(gòu)木部形聲字
字義：1梨樹(shù)2梨樹(shù)結(jié)的.果實(shí)
字謎：封山育林/木制犁斷
擴(kuò)詞：梨花 梨樹(shù) 梨園 梨汁 白梨
(二)學(xué)習(xí)二類生字
(三)小結(jié)，熟讀古詩(shī)
本節(jié)課選的這四行詩(shī)主要是寫(xiě)景。作者不僅把風(fēng)雪嚴(yán)寒的西北景象，寫(xiě)成春意盎然的南國(guó)風(fēng)光，而且用“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”這樣廣闊的景物設(shè)喻，顯得氣勢(shì)磅礴，在讀的過(guò)程中，要把古詩(shī)的意境讀出來(lái)。
(四)采用多種方式讀誦古詩(shī)。
布置作業(yè)
朗讀背誦古詩(shī)
【部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
部編版一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》語(yǔ)文教案（精選10篇）02-17
部編版語(yǔ)文上冊(cè)教案03-30
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一的優(yōu)秀教案優(yōu)秀（精選13篇）02-15
部編版一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》語(yǔ)文教案04-23
部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小壁虎借尾巴教案設(shè)計(jì)06-15
部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃優(yōu)秀02-22
《語(yǔ)文園地一》教案優(yōu)秀10-23