英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

時(shí)間：2023-03-15 19:31:02 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案，歡迎大家分享。

英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　grasp the new words and phrase: music class, p.e. class, english class, breakfast, lunch, and dinner.

　　recognize and read the sentences: what time is it? it’s… it’s time for…

　　enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. such as: time for breakfast. drink some milk.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　grasp the new words and phrases.

　　understand the meaning of the new sentences: what time is it? it’s nine o’clock. it’s time for…

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一. warm-up.

　　sing the song.

　　preview.

　　show some numbers:

　　ask students to read the numbers. then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. and draw a circle. then the teacher asks: what is it?

　　ss: it is a clock. (help answer) teach the new word: clock.

　　students read the word one by one.

　　二.presentation

　　1. t: now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)

　　prestent the word: time, teach the word. then show the sentence: what time is it?

　　it’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together.

　　2. ask and answer.

　　s1: what time is it?

　　s2: it’s 12 o’clock.

　　3. (game)

　　who can say the time quickly?

　　ask students to point out the time

　　4. presentation

　　show the pictures:

　　t: what time is it?

　　s: it’s 7 o’clock.

　　t: it’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)

　　repeat : it’s time for lunch/dinner.

　　5. let’s do. what time is it? it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast.

　　what time is it? it’s 11 o’clock. it’s time for lunch.

　　what time is it? it’s 6 o’clock. it’s time for dinner.

　　三. presentation

　　show a picture of zhang pen’s day. on the day. zhang pen does different things

　　t: what does zhang pen do on the day? let’s see together.

　　1. present the picture of the clock:

　　t: what time is it?

　　ss: it’ s 7 o’clock.

　　t: it’s time for breakfast.

　　teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)

　　let students read and do the actions

　　2. the picture of zhang pen having english class

　　t:what time is it ?

　　ss: it’s 9 o’clock.

　　t; it’s time for english class.

　　teach: time for english read and write

　　repeat : time for lunch have some chicken

　　time for dinner eat some rice

　　time for p.e. jump and run

　　time for music sing and dance

　　3. fill in the blank

　　ask and answer: a:it’s 11 o’clock. b: it time for lunch.

　　四. let’s chant

　　using a song ask students to chant according to the song

　　group of two chant together.

　　what time is it? it’s 6 o’clock

　　time for breakfast, drink some milk.

　　五.let’s do

　　students listen to the tape, read and do the actions together.

　　time is life. don’t waste time. time waits for no man.

　　課后小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

　　課后習(xí)題

　　完成課后練習(xí)題。

　　板書

　　unit2 what time is it

英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案2

　　本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少�；A(chǔ)較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對(duì)成績(jī)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽(tīng)，說(shuō)，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：

　　以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

　　4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。

　　5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

　　6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。

　　7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)：

　　1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。

　　2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書上學(xué)的知識(shí)，去詢問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv述旅行及計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

　　3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的'日常交際用語(yǔ)。

　　4.聽(tīng)，說(shuō)，寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

　�。ㄈ╇y點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫短得段落和文章。

　　3.能朗誦，閱讀，理解文章。

　�。ㄋ模┐胧�

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

　　3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

　　6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　7、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

　　8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　�。ㄎ澹┌才牛�

　　周次。

　　教學(xué)內(nèi)容：（略）

英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go tobed

　　2. 能夠運(yùn)用句型i get up at seven o’clock.來(lái)描述我在什么時(shí)候干什么。

　　3.能熟練朗讀課文并掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed

　　2.能夠運(yùn)用句型i get up at seven o’clock.來(lái)描述我在什么時(shí)候干什么。

　　3.能熟練朗讀課文并掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　能用句型i_____ at______o’clock.

　�。ㄒ唬┱n前延伸：

　　課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，頭飾。

　　課前預(yù)習(xí)：借助錄音機(jī)等工具預(yù)習(xí)課文和新單詞。

　　課前展示：

　　1.齊唱 “noodles and rice”

　　2.唱“ten little fingers”

　　3.復(fù)習(xí)數(shù)字

　　（二）課內(nèi)探究：

　　1.出示 “o’clock”單詞，老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。

　　2.出示幾個(gè)鐘表，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。

　　3.讓學(xué)生跟我做鐘表動(dòng)作，從一點(diǎn)說(shuō)到十二點(diǎn)。

　　4.出示我的作息時(shí)間表。

　　5.老師說(shuō)“i get up at six o’clock.”導(dǎo)入get up，學(xué)生跟讀，同樣的.方法學(xué)習(xí)go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed

　　6.學(xué)生領(lǐng)讀。

　　7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞組，并加入動(dòng)作。

　　8.齊說(shuō) chant , “up up get up, school school go to school,lunch lunch have lunch, home home go home, tv tv watch tv, bed bed go to bed

　　9.老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞，然后，互換。

　　10.出示小鳥的作息時(shí)間表，我?guī)闲▲B的頭飾，我說(shuō)“i get up at 4 o’clock.”強(qiáng)調(diào)at 的用法，然后讓學(xué)生跟讀。

　　11. 讓其他同學(xué)來(lái)替小鳥說(shuō)一下時(shí)間表，老師發(fā)小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　12.小組內(nèi)討論。

　　13.小組展示。

　　14.聽(tīng)音跟讀課文。

　　分層次作業(yè):

　　朗讀課文（必做），制一張自己的作息時(shí)間表并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　let’schant

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。

　　2、能夠表演小詩(shī)。

　　（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。

　　2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

　　3、借助情景，理解新知識(shí)。

　　4、積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。

　　（三）情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　三、教學(xué)策略

　　1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。

　　2、通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

　　3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

　　五、資源準(zhǔn)備

　　自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)熱身

　　1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。

　　2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。

　　1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。

　　2)what’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

　�。ǘ┏尸F(xiàn)與操練

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　　1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。

　　2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅

　　燈停綠燈走”。（教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？）

　　3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子

　　1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解at the top，between，below的意思（在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。

　　2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)

　　4)學(xué)生匯報(bào)

　　3、學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分

　　1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的`指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡?shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。

　　2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。

　　3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。

　　4)學(xué)生匯報(bào)。

　�。ㄈ╈柟膛c發(fā)展

　　1、觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。

　　2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。

　　3、游戲

　　1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對(duì)，如：redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對(duì)，如：redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。

　　2)考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。

　　4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1、聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。

　　2、和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　let’schant

　　紅色顏色卡redatthetop.

　　youmuststop.

　　黃色顏色卡yellowinbetween.

　　getreadyforgreen.

　　綠色顏色卡greenbelow.