二年級下冊音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的二年級下冊音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級下冊音樂教案1
教學目的:
1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學重點:
指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。
教學難點:
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學方法:
視聽結合教學法
教具準備:
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時安排:
三課時
第一課時
教學內容:
聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。
教學過程:一、組織教學:師生問好
二、聆聽《兒童團放哨歌》
師:革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢,而且他們樂觀堅定,他們也像我們一樣愛唱歌,聽!他們又在開始歌唱了!
1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》,學生聆聽歌曲。
師:歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復聽時跟隨音樂一起律動,深入體驗感受音樂。師:同學們,你想不想也來做一回兒童團員,站崗,放哨呀?
3、拓展延情:你知道嗎?為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些?
生:自由回答。
師:共產(chǎn)兒童團員們人小志氣大,為革命勝利作出了自己的一份力量,個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧!請小朋友們分組討論,來表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活(站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等)。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢。
2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。
3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準確,三聲部合作得好、聲勢效果好。
四、課堂小結:師:難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學習,好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會作出自己的一份力量!第
教學內容:表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、組織教學:學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》
1、多媒體演示導入新課
師:大家看這是什么?
生:(紅星,五角星)
師:你們都在哪里見過它?你能講述一個紅星的故事嗎?
生:(回答問題,講述)[形象導入,吸引學生興趣。增強學生的參與性,師生互動。](介紹歷史背景)師:今天請大家看一個有關紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景)。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學生了解歷史,激發(fā)他們的愛國熱情,及了解歷史的興趣。](初步產(chǎn)生情感體驗)
師:影片中哪部分給你的印象最深?你能說出影片中歌曲的名字嗎?
生:(答)
師:當你聽到這首歌時心里有什么感受?
生:(激動等)
師:在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎?(學習歌曲中的節(jié)奏)
師:現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務,你們愿意接受嗎?
生:愿意
師:紅軍要開會,為了防止有敵人混進來,邀請兒童團員站崗,每位來開會的紅軍都有一個暗號,只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。(出示兩條節(jié)奏。)(學生動作:分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團員。拍對的'紅軍,兒童團員為他們貼上紅星。)
2、學唱歌曲師:同學們,你們勝利的完成了任務,已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了,讓我們一起來聽聽我們的團歌。(CAI播放歌曲)
a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學會歌曲。
提示:用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲,對準歌詞,尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式,用最簡單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強拍,第一拍要強,第三拍次之。
四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》:師:同學們,兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織?
生:(中國少年先鋒隊隊歌)
1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》,學生完整地聆聽歌曲。提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?
2、復聽歌曲。提示:歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢?
3、再次復聽,學生輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師:讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中結束這節(jié)課吧!(隨音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。)
教學內容:表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。
教學過程:
一、組織教學:師生問好。
二、表演《賣報歌》導入課題:同學們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
2、復聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱,認真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示:說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如:拿報、背上賣報的袋子,分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習:
1、教師唱唱名,讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學生分別唱出,讓學生排出順序,并說出同學的名字。(這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎)。
四、課堂小結
二年級下冊音樂教案2
教學目的
1、指導學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》,能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧、甜美的聲音,感情的充沛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教學過程
一、導入
1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語,那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅:
。ń谢ú皇腔,夏天不見它。寒風出來時,飄落千萬家。)打一自然現(xiàn)象。(雪花)
2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里,能給大家?guī)砜鞓返,莫過于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞,飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走,看一看吧。(多媒體課件:賞雪景)
二、新授。
1、欣賞《小雪橇》。
好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的,和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——(播放《小雪橇》的MTV)
2、雪橇的由來。
他們在玩什么游戲?(雪橇)那你認識雪橇了嗎?
雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金屬制作的,最先是用來在雪地里運送物資,后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前,(1884年)英國舉行首次雪橇公開賽。40年后(1924年),雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目,分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。
那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎?(學生們議論)?是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的,也有的用馬來拉,馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手,小聲哼唱,再聽一遍歌曲范唱吧。
3、節(jié)奏訓練:
從大家高興的小臉上,老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧:
復習:二分音符兩拍:x-四分音符:一拍x八分音符半拍:xx
xxxxx-
x.xx.xxx
xxxxxx
4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎?
它的拍號是?四二拍表示?
3、學唱歌曲:
(1)同學們已經(jīng)熟悉了旋律:那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律,你用“啦”來哼唱。
。2)你能試著加上歌詞嗎?
。3)歌曲處理:
你覺得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動較大的兩處。注意切分音的`地方。
。4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎?
。5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子們乘坐著雪橇,他們的心情是怎樣的?你應該怎么唱?
。6)請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。
。7)你能自己學會歌曲第二段嗎?小組合作。
。8)學生隨琴模唱第二段。
。9)請同學們隨老師彈琴,完整演唱歌曲。
。10)這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神?(大怕大風雪,勇敢樂觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、歌曲拓展
1、歌表演。
同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎?請同學們小組合作。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下:這是串鈴,這是碰鈴,這是手鼓,這是沙錘。它們的使用方法是:
3、你還知道哪些有關雪的古詩?
3、你還知道哪些有關雪的歌曲?
雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關雪的歌曲?(《雪花》、《鈴兒響叮當》、《踏雪尋梅》……)老師今天也帶來一首好聽的歌,叫《雪孩子》,誰知道雪孩子的故事?
。ê涞亩,兔媽媽做了個雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了,被子掉進了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子,自己卻融化成一灘清水)(播放《雪孩子》課件。)
歌曲給了你們什么樣的感覺?(優(yōu)美抒情)你們覺得雪孩子們可愛在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人,唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
二年級下冊音樂教案3
加伏特舞曲
一.教學目標
1、情感與態(tài)度:在體驗音樂的過程中感受音樂中的舞蹈性并喜歡舞曲。
2、過程:采用聆聽和肢體語言參與等學習方法進行音樂的體驗。
3、知識與技能:能夠用動作表達音樂的結構和不同的情緒。
二.重點難點
1、情感與態(tài)度:在體驗音樂的過程中感受音樂中的舞蹈性并喜歡舞曲。
2、過程:采用聆聽和肢體語言參與等學習方法進行音樂的體驗。
3、知識與技能:能夠用動作表達音樂的結構和不同的情緒。
三.教學過程
活動1【導入】導入
音樂要素:音有:長短,高低,強弱。
。ㄒ唬└惺芤舾吆托蛇M程
出示(PPT) 老師:聆聽第一樂句結尾的音高,判斷音的高低。 復聽時用手表示出音高的方向。 觀看小熊和舞蹈姑娘的舞蹈動作。 老師指導動作。
聆聽A段第一主題。請學生在聽的過程中用手表示出熟悉的'部分出現(xiàn)的次數(shù)。
師:出現(xiàn)過8次。每一次都是在每個樂句的結尾。請大家再來聆聽這8個樂句,同時用我們學的動作表現(xiàn)一下每個樂句結尾的音高。
。ǘ雎
1、師:請聽下面的音樂,共有4個樂句。請仔細聽前三個樂句和最后一個樂局結尾的音高有那點不同。
2、生回答。師分析再次聆聽 同時要求用手表達出音高。
3、請生看老師為三個不同音高設計的動作。學生學做。
4、再次聆聽,同時用動作表現(xiàn)出樂句結尾的音。
。ㄈ雎燗段
1、師:請同學們把兩個音樂連起來聆聽一次,同時用動作表達每個樂句結尾的音高。
2、師:這一段音樂情緒是怎樣的?
生:歡快的。
3、我們踏步來表達一下歡快的情緒。
講解:前4拍踏4步之后做學過的動作。
4、聽著音樂用動作表達音樂的情緒。
(四)聆聽B段
1、聽,這一段音樂情緒與剛才聽到的有那點不。看,老師用怎樣的舞蹈動作來表達音樂的情緒。
2、學生聆聽B段,同時老師舞蹈。
3、生:優(yōu)美抒情的。
師:講解線條,動作。
4、學生學習動作。
5、師:讓我們一起聽著這段音樂,用身體體會一下這段優(yōu)美的音樂吧。
6、聆聽B段音樂。全班跟老師一起舞蹈。
活動2【講授】欣賞《加伏特舞曲》全曲
1、師:下面我們來欣賞一首由單簧管演奏的樂曲。(介紹樂器),這首樂曲共分為三部分。我們仔細聽,第幾段和第幾段相同。在聆聽的過程中同學們可以用手來表達你熟悉的音高。
2、出示結構圖,《加伏特舞曲》課題并講解。 為什么叫舞曲?
師講解:這首舞曲加伏特(gavotte)也有譯為加沃特,是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普(Gap)地區(qū),生活在那里的人叫加伏特人,他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。后來,這種民間舞蹈流行于宮廷和貴族社會。
加伏特是一種輕快的舞蹈,在民間流傳時,隊形為打開或閉合的圓圈,圓圈有領舞,他可以根據(jù)自己的情緒和技巧發(fā)揮動作自編動作,其他人跟隨舞蹈。
請仔細聽有你熟悉的樂段嗎?樂曲分三個樂段,它出現(xiàn)過幾次?(播放PPT) 問第一樂段情緒怎樣。聽第一段,設計舞步體驗。聽第二樂段師舞蹈。問情緒? 講解ABA段。
復聽。要求同學們在聽到自己熟悉的樂段做自編的動作。聽到不熟悉的B段時(師領做)模仿老師動作。
活動3【活動】創(chuàng)編活動
1、學生自己創(chuàng)編B段的舞蹈。老師指導,評價,學生合作互評。(“照鏡子”)
2、學生在《加伏特舞曲》的伴奏下成圓圈走動表演自創(chuàng)舞蹈。
3、生在圓圈內領做其余學生模仿。
4、參考領舞同學的動作學生再次即興創(chuàng)作表演。
活動4【講授】小結
老師小結本課
二年級下冊音樂教案4
教學目標
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚民族精神。
教學
重難點
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學準備 電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學過程 復備
一、組織教學
1、教師彈琴師生問好
師:同學們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習
lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、復習敲打樂曲《小星星》
師:好!同學們,我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的《小星星》,誰來敲打?
生:學生敲打
二、問答式導入、師生問答互動
1、說說自己認識的民族樂器
師:好!同學們敲打的很好!這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學們,咱們中國的民族樂器很多,誰能給我們講一下你了解認識幾件樂器?生1:有笛子,生2:葫蘆絲,生3:二胡
師:我們中國的民族樂器很多,除了剛才同學們講到的,像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等,好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?/p>
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師:誰知道這是件什么樂器?生1:笛子,生2:簫
師:好!簫、回答對了。
師:有的學生說是簫,有的學生說是笛子、不好辨認,【教師出示笛、簫實物】
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師:我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生:好聽!
師:它的音色是什么樣的?生:是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師:好!下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生:真好聽!
師:笛子的音色是怎樣的?生:明亮、快捷
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學生試吹
師:今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師:下面請哪位同學來試吹一下,生:學生試吹笛、簫。
師:好!有問題,剛才前面幾位同學沒吹響、而后面的一個同學吹響了、為什么?誰來告訴我?生:方法不對
師:對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學們!笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨,新石器時代開始竹制,在漢代時期簫稱之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久,品種繁多,希望同學們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師:接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的'時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂,于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學吹簫,小星海得到了這支短簫愛不釋手,很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂,學成后又帶著那支短簫回到祖國,直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師:同學們通過冼星海的學吹簫的故事,你們有什么感想?生:冼星海很堅定。
師:對!冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家,經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學習導入
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡?生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師:好聽不好聽?生:好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
師:同學們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對準口,口兒對準簫,簫中吹出時新調,小寶寶,吁底吁底學會了。生:(1)、引導學生按節(jié)奏讀歌詞
(2)、教師用琴彈奏歌曲旋律,學生按節(jié)奏讀歌詞
。3)、教師引導學生學唱歌曲
4、處理重難點部分;教師范唱并引導學生練唱
師:同學們在演唱中,要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。
五、復習歌曲
師:好!同學們演唱的很好,接下來我們復習一下上節(jié)課我們學過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢!教師播放課件歌曲《打花巴掌》生:邊唱邊舞
六、教師小結
師:好!同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器,希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
板書設計 《簫》
作業(yè)設計 基礎
拓展
教學反思
二年級下冊音樂教案5
教學內容:聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、聆聽《天鵝》
1、提問導入師:天上飛的有哪些動物?既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些?誰愿意說說自己心中天鵝的形象? 這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
2、初聽:請同學們閉上眼睛,乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題:樂曲是用哪些樂器演奏的?(大提琴獨奏,鋼琴伴奏)各種樂器表現(xiàn)的是什么形象?透過音樂你看到了一幅什么畫面?
3、根據(jù)學生的回答,教師加以引導,鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事:被埋沒了25年的圣-桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然,這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是,最讓人不解的是,使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人,而是作曲家本人。1886年,法國著名作曲家圣-桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月,作者親自指揮了這部作品的演出,受到了廣泛的歡迎。但是,就在這次演出后不久,圣-桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出,并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕,他才在遺囑中解除了自己的禁令,使得這部25年內無人問津的作品重見光明,其中很多旋律,尤其是第13曲《天鵝》,成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪:既然這部作品具有如此杰出的藝術價值,那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來,圣-桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家,他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的'一些著名的旋律,雖然圣-桑本人并無惡意,但為了慎重,他還是做出了上述的決定。
5、復聽樂曲,進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。(我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的)欣賞完后請同學們各抒己見(你有要說的嗎?誰能談談自己的感受?)。
6、再次欣賞,請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?呻S音樂做天鵝的動作,也可用顏色來表示,也可用線條來表現(xiàn)樂曲,還可以畫一幅天鵝圖。
三、學習歌曲《小小搖籃曲》:
1、老師請同學們聽一首歌曲,你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱?(CAI播放歌曲)
2、學生回答后,教師緊接著問為什么是晚上唱的,這樣的歌曲,應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱? 3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手,或輕輕晃動身體,或閉上眼睛,用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽,媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎?(師范唱)
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱,但每個字詞都要交待清楚,而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力量,使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、
編創(chuàng)活動:
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品,引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想,敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏,小組討論如何來為歌曲伴奏。
二年級下冊音樂教案6
教學目標:
1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》,并能用簡單的維吾爾舞蹈動作進行歌表演,表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。
2.能用合適的動作表現(xiàn)《新疆好》三個不同樂段的音樂。
3.認識反復記號,并能在實踐中合適運用。
教學內容:
第一課時
一.學唱歌曲《新疆是個好地方》
1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進入主題,初步聆聽歌曲。
2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點。
3.跟琴自學第一段歌詞,注意歌詞吐詞清晰。
4.跟琴完整演唱第一段歌詞,感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。
5.跟琴學唱二三兩段。
6.完整跟伴奏演唱。
7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。
二.欣賞歌曲《新疆是個好地方》
1.完整聆聽歌曲,感受歌曲濃郁的民族風格和地域特色,說說歌曲唱到了哪些美麗景色。
2.分段聆聽,體會音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點。
3.教跳簡單的新疆舞動作。
4.模仿冬不拉的演奏動作,參與歌曲主題表演。
5.復聽全曲,結合視頻了解新疆民風民俗,介紹演唱者和作曲。
第二課時
一.學唱歌曲《我愛雪蓮花》
1.聆聽錄音,幫助學生熟悉歌曲旋律。
2.同聽唱、師生接唱等方式學唱歌曲。
3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。
4.認識和體驗歌曲中的反復記號。
5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動作。
6.進行歌表演。
欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號》
1.聆聽第一樂段,體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù),以及節(jié)奏、情緒、力度的'不同。
2.聆聽第二段,用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。
3.聆聽再現(xiàn)的樂段,用節(jié)奏為其伴奏。
4.完整聆聽全曲,完成書中作業(yè)。
課后反思:在欣賞歌曲《新疆是個好地方》這首歌時,以參觀新疆的風光,特產(chǎn)及寶藏為線,滲透歌詞教學,讓學生不斷熟悉旋律,從無意的注意中形成有意的記憶。當提問“你要用什么方式表達你的心情”時,同學們不由自主的隨著音樂載歌載舞,謝準一同學很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當琴彈,讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入,在擴展學生知識面的同時增強了他們的求知欲,大大增強了學習效果,結束本課的學習時,學生似乎意猶未盡……
二年級下冊音樂教案7
教學內容:
學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學目標:
1、學會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
教學過程:
1、播放有關西藏的風土人情、舞蹈的.錄象,介紹有關藏族的簡單常識。
2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,感受音樂的歡快情緒。
3、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
補充動手活動:在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。
教學反思:
在教學中要盡量為孩子們創(chuàng)設一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境,營造一種輕松、活潑的氛圍,來指導學生進行豐富多彩的音樂活動,這樣能大大調動他們的積極性。
二年級下冊音樂教案8
教學目標:
1.通過用活潑、優(yōu)美的聲音學唱歌曲《一對好朋友》,感受歌曲帶來的喜悅之情,體驗音樂的美感,同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2.通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導學生體會到同學間合作的快樂,提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3.鼓勵學生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時體會相互合作的樂趣。
教學重點:
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。
教學難點:
1.能用活潑跳躍的聲音唱準符點和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。
教學準備:
電子琴,打擊樂器,課本,多媒體課件
教學過程:
創(chuàng)設情境,導入新課
1.隨《找朋友》音樂律動
同學們,我們課前先來玩?zhèn)找朋友的游戲,讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結伴而坐
2.師生問好,準備上課
設計意圖:上課開始,營造寬松、愉快的課堂氣氛,通過律動讓學生盡快地將學生的注意力引到音樂課中,并讓學生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。
二、感受聆聽,學習歌曲
1、初聽歌曲
看到你們都找到了好朋友,老師真為你們感到高興,開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友,每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友,你想知道他是誰嗎,讓我們隆重的把它們請出來(播放音樂片段)
原來是一對可愛的小伙伴,讓我們來聽聽他們是誰,在干什么?(播放一對好朋友音樂)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽光照在山坡上,小牛小鴨在自由的玩耍吃草,小鳥也在天空歌唱,我的這對小伙伴心里高興極了,你聽他們唱起了歌呢
2、再次聆聽
聽一聽他們唱的什么,心情是怎樣的?
生聽完后舉手回答:他們在放小鴨和小牛,心情是高興歡樂的......
陽光明媚,春風和煦,小鴨和小牛也忍不住唱起歌來,先讓同學們模仿小鴨小牛的叫聲,逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學唱,再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲:嘎嘎……哞哞哞,并有節(jié)奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點嘎嘎嘎哞哞哞的學習,并與生分開角色來模仿小牛小鴨,從而解決難點符點節(jié)奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊,我都忍不住想為他們的友誼點贊了,你來聽一下我怎樣夸他們的?聆聽歌曲最后一句,并加入點贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點贊。
設計說明:小朋友模仿小動物的叫聲,逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學唱,既有趣味性,同時,又攻克了難點又為后面的學唱奠定了基礎。
3、學唱歌曲
師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼,之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情,一起來念念歌詞。先自由讀歌詞,熟悉歌曲內容,再有節(jié)奏的朗讀歌詞,理解歌詞。引導他們讀出快樂的情緒設計意圖:通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,讓學生準確的.掌握整首歌曲的節(jié)奏感,有利于后面歌曲的學唱。
接下來跟琴學唱歌曲,有休止符的地方做了標紅處理,告訴學生紅燈要停,休止符要唱的短促一些,跟琴繼續(xù)學唱,最后一句是為小牛小鴨友誼點贊的一句要注意讓學生聆聽對比倚音的唱法,唱的時候“哩”要往上滑一點,“嘍”要輕一點。并跟琴多唱兩遍,還有反復記號的復習,唱兩遍,提醒學生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。
最后完整演唱歌曲,不準確的地方在糾錯,注意強調聲音及坐姿,跟著鋼琴伴奏,連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會之后,用多種方式演唱歌曲,如:師生對唱、生生對唱等。設計意圖:師生對唱、生生對唱,不僅激發(fā)了學生的興趣,同時又貫徹了課標理念中對于低年級學生"合作"的要求,幫助學生樹立相互合作的意識。
三、編創(chuàng)表演
老師與學生們一起編律動,在老師的引導下,盡量由學生自己設計出律動的造型,再由老師進行個別動作的統(tǒng)一,放慢速度,按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復原速,全體隨著歌聲做律動。
除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛?
打擊樂器
師介紹樂器并帶領生學習三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強弱特點。
個別生上臺敲擊,其他同學可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作,并邀請有興趣表演的學生到臺前表演,大家一起演唱,增添歌曲趣味性
【設計意圖】學習律動的這個過程,是伴隨著范唱音樂進行的,因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入,讓學生感受歌曲的節(jié)拍,特別是重拍,以便用稍快的速度演唱歌曲時,學生能抓住重拍,唱好歌曲。
四、拓展延伸小結下課
友誼是一種奇妙的東西,是一種連接人心與心的橋梁,想一想還學過哪些關于友誼的歌曲?
拉鉤鉤丟手絹找朋友......
讓我們齊唱拉勾勾,給我們的友誼一個承諾吧
友誼并不是存在于你我之間,還存在于班級與班級、學校與學校、民族與民族、國家與國家之間,友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌,讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。
小結:好的友誼要相互關心、信任,要團結友愛,互相幫助,讓我們在歌聲中尋找最美的友誼,結束本課吧
生齊唱一對好朋友,下課。
二年級下冊音樂教案9
課題:童謠
第1課
教學內容:
1、歌曲:《童謠》學唱
2、綜合訓練2
教學目標:采用以聽唱為主的方法學習本課歌曲(一個降號的調),繼續(xù)加強“流動的do的首調概念。
通過實踐和比較,進一步感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節(jié)拍特點。
教學重點:學唱歌曲
教學難點:感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節(jié)拍特點。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程:
一、發(fā)聲練習,同前節(jié)
二、綜合訓練1
1、教師請學生說出2/4、3/4、4/4的含義以及強弱規(guī)律。
2、把全班分為三組,分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié),要突出強拍上的重音。
3、三個聲部依次進入,最后構成三個聲部。
各組派一個人為代表,在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。(教師訂正)
三、學唱歌曲:
1、導入:
請學生唱出小時候所唱的童謠,今天我們也來學一首《童謠》
2、聽錄音范唱,請同學們跟著哼一哼。
3、教師視唱曲譜,請學生說說do的位置在那?(這就是一個降號的調,我們以后會學到,do在五線譜上是可以流動的)
4、集體視唱曲譜。
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,
跟琴演唱歌曲《童謠》
四、聽音樂下課
板書設計:
課后小記:
第2課
教學內容:
1、歌曲:《童謠》歌曲處理
2、綜合訓練2
3、欣賞:天黑黑
教學目標:感受“童謠“這類民歌質樸、稚氣的'風格特點
教學重難點:學唱歌曲
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程:
一、發(fā)聲練習,同前節(jié)
二、歌曲處理:
1、集體演唱歌曲《童謠》
討論:應該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。
按討論的練唱
2、教師指導:
歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松,唱時要做到氣息均勻、連貫,不要有過多的強弱變化。(練唱)
三、綜合訓練
1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。
2、教師隨便彈奏其中一條,請學生說出教師彈奏的是哪一條?
四、欣賞:天黑黑
1、導入:我們學唱了一首《童謠》,下面我們再來欣賞一首童聲合唱。
教師介紹《天黑黑》:《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠,但深受人們喜愛,被大人、小孩廣為傳唱。
2、初聽樂曲,請學生跟琴唱一唱。
3、復聽,請學生說說這首歌曲講了什么?
4、完整復聽,完成聽聽想想。
聽音樂下課
板書設計:
課后小記:
二年級下冊音樂教案10
教學目標:
1.聆聽《口哨與小狗》,發(fā)揮學生想象力,感受音樂,
2.用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內心感受。
教材分析:
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨,和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調輕松、活潑,形象逼真、可愛。
教學重難點:培養(yǎng)學生專注地聆聽音樂的習慣。
教學過程:
一、導入
1.聆聽樂曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2.播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。
問:誰聽出來了?你聽到了什么?
生:小狗、小鳥……
3.小狗叫聲部分:
。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4.吹口哨部分:
。1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥。
。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)
誰會吹口哨?(學生模仿)
。3)總結:其實,我們人的身體就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下,說不定將來會成為世界級的口哨大王呢!
。4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
【設計意圖】:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1.小游戲。
師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:
。1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學
沒有口哨聲——男同學
小
鳥——飛翔
小
狗——節(jié)奏
2.播放樂曲,學生隨音樂律動。
。1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心……)你們都想到了什么?(……)你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
【設計意圖】:通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的'結構段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
1.第一樂段:
(1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。
要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。
2.第二樂段:
。1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。
。2)播放第二樂段。
。3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的圖形?(生:……)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。
︱︱︱︱
3.第三樂段:
。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
。2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
△小鳥小狗● ● ●
【設計意圖】:通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1.師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2.師:那第二段呢?(生:低沉……)為什么?(生:沒有口哨聲)
3.設計動作。
師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4.聽音樂做動作。
要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走
第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走
第三樂段——女同學立起來踏步
小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作
【設計意圖】:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協(xié)調能力。
五、教師總結
1.師:今天同學們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?
2.師生再見。
教學反思
低年級要培養(yǎng)學生認真、安靜聆聽的習慣,學生注意力不集中是很大的問題,所以教學中要讓學生帶著問題去聽,用繪畫、舞蹈、即興表演與音樂相關的游戲方式吸引學生的注意力,激發(fā)他們聆聽的興趣。這首樂曲中,在感知全曲的旋律之后,我先讓學生聽感覺印象最深的聲音(口哨聲和狗叫聲),然后讓學生聽口哨聲的主題音樂,跟著哼唱把主題音樂熟悉之后,再聽口哨吹出的主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學生對音樂的結構有了初步的了解之后,再加以想象,填上自己編出的故事,在最后的表演中隨著音樂再現(xiàn)出樂曲的情緒。
二年級下冊音樂教案11
一、教材簡析
二年級教材為人音版教材的實驗本,教材貫穿了新的課程標準的要求,以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據(jù),突出教科書以審美為核心的思想,注意面向全體學生,激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性,為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。
二、任教年級基本情況
二年級學生經(jīng)過一年的學習,初步具備一定的課堂常規(guī),對音樂的感受力,我們要進一步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教學目的`要求
激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的學習的興趣開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感能自然、有表情地歌唱學生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力 四、教學重難點
四、教學要求
培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱、學生樂于參與實踐活動的興趣、培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛精神
五、教學措施
創(chuàng)設良好的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,發(fā)展音樂感知和鑒賞
六、 教學進度安排
1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛
7~8 周 第四課 美麗的家園 9~10周 第五課快樂的舞蹈 10~11周 第六課 獸 王 11~12周 第七課 跳動的音符 12~13周 第八課新疆好
13~14周 第九課 唱吧,跳吧 14~15周總復習、 考試
二年級下冊音樂教案12
【課型】
以節(jié)奏體驗為主的綜合課
【教學內容】
蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》
【教材分析】
歌曲《鐘》采用了擬人的手法,描述了鐘的功能。歌曲生動活潑、富有兒童情趣。節(jié)奏規(guī)整,一字一音,朗朗上口。歌曲為大調式,單樂段結構。旋律以級進和三度跳進為主。第一樂句與第二樂句旋律完全相同,節(jié)奏上稍有變化,給人以模塊、活潑之感:第三樂句略作發(fā)展。整首歌給人以一氣呵成的感覺。
【教學目標】
1.通過“鐘表”的音樂游戲引出音樂時值,激發(fā)學生學習興趣,掌握全音符、二分音符以及四分音符的時值。
2.能用自然、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并能為歌曲加入器樂和律動進行表演。
3.培養(yǎng)學生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力以及良好的聆聽習慣,學習歌曲后,懂得提高效率、珍惜時間。
【教學重點】
通過音樂節(jié)奏體驗活動,學生能夠準確有感情的演唱歌曲。
【教學難點】
在演唱歌曲的同時,能夠準確拍出制定節(jié)奏型。
【教學過程】
情景導入
教師隨著《在鐘表店里》的音樂片段,表演一段在鐘表店里的情景。
導語:師:今天啊,老師要帶你們去一個有意思的地方,請看老師的表演,猜猜看,老師要帶你們去哪?
【設計意圖】
創(chuàng)設情境,激發(fā)學生興趣,將學生引入鐘表店的情景中。
游戲體驗,熟悉樂曲旋律
1、復習全音符、二分音符、四分音符的時值。
以《鐘》為背景音樂,在音樂中師生合作完成音符節(jié)奏游戲。
【設計意圖】
讓學生在游戲中熟悉《鐘》的樂曲旋律,為后面的樂器加入做鋪墊。
三、歌曲教學
(一)旋律體驗
1、學生通過教師完整彈奏樂曲,聽辨出樂曲一共有幾個樂句。
2、播放伴奏音頻,讓學生分辨樂曲中的線狀旋律與點狀旋律,并通過畫旋律的形式表現(xiàn)出來。
3、在音樂中感受旋律的不同情緒,引導學生為歌曲創(chuàng)編動作。
4、教師帶領學生完整律動。
【設計意圖】
在樂曲旋律的多種體驗活動中,引導學生自主分析樂曲情緒,加深學生的審美體驗。
5、對比第三樂句,區(qū)分本樂句第一小節(jié)與第二小節(jié)的音高。
【設計意圖】
學生體會不同的音高旋律,能夠塑造不同的`音樂形象。
。ǘ└枨坛
1、歌詞填空。
2、加入歌詞跟鋼琴慢速試唱。
3、歌曲處理,引導學生用歡快和輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。
4、跟伴奏音頻完整演唱歌曲。
【設計意圖】
分層次漸進學習歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲——用打擊樂器為歌曲伴奏
1、引導學生選擇適合表現(xiàn)樂曲的小樂器。
2、使用小樂曲表現(xiàn)歌曲。
【設計意圖】
加入打擊器能豐富歌曲的音響效果,也更能貼近《鐘》的音樂形象,升華歌曲的表現(xiàn)形式。
教師總結,珍惜時間的音樂主旨。
結語:同學們的表現(xiàn)太棒了!王老師仿佛真的走進了一家會唱歌的鐘表店,滴滴答答的鐘表聲化做音符變成了優(yōu)美的旋律,同時也提醒老師,愉快的音樂課到這里就結束了,希望每位同學都能把鐘表當作朋友,讓他時刻提醒你珍惜時間。
六、結束課堂,學生隨音樂走出教室。
二年級下冊音樂教案13
教學目標:
1、能在《青藏高原》的歌聲中體會西藏的寬廣美麗。
2、會唱《多快樂呀,多幸!愤@首歌,能邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;
能積極學習簡單的藏族舞蹈動作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。
3、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識,擴展學生的知識面。在表演活動中能與其他同學協(xié)調配合,體驗與他人合作表演的快樂。
教學重點:
能用活潑、明快的聲音及肢體動作表現(xiàn)《多快樂呀多幸!贰
教學難點:
在表演活動中能與其他同學協(xié)調配合,體驗與他人合作表演的快樂。
教學準備:
電子琴、多媒體。
教學過程:
一、導入:
師:同學們,你們知道我們國家有多少個民族嗎?那又有多少個少數(shù)民族呢?生:(……)師:今天,王老師將要帶大家走進一個神秘的少數(shù)民族——藏族。
二、走進西藏
1、(課件CAI)看中國地形圖,找湖南與西藏的位置,了解西藏的地理方位。
2、(課件CAI)從高空宇宙看西藏。
師:20xx年我們國家有一件大喜事,有兩位叔叔乘坐我們國家自己研制的飛船上了天,你們知道嗎?生:(……)師:這是他們從宇宙太空拍下的珍貴圖片,說一說你從圖上看到了什么?學生說,教師引導學生觀察西藏地形。
3、(課件CAI)初步了解西藏。
1)地形
2)省會
3)人民、語言
三、暢游西藏
1、欣賞《青藏高原》。
。ㄕn件CAI)思考:從歌里聽到了什么?說一說你看到的'景色和你想象的一樣嗎?
四、學唱《多快樂呀多幸!
師:藏族節(jié)假特別多,那里人們過節(jié)時會聚集在一起載歌載舞、歡度節(jié)日,特別是小朋友是最開心的,今天,我們一起學唱這首藏族小朋友最愛唱的《多快樂呀,多幸!
。ㄕn件CAI)出示歌譜
1、教師彈唱
2、用歡樂的情緒,按節(jié)奏學念歌詞
3、學唱旋律,用“l(fā)a”音模唱。
4、有表情的演唱。
五、邊拍邊唱
。ㄕn件CAI)2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左
1、看老師示范
2、個別學生模仿、評價、鼓勵
3、分組邊唱邊拍表現(xiàn)(男女)
六、學跳藏族舞
1、教師示范
2、分解動作教授
3、學生聽音樂分組練習,鼓勵學生自我創(chuàng)新,尋求他人合作
4、自由表現(xiàn)
七、小結師:今天我們暢游了西藏,學習了那里的歌舞,快樂極了,西藏好聽的歌可不止這些,好看的舞也不止這些,如果你回去后發(fā)現(xiàn)了哪些更精彩的西藏歌舞,請你告訴老師,好嗎?
二年級下冊音樂教案14
教學內容:
1、學習歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》
4、活動《動物聯(lián)歡會》
教學目標:
1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,并能在歌曲中正確運用。
2、初步認識小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴大音樂視野。
3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國地域文化,擴大音樂視野。
教材分析:
1、《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結構的西班牙兒歌,2/4拍,ъE大調式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do--la),旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲,使曲調新穎,別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風格,感受樂曲歡快的情緒;認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長,#f小調,4/4拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,徵調式,由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的'孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。
6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習,從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導學生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復習演唱。
教學重點:
復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學難點:
利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。
教學時間:
兩課時
第一課時
教學內容:
1、歌表演《請來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
教學目標:運用聽唱法,學習歌曲《請來看看我們的村莊》,利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲,學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程:
1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
2、學唱歌曲:
。1)播放歌曲并提問:歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物
。ㄐ」、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)
。2)再聽歌曲前兩段并提問:小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小狗叫: wang wang 大馬叫:hui ----
小鴨叫: ga ga 小豬叫:heng
。3)再播放歌曲前兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
(4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)
(5)跟錄音演唱歌曲前半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
。6)再聽歌曲后兩段并提問:歌曲中還有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小雞叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驢叫: a a 小羊叫: mie ----
。7)再播放歌曲后兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
(8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲)
。9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。
。10)完整演唱歌曲:分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。
。11) 認識喚氣記號:
3、歌表演:
(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?
。2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?
。3)分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏:
。11)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?
。2)小組匯報。
5、總結下課。
隨筆:學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞,能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
第二課時
教學內容:
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學目標:
1、通過欣賞《云雀》,體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,認識小提琴,了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術形式——芭蕾舞。
教學過程:
1、欣賞樂曲《云雀》。
。1)初聽樂曲:你聽到了什么?(鳥叫)
。2)介紹曲名:羅馬尼亞樂曲《云雀》。
。3)再聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
(4)再聽樂曲:是用什么樂器演奏的?
。5)介紹小提琴:出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
。6)完整聆聽樂曲,體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》:
。1)欣賞動畫片《天鵝湖》的片段,簡單介紹故事情節(jié),引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
。2)初聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。3)記憶主題:教師在鋼琴上彈奏,學生哼唱記憶。
。4)再聽樂曲:樂曲主題反復出現(xiàn)幾次?
。5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段:四小天鵝舞。
(6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動:聽樂曲填序號。
。1)將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
。2)教師播放樂曲的片段(主題),全體學生選擇樂曲圖標,并說出曲名。
順序: 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
。3)教師播放樂曲的主題,學生在書上填寫序號。
二年級下冊音樂教案15
單元目標:
學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》;能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識;通過“化裝舞會”這一音樂活動,讓學生一學期的學習成果得到展示,使他們的藝術評價能力有所提高。
單元重點:
體會歌曲《大風車》活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒;鼓勵學生勇于參與音樂實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力;樹立良好的競爭意識。
單元難點:
能正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用;能正確聽辨不同拍子的舞曲;并能準確地進行相互評價。
課時安排建議表
課時安排唱聽律動拓展
第一課時大風車風車舞
第二課時大風車本學期欣賞化裝舞會模仿小動物
第三課時本學期歌曲自己表演設計獎章
第一教時
一、教學內容
1、唱《大風車》
2、動《風車舞》
二、教學目標:
1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。
2、發(fā)揮集體合作精神,創(chuàng)遍《風車舞》。
三、教學重點
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒
難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
四、教學過程
1、律動導入
。1)教師帶領學生進教室,隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作(律動音樂《大風車》)。
初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師:顯示“大風車”標記。問:“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標志嗎?”
生:“大風車!”
師:“今天我們一起來看《大風車》節(jié)目!保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節(jié)目)
師:“《大風車》不僅節(jié)目精彩,歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎?”
2、歌曲教學
。1)學唱歌曲(隨琴輕唱或默唱,培養(yǎng)學生的聽辨能力和自學能力)
。2)解決難點 Χ Χ Χ (可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié))
(3)讓學生隨琴完整學唱歌曲(對于個別難唱的樂句采用分句模唱法)
。4)歌曲處理(學生討論:把小伙伴高興的心情唱出來)
師:小朋友,我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些?
生:加點朗誦,用“啦”來哼唱。
師:那我們來試試吧!A:部分學生唱歌詞,一部分學生按旋律哼唱"啦"
B:部分學生唱歌詞,一部分學生按節(jié)奏朗誦風車轉的節(jié)奏
3、集體舞:風車舞
第1—4小節(jié):小朋友分四人一組,順時針繞圈轉(看哪組模仿風車比較像,四人以右手為中心搭在一起,小碎步轉)
第5—6小節(jié):四人面向中心,先向中心聚攏,再散開回到原位。
第7—8小節(jié):四人手搭肩膀,跑跳步。
第二段:1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié):兩腳原地跑跳步轉圈,雙臂自然抬起,擊掌三拍結束。
第二教時
一、教學內容
露一手:化裝音樂晚會。
二、教學目標:
1、通過“化裝舞會”這一音樂活動,讓學生一學期的學習成果得到展示。
2、能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識。
3、能聽辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相應的動作,激發(fā)學生動作設計方面的能力。
三、教學重點難點:
重點:鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力。
難點:學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
四、教學準備:
自制各種面具、碟片。
五、教學過程:
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
2、面向學生交代活動規(guī)則
。1)讓生根據(jù)自己的'意愿,選擇合適的樂曲,自由上臺舞蹈,為每個學生提供表演舞臺。
。2)采用互評、師評相結合的方法,評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。
3、進行化裝舞會
(1)例:師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》,師先帶上頭飾,領先起舞,學生自愿參與。
評價:師:請生說說本首樂曲的風格及節(jié)拍。(優(yōu)美地,3/4)
學生對表演者進行評價,所做動作是否符合3/4拍等等。
(2)例:師播放樂曲《我家小院嘴巴多》(學生能說出樂曲曲名)學生模仿樂曲中各種動物(雞、鵝、貓、豬)的動作。
評價:學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛,師給予獎勵(五角星)
。3)例:師播放樂曲《士兵進行曲》
教師先讓學生會議進行曲的風格(節(jié)奏鮮明,雄壯有力),學生進行表演。(同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||)朗讀(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)
評價
教師對活動作總結性評價。
集體舞:大家來跳《圓圈舞》。
第三教時
一、教學內容
精彩回放
二、教學過程
1、能積極參與音樂實踐活動,能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識。
2、在音樂活動中,一學期的學習成果得到展示與檢驗,藝術評價能力有所提高。
三、教材分析
這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動,相當于期末測試,所有用來檢測學生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學期的學習內容。
四、重點難點
重點:鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識。
難點:組織學生進行相互評價。
五、課前準備
打擊樂器,生自制頭飾
教學過程
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
將學生分成若干組,交代活動規(guī)則。
我想?yún)⒓樱?/p>
。1)采用輪流的方法,盡量為每個學生提供表演舞臺(生可選擇獨自表演或與同學合作表演)
。2)采用小組討論后集中評價,讓每個學生暢所欲言,也可采用自評、互評、師評相結合的方式。
2、第三輪:你唱我歌(檢測學生對歌曲的掌握程度)
教師播放歌曲伴奏帶,請個人或小組演唱,(能說出歌曲的曲名)
采用小組討論后集中評價,獎品——小朋友自己設計的獎章,送給自己認為最出色的小朋友。
3、第一輪:舞藝展示(檢測學生舞蹈創(chuàng)編能力)
學生選擇舞曲,并進行表演(采用自評、互評、師評相結合的方法,教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組)
4、第三輪:合作創(chuàng)造(檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力)
。1)提示學生“暑假快到了”,以此為主題,讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
。2)分小組創(chuàng)編。
(3)小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評價
教師對活動動作總結性評價,評價以鼓勵性語言為主。
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