實(shí)用的中班教案集錦八篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1,6比5多1。

　　2.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)��？

　　（出示熊貓吹泡泡圖）

　　生：小熊貓！

　　師：他在干什么呢？

　　生：吹泡泡。

　　師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來(lái)一起數(shù)一下吧�。◣в變狐c(diǎn)數(shù)大小泡泡）他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰(shuí)愿意來(lái)？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上）好了，你們仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）

　　2.師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過(guò)吧？【玩過(guò)】誰(shuí)愿意上來(lái)？（擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒上來(lái)，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）幾個(gè)小朋友沒(méi)有搶到凳子？【1個(gè)】誰(shuí)沒(méi)有搶到凳子？【***】為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小朋友沒(méi)有凳子）

　　3.師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來(lái)看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來(lái)，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的'魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來(lái)涂。做好后，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么�。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。

　　2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：瓢蟲若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹(shù)四棵，上瓢蟲若干。

　　2、學(xué)具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）

　　3、白板設(shè)計(jì)一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、出示很多瓢蟲。（看白板）師：看，這是誰(shuí)呀？

　　小結(jié)：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。

　　2、按照某一特征找瓢蟲。

　　師：這些瓢蟲有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請(qǐng)幼兒按照瓢蟲的一個(gè)特征說(shuō)說(shuō)有幾只。

　　二、找一找七星瓢蟲。

　�。ú皇芪矬w排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）

　　1、請(qǐng)幼兒找一找七星瓢蟲。

　　七顆星我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字7）

　　2、請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲找出來(lái)，貼在操作板上。

　　3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲），老師指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒到白板上操作講評(píng)：數(shù)數(shù)看，是不是七顆星？我們一起來(lái)看一看，他找得對(duì)不對(duì)？

　　看看你找出來(lái)的.七星瓢蟲有什么不一樣的地方？

　　三、給七星瓢蟲排排隊(duì)。

　�。�能根據(jù)大小進(jìn)行排序）

　　1、提出要求：請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲排隊(duì)。

　　2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。

　　3、講評(píng)：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒(méi)有誰(shuí)和他排得不一樣的？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2.喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才同伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力)

　　2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最接近。)

　　3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽(tīng)的更清楚)教師小結(jié)：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

　　4、出示大小兩盤桔子小朋友來(lái)猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?

　　你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

　　5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。

　　(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)

　　(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)(3)還有沒(méi)有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

　　6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

　　二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

　　1、你們吃過(guò)桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

　　3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

　　4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼?lái)找答案?(剝開(kāi)來(lái))

　　三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

　　1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開(kāi)來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

　　2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

　　3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來(lái)的?

　　4、交流數(shù)的.方法和結(jié)果。

　　請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：

　　1、你剝得是大桔子還是小桔子?

　　2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來(lái)的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。

　　(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開(kāi)始數(shù)、一片一片數(shù))誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來(lái)告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來(lái)的?(記錄結(jié)果)

　　(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)

　　(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

　　(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

　　5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。

　　大桔子最多多少片?

　　(12)最少多少片?

　　(9)小桔子最多多少片?

　　(11)最少多少片?

　　(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，對(duì)水果感興趣。

　　2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

　　3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的水果的好奇心和探究欲望。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。

　　2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、秋天的水果圖

　　2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

　　3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰(shuí)來(lái)做客？

　　二、出示神秘布袋：

　　1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？

　　2、用同樣的方法聞一聞、看一看來(lái)感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺(jué)

　　嘗一下什么味道?”

　　幼兒自由選擇水果，通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。

　　教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)各種水果的感知

　　教師小結(jié)：

　　出示水果圖卡，教師以水果皇后的.身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺(jué)、吃法（剝皮、削皮、切開(kāi)、洗凈直接吃）等等分類。

　　這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。

　　3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說(shuō)出水果的主要特征。

　　4、現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說(shuō)說(shuō)你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？

　　5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

　　6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛(ài)你》

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　秋天的水果，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

　　1、準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，并且在講課之前就應(yīng)該預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎樣對(duì)待。

　　2、注重表皮，無(wú)本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識(shí)一到兩種水果，通過(guò)一種水果深入到對(duì)其它水果的認(rèn)識(shí)�？梢哉J(rèn)識(shí)水果的"果皮、果核、果肉。"

　　3、教師對(duì)待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對(duì)待。像"幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果，有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果"對(duì)待這種突發(fā)環(huán)節(jié)，教師不知所措，這時(shí)完全可以引導(dǎo)孩子，到超市選水果應(yīng)該是有規(guī)則的，可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。

　　4、缺少適當(dāng)評(píng)價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制，教育評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏。像"你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯(cuò)。"評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒(méi)有即使給予評(píng)價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒(méi)有即使給予小結(jié)，尤其是作品完成后沒(méi)有給予總結(jié)性評(píng)價(jià)�！毒V要》中指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn)。

　　5、問(wèn)題提出注意有效性。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。像"你喜歡嗎？你感覺(jué)漂亮嗎？"活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性，活動(dòng)中讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性觀察與思考，明確參與目標(biāo)，這樣活動(dòng)有針對(duì)性，結(jié)果才會(huì)更有效。

　　6、上課下課毫無(wú)界限，應(yīng)該做到有緊有松。

　　以上幾點(diǎn)不僅是在公開(kāi)課活動(dòng)后進(jìn)行反思，更應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

　　2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。

　　3、喜愛(ài)青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。

　　2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。

　　3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片

　　引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么？）

　　介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過(guò)觀察生物角的小蝌蚪，有的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫下來(lái)。）

　　出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）

　　手從左到右指著框框（對(duì)，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺(jué)得3步或4步就夠了，沒(méi)關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫完整的青蛙，那畫個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的下面寫上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫的可以舉手請(qǐng)老師幫忙。）

　　提要求（小朋友在畫的過(guò)程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）

　　2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程（這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成）

　　3、講評(píng)卡片，組織討論。

　　選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。

　　選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。（后來(lái)此步驟沒(méi)完成）

　　在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。

　　組織討論（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。）

　　教師引導(dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪？請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。）

　　在順利解決此難題的基礎(chǔ)上讓小朋友認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，提出觀察別的'東西時(shí)也要仔細(xì)的要求）。

　　4、播放VCD，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（有的小朋友因?yàn)闆](méi)有看到長(zhǎng)兩個(gè)后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來(lái)看一下VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始，是怎么一步步變成青蛙的）。

　　5、總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　總結(jié)（我們看了VCD，對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。）

　　提升經(jīng)驗(yàn)（青蛙喜歡吃什么？青蛙是益蟲嗎？我們經(jīng)常在市場(chǎng)上看到有人在賣青蛙，這樣做對(duì)不對(duì)的？請(qǐng)小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個(gè)辦法，怎樣保護(hù)青蛙？）

　　6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙

　　放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵�！保ń處熭p輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。

　　師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心啊！”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。

　　師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了。”（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）

　　師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。”（教師和幼兒伸雙臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”（學(xué)小青蛙抓蟲子吃）

　　師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于長(zhǎng)成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）

　　師說(shuō)：“小青蛙，來(lái)，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒蛙跳著離開(kāi)教室自然結(jié)束活動(dòng)）。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用

　　難點(diǎn)：通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的`重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入

　　根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。

　　2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　設(shè)問(wèn)：

　�。�1）三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　�。�2）三顆星星到什么地方去了？三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣？

　�。�3）地球上出什么事了？怎么會(huì)出事的？

　�。�4）為什么馬路又暢通了？三顆星星在地球上做什么？

　�。�5）紅綠燈有什么本領(lǐng)？紅綠燈是怎樣指揮交通的？你在什么地方看到過(guò)紅綠燈？除了紅綠燈，你還看見(jiàn)過(guò)哪些指揮交通的燈？

　　3、游戲：紅綠燈

　　4、圖書閱讀

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間�；顒�(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

　　2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)的事

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片若干情境表演"胖胖喝進(jìn)了鹽酸"

　　活動(dòng)流程：

　　情境表演——討論活動(dòng)——看圖片——總結(jié)評(píng)價(jià)

　　一、情境表演"胖胖喝進(jìn)了鹽酸"胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得十分可愛(ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有"飲料"，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。

　　二、討論活動(dòng)

　　1、胖胖為什么會(huì)生��？

　　2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。

　　三、看幾副安全教育的圖片圖片一：下雷雨是小朋友在大樹(shù)下避雨圖片二：一個(gè)人在摸插座圖片三：陌生人敲門馬上把門打開(kāi)說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？為什么？

　　那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做？

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門時(shí)正確處理的方法。先從討論“獨(dú)自在家時(shí)有人來(lái)敲門應(yīng)該怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該該開(kāi)門？”開(kāi)始，幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰(shuí)：是自己家的人就開(kāi)門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來(lái)�！�、有的說(shuō)“問(wèn)清楚他是誰(shuí)？再?zèng)Q定開(kāi)不開(kāi)門�！�、還有的說(shuō)“告訴他，我爸爸不在請(qǐng)他下次再來(lái)。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門。因?yàn)楸硌莸男∨笥烟焯煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，完成得很好。

　　第二環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片讓幼兒清楚明了的.知道了玩小刀、燒東西吃都是危險(xiǎn)的事，經(jīng)過(guò)討論知道一個(gè)人在家時(shí)很多危險(xiǎn)的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)欠生動(dòng)，幼兒自己說(shuō)其他危險(xiǎn)的事情時(shí)，不夠積極，缺少經(jīng)驗(yàn)。

　　在課后的延伸活動(dòng)中，觀看了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要勇敢沉著、多動(dòng)腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的'方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動(dòng)流程： 導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情景

　　幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

　　2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

　　4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

　　5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

　　二、體驗(yàn)情景

　　幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲。”

　　2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案（精選）09-04

中班教案【精選】08-19

[經(jīng)典]中班教案08-09

中班教案07-20

[精選]中班教案07-30

（經(jīng)典）中班教案09-03

(精選)中班教案01-07

中班教案（經(jīng)典）11-03

中班的教案02-12

中班教案[精選]10-26