【推薦】小班教案模板匯編九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)的情緒。
2、能跟隨音樂(lè)的.節(jié)奏做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車(chē)。
2、音樂(lè)磁帶《玩具進(jìn)行曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、出示玩具引起幼兒的興趣。
1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車(chē)。請(qǐng)他們向小朋友問(wèn)好。
二、基礎(chǔ)部分
1、玩玩具。
1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩這些玩具。
2） 引導(dǎo)幼兒模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作。
3）教師將瓶子一一打開(kāi)，把瓶蓋和瓶身分開(kāi)放置。
2、欣賞歌曲。
1）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏分別模仿小娃娃吹喇叭、小狗開(kāi)汽車(chē)等動(dòng)作。
2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。
3、游戲：藏貓貓。
1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽車(chē)組織幼兒玩藏貓貓的游戲
三、結(jié)束部分
歌表演：《玩具進(jìn)行曲》
幼兒邊唱歌曲，邊表演，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。
3．通過(guò)欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．桌面教具：小象、小魚(yú)、小猴、小狗。
2．圖片和實(shí)物投影儀。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問(wèn)故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒(méi)有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結(jié)合所提問(wèn)題再講述一遍故事，以使幼兒加深對(duì)故事的理解。
3．提問(wèn)：小象沒(méi)有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）
4．提問(wèn)：故事里的'小動(dòng)物們?cè)谧约和娴煤芨吲d時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題繪畫(huà) 歡樂(lè)的動(dòng)物園。
社會(huì)：幫助我們的人。
生活中滲透：在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去問(wèn)候和幫助。
環(huán)境中滲透：將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)配合開(kāi)展“我能為爸爸媽媽做什么”活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。
2、觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹(shù)葉歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶孩子先觀察幼兒園的樹(shù)木、圖片（三棵樹(shù)）、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹(shù)葉
活動(dòng)流程：
一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎？（天氣變涼爽了。）那你知道什么季節(jié)來(lái)臨了？（秋天）對(duì)呀，秋天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉怎樣了？（樹(shù)葉落下來(lái)了。）
師：對(duì)呀，天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹(shù)葉貪玩耍，離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽?zhuān)酵饷孀鲇螒蛄恕?/p>
�。ǔ鍪緢D片――三個(gè)“小傘兵”）師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它們。（柳樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉）
師：它們玩得可開(kāi)心了！到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎？（樹(shù)上）
師：可是這里有三棵樹(shù)，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的.“家”呢？（請(qǐng)幼兒想辦法。）
二、幫“小傘兵”找“家”。
師：讓我們來(lái)幫它們找到自己的家好嗎？我們看看小傘兵的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的？（請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀，說(shuō)說(shuō)像什么）
師：對(duì)呀，柳樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹(shù)跟它們的樣子一樣呢？讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎？
（出示三棵樹(shù)，請(qǐng)幼兒送它們回家。）
三、與“小傘兵”做游戲
師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎？（把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類(lèi)的葉子貼到樹(shù)上去。）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。
2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個(gè)小筐里。
2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)
3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁(yè)、操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)雨傘家族，引起幼兒興趣。
教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。
2.幫雨傘排好隊(duì)。
(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請(qǐng)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的'幼兒向大家展示自己的排序。
(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問(wèn)：“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁(yè)的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊排，以加深對(duì)模式規(guī)律的理解。
3.我給雨傘排排隊(duì)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁(yè)的畫(huà)面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì)，建議幼兒將雨傘家族的大中小號(hào)雨傘都用上。
(2)展示幼兒的排列，請(qǐng)幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽表述，理解故事前半部分內(nèi)容。
2.在情境表演中用完整的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)"請(qǐng)×××送螞蟻回家"。
3.用動(dòng)作表現(xiàn)部分故事情節(jié)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)，萌發(fā)自主閱讀后半部分故事的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師用：大書(shū)，一封布熊寫(xiě)的信，PPT（演示文稿），小螞蟻指偶，黑板和粉筆。
2.幼兒用：人手一本小書(shū)和一封信。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以布熊的信引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)寄信人和收信人。
師：（出示一封布熊寫(xiě)的信）你們知道這是什么嗎？
師：對(duì)，這是一封信。它會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)的信？又是給誰(shuí)的呢？
師：對(duì)，是布熊寫(xiě)的。是布熊寫(xiě)給誰(shuí)的呢？
師：哦，你們還不認(rèn)識(shí)它。看，他有大大的'門(mén)牙，名字叫土撥鼠。
2.理解信的主要內(nèi)容。
師：這是布熊寫(xiě)給土撥鼠的信，我們一起打開(kāi)信看看信上有什么。（引導(dǎo)幼兒觀察信中的畫(huà)面并簡(jiǎn)單描述。）
師：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？
師：怎么樣的蘋(píng)果？
師：哇，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。信上還有什么？哦，還有土撥鼠在吃蘋(píng)果。
師：你能猜猜布熊想對(duì)土撥鼠說(shuō)什么事情嗎？（引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)。）
3.聽(tīng)教師讀信。
師：信上到底說(shuō)了什么事情呢？請(qǐng)聽(tīng)我讀一讀。（教師讀信：親愛(ài)的土撥鼠，我家的蘋(píng)果成熟了，請(qǐng)您一起來(lái)吃又紅又大的蘋(píng)果。您的朋友小熊。）
二、集體觀看PPT
1.觀看PPT。
教師邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：布熊在寫(xiě)這封信的時(shí)候，爬來(lái)了一只小螞蟻。請(qǐng)你找一找，小螞蟻在哪里？
幼：找到了，在蘋(píng)果樹(shù)下面。
師：小螞蟻真小。像什么？
師：小螞蟻太小了，只有芝麻那么大。布熊沒(méi)有看見(jiàn)它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
師：對(duì)，是郵筒。你在哪里看見(jiàn)過(guò)郵筒？郵筒是怎么樣的？
師：你看得真仔細(xì)，郵筒是綠色的、圓圓的。信寄給了誰(shuí)？（土撥鼠。）
師：我們仔細(xì)看看土撥鼠長(zhǎng)得什么樣。（引導(dǎo)幼兒描述土撥鼠的樣子。）
師：土撥鼠長(zhǎng)著灰色的毛，是鉆洞高手。它在和誰(shuí)說(shuō)話？（教師點(diǎn)擊PPT,畫(huà)面跳出放大鏡，把小螞蟻放大。）
師：小螞蟻在干什么？你怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察、描述小螞蟻的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)。）
師：對(duì)，小螞蟻哭了，它一邊跺腳一邊擦眼淚說(shuō)："我要回家，我要回家。"
師：小螞蟻為什么會(huì)離開(kāi)家的呢？
教師利用大書(shū)講述故事至"小螞蟻說(shuō)'回家的路遠(yuǎn)著呢'"。
2.猜測(cè)活動(dòng)。
師：小螞蟻一定要回家。那土撥鼠準(zhǔn)備怎么送小螞蟻回家呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)幼兒的猜測(cè)，并請(qǐng)所有幼兒用動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如當(dāng)一幼兒說(shuō)"坐汽車(chē)送小螞蟻回家"時(shí)，教師便用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一輛汽車(chē)和一只小螞蟻，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)"請(qǐng)汽車(chē)送小螞蟻回家"并學(xué)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。以此類(lèi)推。）
三、游戲：讀信
1.自由閱讀信上的圖畫(huà)并與同伴交流。
師：土撥鼠也想了很多辦法，它把辦法都寫(xiě)在信里，寄給小朋友了。信就在你們椅子后面的書(shū)袋里，你們打開(kāi)信來(lái)看一看吧。（教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)信紙閱讀信上的圖畫(huà)，并離開(kāi)座位相互交流。）
2.用一句完整的話表述信的內(nèi)容，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師（出示指偶小螞蟻）：小螞蟻爬呀爬呀爬，它喜歡怎么回家呢？
●教師讓"小螞蟻"爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)袋鼠送小螞蟻回家。
師：袋鼠怎么送小螞蟻回家呢？
（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)袋鼠如何送小螞蟻回家，并和幼兒一起學(xué)袋鼠跳送小螞蟻回家。）
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿送小螞蟻回家。
師：長(zhǎng)頸鹿怎么送小螞蟻回家？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒表達(dá)，并和幼兒一起學(xué)長(zhǎng)頸鹿把小螞蟻馱回家。）
……
●教師讓"小螞蟻"爬呀爬呀，爬到一幼兒的信紙上，請(qǐng)?jiān)撚變捍舐曌x信，如：請(qǐng)火車(chē)送小螞蟻回家。
師：火車(chē)怎么送小螞蟻回家呢？
（教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)，并讓幼兒排列在一起，模擬開(kāi)火車(chē)，送小螞蟻回家。）
延伸活動(dòng)：
師：小螞蟻到底是怎么回家的呢？我們快到書(shū)里去找一找吧。
�。ò褕D書(shū)投放到區(qū)角，讓幼兒自由翻閱故事后半部分。）
附： 寄來(lái)寄去的螞蟻
布熊一邊吃蜂蜜，一邊寫(xiě)信，引來(lái)一只小螞蟻。小螞蟻站在信紙上，就像一個(gè)逗號(hào)。布熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，把信裝進(jìn)信封就寄出去了。
這信是寄給土撥鼠的。土撥鼠不認(rèn)識(shí)字，不知道信上寫(xiě)的是什么，卻發(fā)現(xiàn)了小螞蟻。"我要回家，我要回家。"小螞蟻跺著腳、抹著眼淚說(shuō)。
"這布熊是怎么了？給我寄來(lái)這么個(gè)小哭蟲(chóng)。"土撥鼠對(duì)小螞蟻沒(méi)辦法，只好輕聲輕氣地說(shuō)："別哭，別哭。我送你回家。"
小螞蟻說(shuō)："回家的路遠(yuǎn)著呢！"
"那我?guī)闳コ似?chē)，好嗎？"土撥鼠說(shuō)。
"不行！我可不愿意乘汽車(chē)，會(huì)暈車(chē)的。"小螞蟻一個(gè)勁地?fù)u頭。
"那就坐船吧。"土撥鼠說(shuō)。
"不行！不行！我怕水。"小螞蟻一個(gè)勁地?cái)[觸須。
"那就坐飛機(jī)？"土撥鼠決定破費(fèi)一些。
"不行！不行！更不行！"小螞蟻又要哭了。
"那，我還是把你寄回去吧。"土撥鼠說(shuō)。
"好吧，怎么來(lái)還怎么去。"小螞蟻笑了。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：1、各類(lèi)水果卡片分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。小老鼠服裝，配班老師一名。
2、人手一張圓形彩紙及相應(yīng)的三層彩色紙球（三層顏色都一樣數(shù)字不一樣，第一層是蘋(píng)果，第二層數(shù)字，第三層數(shù)字。）
過(guò)程：
1、 尋找彩色紙球
師：小朋友今天我給你們帶來(lái)了好玩的彩球，瞧，他們正躺在地上跟你們打招呼呢？ 師：這些漂亮的紙球都有什么顏色？
幼兒：紅色、黃色、蘭色、綠色。
師：想玩嗎？等一會(huì)兒每位小朋友都可以拿一個(gè)跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球，請(qǐng)你們看清楚顏色后，每個(gè)人去拿一個(gè)，然后先拿在手上不動(dòng)，坐好。
2、 大蘋(píng)果找小蘋(píng)果
師：咦，王老師也有一個(gè)黃色的球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有什么？
幼兒：蘋(píng)果。
師：你們的球?qū)殞毶嫌袥](méi)有呢，趕緊看看。
幼兒：老師，我有，老師，我有。
師：那你們趕快數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果，數(shù)清楚了舉手告訴我。
幼兒：我有2個(gè)，我有。。。。。。
師：你們的球?qū)殞毶砩系奶O(píng)果數(shù)量都是不一樣的，有一個(gè)的、有兩個(gè)的、有三個(gè)的，有四個(gè)的。下面王老師要變魔術(shù)了哦，請(qǐng)你看清楚了，如果我變出來(lái)的大蘋(píng)果和你紙球上是一樣多的，就請(qǐng)你跑上來(lái)和我抱一抱，然后回到自己的位置上，請(qǐng)你看仔細(xì)了。 師：我要變了哦，變、變、變（教師出示蘋(píng)果1）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋(píng)果2）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋(píng)果3）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上， 師：我變、變、變（教師出示蘋(píng)果4）
師：對(duì)不對(duì)啊，我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下，請(qǐng)你們坐回自己的位置上，
3、數(shù)字對(duì)對(duì)碰
師：球?qū)殞毢孟髶Q了一件衣服，我來(lái)輕輕的打開(kāi)球?qū)殞毶砩系?衣服，原來(lái)我的球?qū)殞毶砩喜刂鴶?shù)字1，你們的球?qū)殞毶砩蠒?huì)不會(huì)有數(shù)字呢？趕緊打開(kāi)看一看。舉手告訴我，你的球?qū)殞毑刂鴶?shù)字幾？
幼兒：老師我的有數(shù)字，我的是2。。。。。
4、 數(shù)字寶寶找朋友
師：今天球?qū)殞毜膵寢屓コ匈I(mǎi)了水果，我們?nèi)ニ铱纯此假I(mǎi)了些什么水果，咦，這是什么？
幼兒：西瓜
師：有幾個(gè)西瓜？
幼兒：一個(gè)
師：一個(gè)西瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字1來(lái)表示
師：再來(lái)看看還有什么水果？
幼兒：菠蘿
師：有幾個(gè)菠蘿？
幼兒：兩個(gè)
師：兩個(gè)菠蘿可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字2來(lái)表示
師：還有什么水果？
幼兒：蘋(píng)果
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
幼兒：1、2、3
師：三個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字3來(lái)表示
師：還有什么水果？
幼兒：蘋(píng)果
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
幼兒：1、2、3
師：三個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字3來(lái)表示
師：再來(lái)看看，還有什么水果？
幼兒：桃子
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子？
幼兒：1、2、3、4
師：四個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
幼兒：數(shù)字4來(lái)表示
師：下面我來(lái)考考你們了，請(qǐng)小朋友以最快的速度走到與自己數(shù)字一樣多的水果前面站好，我說(shuō)開(kāi)始，你們馬上走。
師：開(kāi)始�。ㄓ變阂来螌ふ覍�(duì)應(yīng)）
師：我來(lái)檢查一下（教師依次檢查）
師：剛才的游戲好玩嗎？球?qū)殞毝剂骱沽�，趕緊幫他們脫一件衣服把，瞧，你們現(xiàn)在球?qū)殞毶砩鲜菙?shù)字幾呢？
幼兒：是1、2、3、4。。。。。。
師：球?qū)殞毨哿耍覀円怖哿�，我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒也拿住球）
5、 游戲：消滅敵人
師：咦，誰(shuí)過(guò)來(lái)了。
幼兒：小老鼠
師：噓！小老鼠來(lái)偷東西了，你們看小老鼠偷了什么呀？
幼兒：西瓜
師：幾個(gè)西瓜��？（一個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了，西瓜沒(méi)有被他偷走，我們繼續(xù)休息。
師：不好了，小老鼠又來(lái)偷什么水果了，蘋(píng)果，偷了幾個(gè)？（三個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這只小老鼠真可惡，不過(guò)我們的力氣也很大，不怕它。繼續(xù)睡吧。
師：又來(lái)偷我們的什么了？（菠蘿）幾個(gè)��？（兩個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有幾個(gè)草莓（四個(gè)）那請(qǐng)紙球上有數(shù)字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。
師：太好了，沒(méi)有被它偷走，我們一起抬著水果回去慶祝吧�。ㄒ魳�(lè)響起）
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗(yàn)下進(jìn)行對(duì)玩具的創(chuàng)作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具。
2、使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到情感體驗(yàn)與滿足。
3、大膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒構(gòu)思故事情節(jié)，靈活的構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的玩具。
2、紙、筆人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由活動(dòng)區(qū)塊。
看一看、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩各種各樣的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計(jì)的玩具。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。
�。ǎ保� 設(shè)計(jì)出想要表現(xiàn)的'玩具。
�。ǎ玻� 構(gòu)思故事情節(jié)，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)
�。ǎ保� 膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系。
�。ǎ玻� 計(jì)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理、靈活的構(gòu)圖。
活動(dòng)結(jié)束：
教師將幼兒的畫(huà)面內(nèi)容用文字表述出來(lái)，布置對(duì)話墻，供幼兒對(duì)話及家長(zhǎng)欣賞。
小班教案 篇8
綜合活動(dòng)：大蘋(píng)果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知蘋(píng)果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋(píng)果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋(píng)果的特征。
“小朋友看，老師給你們帶來(lái)了什么？”
“現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋(píng)果�！�
“誰(shuí)會(huì)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒回答）
2、教師切開(kāi)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
“請(qǐng)小朋友切開(kāi)蘋(píng)果，看看蘋(píng)果里面到底是什么樣子的？”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果象什么？”
“看看蘋(píng)果的里面像什么？”
3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：水分多
“蘋(píng)果是什么味道的？”
“吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？”
4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋(píng)果的.特征，學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果。
（1）、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋(píng)果的基本外形特征。
�。�2）、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋(píng)果。
6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的`舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？"（想）"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"
�。ㄒ唬┝私飧枨焊兄枨膭�(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)："對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？
�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的��？
4、小花貓是怎么走路的��？
總結(jié)：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
�。ㄈ┯變杭w表演唱：
體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
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