美術(shù)教案范文集合八篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、活動主題：我記憶中的飛機(jī)
活動對象：中班幼兒
二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在幼兒已有的對飛機(jī)的印象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析、了解飛機(jī)的特征。難點(diǎn)：幼兒可能會由于時間、距離對飛機(jī)的印象感到模糊、構(gòu)圖不合理和線條不清晰。
三、活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高幼兒對飛機(jī)的認(rèn)識與了解。
2、鼓勵幼兒能根據(jù)自己的想象與印象，把自己印象中的飛機(jī)描繪出來。
3、培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)的喜愛之情，激發(fā)幼兒對飛機(jī)的興趣與好奇心。
四、活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備示范畫。（示范畫線條要清晰、結(jié)構(gòu)要合理、內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）
2、為幼兒準(zhǔn)備繪圖本、鉛筆、彩色鉛筆、橡皮擦，有關(guān)飛機(jī)的圖片。
五、活動過程：
1、教師利用兒歌、猜謎等方式引出繪畫的對象-----飛機(jī)。
2、教師出示示范畫，并詢問幼兒圖片上有什么，飛機(jī)是停著的、飛著的`還是在下降的過程。
3、詢問幼兒有沒有見過飛機(jī)，你印象中的飛機(jī)是怎樣的？并要求幼兒把其描繪出來（包括形狀、顏色、型號、機(jī)型、機(jī)翼、機(jī)尾、機(jī)艙等）
4、給幼兒分發(fā)工具，并交代繪畫要求。
5、繪畫完畢后，教師請幼兒講述，印象中的飛機(jī)是怎么樣的，你最喜歡哪種類型的飛機(jī)，并說說理由。
六、活動延伸：
要求幼兒回家畫一幅自己理想中的飛機(jī)，包括機(jī)翼、機(jī)身、機(jī)尾、機(jī)窗等部件。
美術(shù)教案 篇2
繪畫活動：背太陽
活動目標(biāo)：
1 通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。
3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支
活動過程：
師：誰知道這個月是幾月份��？
幼：12月
師：對，那12月是不是一年的最后一個月？
幼：是的
師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……
師：小朋友們說的這些人都很忙,但是啊，還有一個比這些人更加忙，那就是太陽。太陽他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來沒有放假的'時候，大家覺得他忙不忙，累不累啊？
幼：累！忙！
師：其實不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺得啊，太陽工作了一年了，每天都為大家?guī)頊嘏完柟�，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來背太陽，讓太陽也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示圖片）這件事被一棵小樹知道了，覺得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽做點(diǎn)事情，因為樹是最利不開太陽的了，于是，他和他的樹朋友們商量了，第二天他們來背太陽，所以，房子們背完太陽，第二天，小樹們一起來背太陽了，太陽可高興啦！看（出示圖片）可是第三天，第四天，第五天誰來背太陽呢？我們一起來動動小腦筋，想一想還有誰可以請來背太陽呢？
幼：小魚！鳥！車子！
師：嗯，大家說得都很好，現(xiàn)在大家把請來的朋友畫到畫紙上，讓他們來一起背太陽。不過在畫之前，我想先請小朋友們看一下太陽的顏色，太陽的臉上是不是只有一種顏色啊？
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色
師：嗯，小朋友觀察的真仔細(xì)，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽畫上好看的臉。好不好？
幼：好
師：還有，太陽很重的，背太陽的好朋友一定要多，不然太陽可要掉下來的。你們看，房子和小樹背的時候有沒有空出來的地方？
幼：沒有
師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？
幼：不能
師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？
幼：不能
師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧！
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
通過欣賞中國古代陶器，讓學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就。學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶器，客觀地評價古代藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.不同文化類型陶器的造型特點(diǎn)。
2.彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
主要是專業(yè)名詞較多同時涉及到中國古代陶器工藝史，有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時間：1課時
教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶(L50)
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)：（常規(guī)）
二.引入新課：
第一講—第四講是中國工藝美術(shù)欣賞。
工藝美術(shù)通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品，它反映著一定時代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平；作為精神產(chǎn)品，它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時代的審美時尚。
工藝美術(shù)分為實用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類。實用的工藝美術(shù)是其主流。為什么實用物品也屬于工藝美術(shù)品呢？因為人們除了要求滿足生活的需要之外，還要求造型上的美觀。當(dāng)買手表時，不是要在同樣價格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎？誰都希望穿一身既合體舒適，又美觀大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求，制約著生活用品的設(shè)計與制作，必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設(shè)計生產(chǎn)，使其既有實用性、又具美觀性。因此，工藝美術(shù)屬于美術(shù)門類中既特殊又與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù)，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。
這種實用與審美相統(tǒng)一的特點(diǎn)，正是工藝美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)。
中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時，要結(jié)合實用功能領(lǐng)略其造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美，并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。
今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。（出示課題）
1.陶器的產(chǎn)生：
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。
人類制造陶器始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。
這是因為，這是人類第一次利用水和火，改變了黏土的形狀，改變了黏土的性質(zhì)，創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品，揭開了科學(xué)技術(shù)史上的第一頁。人類從實踐中認(rèn)識到黏土摻水后具有可塑性，從而可能塑造一定的形狀。同時，人類在長期用火的實踐中，必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認(rèn)識，這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的，目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法，可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后，形成不易透水的容器，從而得到了進(jìn)一步的啟發(fā)。不久之后，便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和定居生活的發(fā)展，飲水的搬運(yùn)和谷物的儲藏，都需要這種新興的容器——陶器，于是它們就大量出現(xiàn)，成為新石器時代的重要特征，在人類生活史上開辟了新的紀(jì)元。
制陶技術(shù)有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術(shù)，借助稱為陶車的簡單機(jī)械對陶胚進(jìn)行修整，制造出造型優(yōu)美的陶胚。
另外，陶器的燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600—800C左右。
2.陶器的造型：
陶器的造型可分為以下幾大類。
汲水器：如《漩渦紋尖底瓶》；
炊器：有罐、鼎、鬲等；
飲器：杯、角、觚（gu）、（gui）等；
食器：有碗、缽盤等；
盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。
工藝美術(shù)的實用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征，在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如，當(dāng)時的陶器中最常見的陶罐與陶缽，它們作為一種盛器，為了使其具有盡量大的容積，它們在造型上都具有鼓腹的特點(diǎn)。但是，陶罐與陶缽的用途不完全相同，陶罐一般用于儲水和運(yùn)水，陶缽主要用于炊煮。為了適應(yīng)這種不同的使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的還有較長的頸，目的是便于運(yùn)水、儲水、倒水；而陶缽則無肩、無頸、大口，這樣便于炊煮和飲食。
3.彩陶藝術(shù)：
中國古代的陶器，以彩陶最為著名。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長，或是以紋飾豐富引人喜愛，或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器，可以使我們清楚地看到，人類在制作這些最早的'生活用器時，就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時，當(dāng)時的人們已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與
?韻律等形式美法則。
中國的彩陶圖案由最簡單的點(diǎn)、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點(diǎn)和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標(biāo)志性的特點(diǎn)，反映出中國先民善于從復(fù)雜的事物現(xiàn)象中抓住本質(zhì)作高度的概括，并用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。中國的彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力，以意寫形，使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，表達(dá)出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)格。
�。ń榻B《人面魚紋盆》）
彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風(fēng)采。
�。ń榻B《舞蹈紋盆》）
三.本課小結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
教學(xué)難點(diǎn)：
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時間：1課時
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)：
二.引入新課：
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。 （出示課題）
1. 玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
裝飾品、祭器、陳設(shè)品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明，中國最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時代，大家知道，我們的祖先那時就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的'材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來作為裝飾品，后來人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時代后期，玉就從石頭中分離出來成為工藝品
中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國古代制造玉器的工藝，先秦時期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。 （錄象：玉器工藝）
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時代起就認(rèn)識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。 （錄象：漆器）
3.織繡工藝：
我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時期，我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。 下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
三.課堂小結(jié)
板書設(shè)計：
第四講 中國古代玉器、漆器、織繡工藝
一． 玉器工藝：
禮玉 佩玉 “佩玉為尚”
琢玉 碾玉 碾琢
二．漆器工藝：
生漆，俗稱大漆
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）
知識目標(biāo): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段
能力目標(biāo): 欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法
情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)
手段
難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)
三、教學(xué)模式（或方法）
啟發(fā)-----欣賞------討論------評述
四、教學(xué)過程
應(yīng)有教學(xué)過程的一般環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等，并且必須有內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計、板書設(shè)計。
教師個人修改意見
一、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。
二、課堂學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)階段
�、俳處熤v解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形地表現(xiàn)主觀的.審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。
�、谡故静煌愋偷拿佬g(shù)作品（以繪畫作品為主）應(yīng)盡可能擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品，和題材不同，表現(xiàn)方法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法：《春如線》 吳冠中、《荷 花》 任伯年
�、劢榻B繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。
�、芙榻B所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，并提問：選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的？（學(xué)生討論回答）
2、發(fā)展階段
①結(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。
�、诮Y(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》 達(dá).芬奇、《自畫像》 倫勃朗、《宮娥》 委拉斯凱茲
�、劢Y(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識和比較
欣賞畫家名作：《持陽傘的女人》 莫奈、《曼陀鈴和吉他》 畢加索、《靜物》 塞尚
�、苄蕾p完作品教師提問：在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？
3、收拾與整理
三、課后拓展
①如有可能，可以讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作《蒙娜麗莎》或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等
�、谌缈赡�，可以運(yùn)用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現(xiàn)成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。
美術(shù)教案 篇6
執(zhí)教：曾朝彬 教材：人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)第19課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強(qiáng)集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具,培養(yǎng)設(shè)計意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學(xué)生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報紙、彩色卡紙、膠棒、
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
今天，我要告訴大家一個好消息，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū)，他想自己設(shè)計一套寢室，可是我不知道該如何設(shè)計，大家可以幫助他一起來設(shè)計一套小朋友的家嗎？
（同學(xué)們很高興）我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計娃娃家好嗎？激發(fā)學(xué)生設(shè)計的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設(shè)計師設(shè)計的小朋友的家，大家一起來看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計）
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具？（床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）
3、我們看了 一些簡單兒童家具，我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎？
�。ㄉ嘲l(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計組）
4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計組）
5、展示床（第二組的同學(xué)為床的設(shè)計組）
6、展示書柜（第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計組）
7、展示衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計組）
8、展示寫字臺（第五組的同學(xué)為寫字臺設(shè)計組）
9、第六組就是我們的`綜合設(shè)計組
10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計師，那么設(shè)計師們又是如何做的呢？（首先設(shè)計好圖紙，然后按照圖紙施工制作。）（圖片展示） 制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計，我們就應(yīng)該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）
2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來的？
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的方法。
4、小組討論分工：制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
10.同學(xué)動手制做，教師巡視輔導(dǎo)。
11.小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計加工，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具，又要把家設(shè)計得溫馨可愛，組合成一個完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具，擺放到老師準(zhǔn)備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結(jié)點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想
感情的手段和機(jī)制；學(xué)會在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個人情感的審美價值。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準(zhǔn)備】
相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時數(shù)】
1課時
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入
（1）大家知道這些是什么植物嗎？
梅、蘭、竹、菊。
（2）中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？
這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。
梅：孤傲超拔，堅貞自守。
蘭：幽谷自適，不取媚于人。
竹：有氣節(jié)、虛心。
菊：不屈不撓 ，甘于寂寞。
共同特點(diǎn)：是自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。
二、新授
1．借助傳統(tǒng)情感符號抒情：《墨梅圖》。
�。�1）提問：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的.感情嗎？
要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？
解釋中國文人畫的特點(diǎn)：詩、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強(qiáng)化作品主題。
�。ńY(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）
題畫詩是如何強(qiáng)化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。
提問一位同學(xué)，作品表達(dá)了作者怎樣的情感��？
不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
�。�2）這種感情有什么特點(diǎn)？
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。
�。�3）提問：作品有什么藝術(shù)特色？
以語言暗示主題，詩書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細(xì)筆長線。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》
�。�1）表達(dá)了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？
體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛國情感。
請學(xué)生描述作品。
（2）這種情感有何社會意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義。
�。�3）作品有什么藝術(shù)特色？
作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗獷，有強(qiáng)烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對比欣賞
比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？
提示：從畫種類別，情感表達(dá)途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。學(xué)生探討，教師歸納。
四、課堂總結(jié)
（1）提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？
蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。
�。�2）提問：除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？
油畫，剪紙等。
繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá)；采用語言暗示或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。
美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點(diǎn)。
1、知識目標(biāo)：通過對美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識，讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
為了使每一個學(xué)生都能積極主動的體驗審美的樂趣，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過提前閱讀，提取有價值的信息。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦铮课覀內(nèi)绾芜M(jìn)行欣賞？
（教學(xué)構(gòu)想：隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認(rèn)識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個問題為學(xué)生提供了一個暢所欲言的機(jī)會，各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著興趣和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）
二、講授新課：（課件展示）
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類
3、美術(shù)作品的特征
�。ń虒W(xué)構(gòu)想：本課涉及的.新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對
于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用。）
1、什么是美術(shù)鑒賞？
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法，闡明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習(xí)】：結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解，教師補(bǔ)充。共同找出特點(diǎn)。
通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法，然后才能進(jìn)行實質(zhì)的鑒賞活動。
【學(xué)生活動】：通過兩幅作品的對比，認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。
�。ń虒W(xué)構(gòu)想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運(yùn)用了作品欣賞講授法，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。）
2、美術(shù)門類包括哪些？（課件展示）
美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
在此基礎(chǔ)上，還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分。
【合作探究】:
教師：結(jié)合課本，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門類以下知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
�。�1）美術(shù)作品是如何分門別類的？
�。�2）各藝術(shù)門類的代表作品有哪些？你能區(qū)分出來嗎？
（3）通過以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些？ 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
【學(xué)生活動】：欣賞圖片，探究問題。
【教學(xué)反思】：
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合，對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內(nèi)容時，我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個特征有了更深層次的感受，又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識拓展和研究性學(xué)習(xí)，本節(jié)課脈絡(luò)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下，局部與整體統(tǒng)一。
備課時，依據(jù)高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實效，又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。
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