小班社會教案集合八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的.想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶 玩具娃娃
活動過程
1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2、教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
小班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識到只有學(xué)會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
活動準(zhǔn)備：
1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)CD《甜甜和多多》。
活動過程：
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
2.幼兒分享食品，感受分享的快樂。
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
提示語：每個小朋友都帶來了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的'美味，體會更多的快樂呢？
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
活動建議與提示：
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
小班社會教案 篇3
設(shè)計意圖：
小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴，幫助他們適應(yīng)集體生活，我們設(shè)計了這一活動，引導(dǎo)幼兒在“找找一家人”“幫助小蝌蚪找媽媽”“一家人在一起躲避危險”等情景中，逐步加深對“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認(rèn)同，初步形成對班集體的認(rèn)識。
目標(biāo)：
1．在情景游戲中，樂意與同伴、教師進(jìn)行問答、對話。
2．學(xué)習(xí)使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞。
準(zhǔn)備：
1．設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景。
2．老虎、猴子、蝌蚪等動物胸卡。
3．音樂磁帶。
過程：
一、問答歌
1．師問幼答：×××，你在哪里?男孩子，你們在哪里?
師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答。好嗎?
師：×××，你在哪里?
幼：哎，我在這里。
師：男孩子，你們在哪里?(放慢速度重復(fù)兩遍。)
幼：哎，我們在這里。
(析：教師引導(dǎo)幼兒大膽響亮地應(yīng)答，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面環(huán)節(jié)中幼兒主動發(fā)問作好鋪墊。)
2．幼問師答：楊老師，你在哪里?
師：你們也來叫叫我、問問我吧!
幼(眾)：楊老師，你在哪里?
師：誰愿意一個人來叫叫我?
幼：楊老師，你在哪里?
師：哎，我在這里。
(析：教師鼓勵幼兒主動向教師發(fā)問，有利于提高幼兒語言表達(dá)的積極性。)
3．教師戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分別扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒(集體、個別)向各種角色發(fā)問：×××，你在哪里?
(析：為了激發(fā)更多幼兒大膽自信地表達(dá)表現(xiàn)，教師借助孩子們喜歡的一些角色，調(diào)動他們發(fā)問的興趣。最后，教師扮演小青蛙，為后面的活動做鋪墊。)
4．幼兒跟著教師一起念兒歌。
寶寶，寶寶，在哪里?哎——砹，在這里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在這里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在這里……
二、躲貓貓
1．在“參加動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的'游戲。
(1)師：森林里今天要舉行“動物音樂會”，我們一起去參加音樂會好嗎?來，我們一起先打扮打扮。
(2)幼兒選戴自己喜歡的角色胸卡，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學(xué)說場景的名稱。
2．設(shè)置情境“狼來了”，引導(dǎo)幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達(dá)的難度。
(用音樂暗示“狼來了”，提示幼兒四散躲藏在大樹、山洞、房子等場景中。)
師：小狗．你躲在什么地方?
幼：我躲在大樹后面。
3．交流“找找一家人”，體驗“我們是一家人”的感覺。
(1)師：大灰狼終于走了，我們坐下來休息一會兒吧!大灰狼來的時候，你們害怕嗎?有只小狗可害怕了，因為他和自己的爸爸媽媽走散了。以后如果再遇到大灰狼，我們可要一家人躲在一起，好嗎?
(2)幼兒圍坐在一起，教師引導(dǎo)幼兒找找、說說誰和誰是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相親相愛不分離。
(析：小班幼兒比較關(guān)注自我，因此教師在游戲中有意識地引導(dǎo)他們與“家人”在一起，體會與同伴一起游戲的快樂。在后面的游戲中，教師還會讓“一家人”躲藏在一起。)
(3)師：想想看，小蝌蚪和誰是一家人呢?它可長得和誰都不像。
(析：在教師的預(yù)設(shè)中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此教師啟發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗．一起幫助“小蝌蚪”尋找“媽媽”。)
4．游戲：一家人躲在一起。
(1)師：小動物們，大灰狼馬上又要來了。我請小猴一家先躲起來。你們輕輕站起來，別讓大灰狼聽到聲音，一家人手拉手，躲在一起哦!
(2)幼兒躲藏，并回答教師的問題：小猴一家，你們躲在什么地方?依次請其他小動物躲一躲，說一說。
(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子們的語言表達(dá)從“我”慢慢轉(zhuǎn)化成“我們”。他們關(guān)注的對象也從“我”逐漸轉(zhuǎn)向“我們一家”，從而自然而然地體驗到了“我們”的意義。在這一過程中，幼兒要嘗試使用人稱代詞“我們”及方位詞，這對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。)
三、幼兒跟著教師念兒歌
師：大灰狼走了，我們快出來吧!
師：請你們和我一起念兒歌：“爸爸媽媽和寶寶，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相親相愛不分離�！�
(析：活動結(jié)束時讓幼兒一起念念兒歌，充分體驗并表達(dá)與同伴在一起的愉悅。)
小班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠實的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。
活動過程：
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的`孩子。
1、教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢？
引導(dǎo)幼兒思考：做了錯事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？
1、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？
2、幼兒交流討論回答：
3、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔(dān)心等？
6、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認(rèn)，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認(rèn)為你是個誠實的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？
2、看木偶表演：
表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？
四、幼兒練習(xí)判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。
1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求：如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對和錯。
4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果（利用投影儀展示）
五、師幼共同小結(jié)：
大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。
活動延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒知道香噴噴的飯菜是怎么來的。
2．懂得要尊重食堂叔叔阿姨的勞動，愛惜糧食飯菜。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行談話。
2．交代活動內(nèi)容：今天我?guī)銈兊綇N房，看叔叔阿姨在做些什么事。
二、參觀食堂。
1.在參觀過程中提醒幼兒問叔叔阿姨好。2．指導(dǎo)幼兒觀察淘米。3．引導(dǎo)幼兒看叔叔切肉。4．觀察叔叔炒菜。
5．啟發(fā)幼兒觀察叔叔用力翻動鍋鏟，用鼻子聞香味。
師：叔叔炒的菜香不香？
三、參觀結(jié)束，回班級。
1．老師進(jìn)行小結(jié)。
師：叔叔阿姨為了讓小朋友吃得好，天天去買菜、買肉、做飯、炒菜很辛苦，我們要愛惜飯菜。
2．進(jìn)行進(jìn)餐習(xí)慣教育。
師：那我們等會兒吃飯的時候要不要把飯和菜全部吃完。
活動反思：
通過參觀食堂，孩子們都了解到我們平時吃得午餐和點心是怎么來的。孩子們都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦，回來后我們討論了你剛剛看到了什么？孩子們都積極舉手，把自己在食堂的所見所聞都說了出來。有幾個平時挑食比較嚴(yán)重的小朋友我單獨詢問了他們，都表示以后要好好吃飯，把食堂叔叔阿姨做的.飯菜都吃光。在食堂參觀的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子探索的欲望太強了，什么都喜歡去碰一碰，在參觀的同時要不斷的加強安全教育。
小班社會教案 篇6
設(shè)計背景
小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經(jīng)過別人的允許，并且通過學(xué)習(xí)，知道如何借東西。
活動目標(biāo)
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準(zhǔn)備
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程
一、 以玩具“機器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)�！�
�。ǔ鍪就婢摺皺C器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
“嗚------，機器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了------”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
（教師一邊出示教學(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）
2、 提問：
�。�1）現(xiàn)在小朋友明白了沒有，機器貓為什么會哭呢？
�。�2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
�。�3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦？
幼兒回答：“不能搶，要借------”
師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識，有些老師還不認(rèn)識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的`玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
�。ㄒ龑�(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的）
四、 玩玩具，結(jié)束課堂
師：“今天，這節(jié)課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個本領(lǐng)，老師真為你們感到高興。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸：
1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。
小班社會教案 篇7
活動目的：
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫小圓。
活動準(zhǔn)備：每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。
活動過程：
1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
�。�1）分組自由觀察金魚的外形特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）
（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結(jié)金魚的特征）
�。�3）談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時候給金魚換水？怎樣知道水臟了？（小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗）
2、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。
�。�1）觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。
�。�2）教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
�。�3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的.蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養(yǎng)中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長，是金魚較易管理的階段。
3、金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
小班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。
2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
4、遵守玩沙的游戲規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
水一桶，玩沙的工具
活動過程：
一、組織幼兒觀察沙子。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到沙坑旁邊。
教師：這是哪里呀？（沙坑）沙坑里面有什么？（很多的沙子）現(xiàn)在請小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么樣的。
2、幼兒操作，教師提醒幼兒要講衛(wèi)生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。
3、請個別幼兒說一說沙子摸上去有什么感覺？看起來是什么樣的？
4、教師小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)、軟軟、一粒一粒的。
二、感受濕沙的特點。
教師：我們怎么才能把沙子變濕？（加水）加了水的沙子和原來的`沙子有什么不一樣？（濕的沙粘粘的。）
三、鼓勵幼兒用手給沙子做造型，感受干沙、濕沙的區(qū)別。
1、請一、二、三組的小朋友玩干沙，四、五、六組的小朋友玩濕沙，幾分鐘后進(jìn)行交換。
2、請幼兒說一說用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受？
3、老師小結(jié)。
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應(yīng)該注意什么。
1、玩沙的時候要注意什么？為什么？
2、教師小結(jié)：因為沙子是一粒粒的很輕，所以我們在玩沙時注意不能上揚，容易傷眼睛。
小百科：沙或作砂，為顆粒物質(zhì)的一種。沙為自然出現(xiàn)，被分割得很細(xì)小的巖石，其尺度為0.0625至2毫米。
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