實(shí)用的小班社會(huì)教案合集9篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案9篇，歡迎大家分享。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛媽媽、老師，樂于幫助他們做事情。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
難點(diǎn)：體會(huì)媽媽、教師的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、彩色卡片。
精神準(zhǔn)備：提前請幼兒回憶在家?guī)蛬寢尪甲鲞^哪些事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
2、提問：小熊為什么這樣做？小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？
二、展開
1、向幼兒簡單介紹“三八”婦女節(jié)，讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦和老師的`忙碌，感受她們的關(guān)愛。
�。�1）提問：平時(shí)，媽媽都為小朋友做些什么？（媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間，還要陪小朋友玩，生病了也會(huì)很擔(dān)心）
指導(dǎo)語：媽媽為小朋友辛苦付出，因?yàn)閶寢寪勰恪?/p>
�。�2）提問：在幼兒園，老師都為小朋友做些什么？（講故事，做游戲，給小朋友分飯，照顧午睡）
指導(dǎo)語：老師每天都為小朋友忙碌的工作，因?yàn)槔蠋熞矏坌∨笥选?/p>
3、閱讀《幼兒用書》（小兔第五頁），請幼兒觀察交流，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
提問：
�。�1）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？說說自己平時(shí)還能幫媽媽做些什么？”
�。�2）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？你還能幫老師做些什么？”
4、教師小結(jié)：小朋友們在家可以幫媽媽整理房間，請媽媽喝水，幫媽媽拿拖鞋，不讓媽媽生氣。在幼兒園聽老師的話，做一些力所能及的事情、、、、、、
三、結(jié)束
1、幼兒說說今天準(zhǔn)備為媽媽、老師做什么事？
2、活動(dòng)延伸：制作節(jié)日賀卡送給媽媽和老師。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于為大人做些力所能及的小事。
2、懂得關(guān)愛自己的家人。
3、遇事能嘗試提出解決問題的簡單辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。教師了解幼兒能夠承擔(dān)哪些力所能及的勞動(dòng)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè)，小貓的胸飾幼兒人手一個(gè)，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。
活動(dòng)過程：
1、小貓回家。
�。�1） 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。
貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵�！�
�。�2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”
2、推門進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”
�。�1）小貓們走進(jìn)家門，自由地圍坐在貓姐姐的周圍。
�。�2）教師提問：“咦，媽媽不在家，她會(huì)去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。
�。�3）教師提問：“這么長時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。
�。�4）根據(jù)幼兒的回答，貓姐姐決定打電話問問媽媽。
3、打電話了解媽媽的'去向。
（1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機(jī)。（播放錄音）
�。�2）教師提問：“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒想辦法，提出給爸爸打電話的辦法。
�。�3）教師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。”
�。�4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了�！�
4、幫助媽媽。
（1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”
�。�2）教師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。
�。�3）請小貓們整理屋子。
5、媽媽回來了。
�。�1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們互相檢查。
（2）媽媽回來了，（請配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子。”
�。�3）幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。
3、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。
4、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自我意識(shí)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《男孩女孩》課件
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"
二、討論男孩女孩的區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？
幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的`也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？"4、游戲：送禮物。（引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。
"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里！"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。
活動(dòng)反思：
小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識(shí)的感知�；顒�(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好。
小班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒社會(huì)性發(fā)展處于萌芽且敏感時(shí)期，他們似懂非懂地了解一些社會(huì)行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報(bào)親人的愛；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關(guān)心他人，照顧他人。本活動(dòng)以一個(gè)溫情感人的故事為引子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)感悟親情溫馨互動(dòng)的平臺(tái)，將幼兒帶入教師創(chuàng)設(shè)的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動(dòng)，喚起幼兒內(nèi)心深處真摯美好的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。
2、感受愛人與被愛的幸福。
3、嘗試做一些關(guān)愛家人的行動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、一次性紙杯
2、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中與家人之間的溫情互動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、”愛”的詮釋
1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節(jié)。
A、師播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽，仔細(xì)看。
師：今天，老師為小朋友從大森林里請來了一位客人，你們瞧，它是誰？
對！是小烏鴉，今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來，（出示課題）
師：那是誰愛媽媽��！寶貝把小耳朵豎起來，我們一起來聽聽吧！
B、傾聽故事、提問理解故事主要內(nèi)容——
師：孩子你們從這故事中聽懂了什么��！
2、再次欣賞故事，感受故事中蘊(yùn)含的真摯情感。（配樂）
師：剛才寶貝們說得都很好，但老師有個(gè)問題想不明白，為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？
二、”愛”的教育
1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。
A、提問：對！烏鴉媽媽會(huì)一天一天的老了，那你們的媽媽會(huì)不會(huì)慢慢的老了呢？
師：那你們可曾知道媽媽小時(shí)候是怎樣照顧你們的呢？
幼兒討論
師：請寶貝們把眼睛看到這來，看看爸爸媽媽為你們做了些什么？
B、教師播放視頻（感恩視頻）
師：看到這你們有什么想對爸爸媽媽說的嗎？
師：來！寶貝，我們一起對爸爸媽媽說：媽媽辛苦了！爸爸謝謝你！爸爸媽媽我愛你！
2、引入播放電視公益廣告，主題升華-愛是奉獻(xiàn)給予。
A、師：寶貝！老師從你們的語句中感受到了愛，有些愛不光要說還要用行到來表達(dá)！像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友，他用行動(dòng)來表達(dá)他的愛！我們來看看這位小朋友看見了什么？他是怎樣做的呢
B、播放電視廣告
提問：片中的小朋友看見了什么？他又是怎樣做的呢？
三、“愛”的行動(dòng)
1、師：孩子們！你們是否也可以用行動(dòng)來說出自己的愛呢？
�。〒肀�、親親、捶背等）
2、音樂響起（爸爸媽媽謝謝你）幼兒互動(dòng)
師小結(jié)：其實(shí)“愛“很簡單，給媽媽一個(gè)吻，給爸爸一個(gè)擁抱，給爺爺送一杯茶，給奶奶一句謝謝等，甚至于你們乖乖的，不吵不鬧，那也是對爸爸媽媽的一種愛！
四、“愛”的延伸
A、師：寶貝，我們每個(gè)人都需要愛！老師也一樣，你們愛老師嗎？
師：老師也愛你們，寶貝在我們的后面來了很多的.客人老師請寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱肀磉_(dá)我們的愛吧！
B、播放音樂：《我的好媽媽》，幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽，結(jié)束。
教學(xué)反思：
愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛并學(xué)會(huì)愛。因此我抓住這一點(diǎn)作為本課的情感主線，首先用故事讓孩子體會(huì)小烏鴉對媽媽的愛，其次通過“愛” 作為本課的主線，圍繞這一主線進(jìn)行愛的教育，讓孩子在玩中學(xué)效果不錯(cuò)，輕松的解決了本課的重點(diǎn)。通過這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉，在課堂實(shí)踐中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)得來的，這為我以后的課堂教學(xué)得到了很好的啟示。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�、绷私庹J(rèn)識(shí)各種蛋制品，知道蛋制品是有營養(yǎng)的。
⒉在品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。活動(dòng)準(zhǔn)備：請家長為幼兒準(zhǔn)備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)——參觀、交流蛋制品
⒈小朋友，今天你們都帶來了好多好吃的東西，那我們一起來看一看吧。（把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。）
�、舱埬銇斫榻B一下你帶來的是什么好吃的？（介紹自己帶來的東西。）師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣?xùn)|西就叫蛋制品。
二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營養(yǎng)的
看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見蛋，有的卻看不出蛋呢？（因?yàn)樵谧龅臅r(shí)候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來）。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時(shí)候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來有的顏色是黃黃的`。
�、钡爸破窔w類
外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。
做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。
做出點(diǎn)心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。
為什么有的蛋制品能看得見蛋，有的看不見。（可通過視頻讓幼兒欣賞）
�、驳爸破返臓I養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點(diǎn)心和菜嗎？（喜歡）為什么我們都要吃蛋呢？（蛋的營養(yǎng)好）所以，我們每天都要吃一個(gè)蛋，這樣我們的身體就會(huì)棒棒的！
三、品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物
師：這么多的蛋制品你們有沒有吃過？想不想吃？（想）我們等一會(huì)兒就開始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完？不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時(shí)候看看它是什么樣子的？有什么味道？
⒈幼兒自己分享蛋制品。說說所吃到食物的味道，口感。
�、材銊偛懦缘氖鞘裁�？有沒有和小朋友一起分享？你最喜歡吃的是什么蛋制品？
小班社會(huì)教案 篇6
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干
水果玩具人手幾個(gè)
過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的.？（嘿，嘿，我們是朋友�。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
�。�2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）
（3）、請個(gè)別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
�。�1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
�。�2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
小班社會(huì)教案 篇7
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。
面對這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。
活動(dòng)目的： 通過為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
活動(dòng)時(shí)間： 11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。
活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動(dòng)需求確定場地)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的`背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語版示范。
活動(dòng)過程：
一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動(dòng)開幕 2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會(huì)代表參加并見證啟動(dòng)儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”
三、主題活動(dòng)： 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請家長參與。
四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班社會(huì)教案 篇8
日期：20xx-04-10
1.告訴幼兒睡覺時(shí)向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。 2、請幼兒說說，我們在幼兒園睡覺時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？教育幼兒午睡時(shí)不吵鬧，不做小動(dòng)作，保持正確的睡姿，安靜午睡。 四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。 1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺身體好。
為何要警惕特別安靜的嬰兒
日期：20xx-08-03
為何要警惕特別安靜的嬰兒 嬰兒平時(shí)表現(xiàn)得比較安靜，既不哭、也不吵，經(jīng)常會(huì)笑；而另一類嬰兒則有截然不同的表現(xiàn)，生來好動(dòng)，經(jīng)�？摁[，這些都是個(gè)體間的氣質(zhì)不同所造成的，均屬正常的表現(xiàn)。如果一些嬰兒特別安靜，躺...
怎樣培養(yǎng)寶寶良好的午睡習(xí)慣
日期：20xx-08-06
怎樣培養(yǎng)寶寶良好的午睡習(xí)慣 使寶寶擁有良好的午睡習(xí)慣，你應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、要堅(jiān)持午睡。父母應(yīng)當(dāng)給寶寶規(guī)定出一天的作息時(shí)間，使寶寶吃飯、睡覺、活動(dòng)都有一定的時(shí)間，這是培養(yǎng)寶寶良好生活習(xí)慣的重要條件。一定的時(shí)間經(jīng)過多次反復(fù)形成條件反射。這樣堅(jiān)持下去，到午睡
午睡
日期：20xx-08-15
午睡 八九個(gè)月的嬰兒白天尚需睡覺，有的上、下午各睡一個(gè)鐘頭左右，有的則只睡午覺。除此之外，有的嬰兒偶爾還會(huì)睡10多分鐘的“小覺”。 如果嬰兒白天睡的時(shí)間短，有的是因?yàn)榄h(huán)境影響，一天睡二三次，每次只睡半個(gè)來鐘頭。雖各有所異，但只要...
怎樣讓孩子養(yǎng)成坐在桌邊安靜吃飯的習(xí)慣？
日期：20xx-08-16
怎樣讓孩子養(yǎng)成坐在桌邊安靜吃飯的習(xí)慣？ 怎樣讓孩子養(yǎng)成坐在桌邊安靜吃飯的習(xí)慣？ 從一歲半開始，孩子練習(xí)用勺子吃飯時(shí)，可以坐在桌邊吃飯了，要培養(yǎng)孩子愉快地吃飯習(xí)慣，把吃飯時(shí)的食具都擺放整齊，每次都有固定的.擺放位置，孩子坐在固定的座位上，如果和大人同桌吃飯...
兒童睡前應(yīng)有一段安靜的時(shí)間
日期：20xx-08-16
兒童睡前應(yīng)有一段安靜的時(shí)間 兒童睡前應(yīng)有一段安靜的時(shí)間 大人們應(yīng)注意孩子在睡覺前應(yīng)有一段“安靜”時(shí)間�！鞍察o”了一段時(shí)間的孩子，很少發(fā)生做夢、夜游以及半夜驚嚇的情況。當(dāng)孩子已養(yǎng)成到時(shí)間便自個(gè)去睡覺的習(xí)慣時(shí)，大人應(yīng)適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步。第二天清晨醒來
夏日午睡４大忌
日期：20xx-08-16
夏日午睡４大忌 夏季正午，氣溫較高，在人體的降溫排汗過程中，皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張，體內(nèi)血液分布不平衡，大量血液滯留體表，大腦血液供應(yīng)相對不足，人們普遍會(huì)感到疲乏和精神不振。午睡是對人體生物鐘的一種科學(xué)調(diào)劑，不過不是什么樣的午睡都能達(dá)到休息目的，應(yīng)當(dāng)注意下列幾
怎樣培養(yǎng)寶寶良好的午睡習(xí)慣
日期：20xx-08-16
怎樣培養(yǎng)寶寶良好的午睡習(xí)慣 使寶寶擁有良好的午睡習(xí)慣，你應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、要堅(jiān)持午睡。父母應(yīng)當(dāng)給寶寶規(guī)定出一天的作息時(shí)間，使寶寶吃飯、睡覺、活動(dòng)都有一定的時(shí)間，這是培養(yǎng)寶寶良好生活習(xí)慣的重要條件。一定的時(shí)間經(jīng)過多次反...
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽的名字（大名和小名）。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過程：
一、你叫我答應(yīng)
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
你的名字叫什么啊？（幼兒個(gè)別自我介紹）
那我們來玩?zhèn)�點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
（xxx在哪里？xxx是誰��？等提問的方式都不一樣）
總結(jié)：原來我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名
（一）提問
1.×××是誰？怎么又是你？
2.你怎么有兩個(gè)名字？小名xx是誰給你取的啊？為什么叫xx？
教師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。
總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
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1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧�。ㄓ變航�，電腦回答）
總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
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1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么啊？（大老虎）我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥�。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學(xué)學(xué)她。
（三）香香兔
1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）
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1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么��？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。
為什么叫他小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？我們學(xué)學(xué)。
（五）大白鵝
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。
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1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么�。磕銈儊斫薪兴�。
為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。
四、結(jié)束
師：今天，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧？他們會(huì)有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的.新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。
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