美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-05 08:01:35 教案我要投稿

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美術(shù)教案錦集(9篇)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案錦集(9篇)

美術(shù)教案篇1

　　課題：春天里

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。

　　2、綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，在畫(huà)面上表現(xiàn)出春天的美好情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物活動(dòng)、環(huán)境的觀察、記憶與畫(huà)面處理。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：回憶春天

　　小結(jié)：春風(fēng)暖暖地吹來(lái)，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競(jìng)相開(kāi)放，蜂兒、蝶兒、鳥(niǎo)兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹(shù)、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著一派勃勃生機(jī)。

　　2、新授：

　　作品賞析：第二頁(yè)有一幅放風(fēng)箏的兒童畫(huà)，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著風(fēng)箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對(duì)著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。有的`側(cè)身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫(huà)的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊，在色彩的運(yùn)用上，使用對(duì)比色，使畫(huà)面顯得清新明快，整幅畫(huà)透著一股動(dòng)人的春天的氣息。

　　第二十一頁(yè)中的《植樹(shù)》一畫(huà)，畫(huà)面上的植樹(shù)、樹(shù)及小動(dòng)物，都安排的很適當(dāng)，作為主體的兒童畫(huà)的大些，占畫(huà)面中間位置，另一組兒童畫(huà)的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局，有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。

　　3、創(chuàng)作方法：

　�。�1）構(gòu)圖要飽滿。

　�。�2）人物刻畫(huà)要準(zhǔn)確。

　　（3）設(shè)色要鮮艷。

　�。�4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。

　　三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案篇2

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、視頻、背景音樂(lè)。

　　2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。

　　3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里來(lái)了一位小客人，我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

　　2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

　　二、教師出示范畫(huà)并講解。

　　1、看，今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?

　　2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

　　(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

　　(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

　　(3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

　　3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

　　(1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

　　(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

　　1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的'興趣和創(chuàng)造性。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿一盤(pán)螃蟹，不要太擠。

　　3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

　　四、欣賞作品。

　　我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他畫(huà)得怎么樣?

　　五、螃蟹舞退場(chǎng)。

　　師：來(lái)，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　2、體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開(kāi)放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。

　　4、體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫(huà)。

　　3、菊花圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣，激發(fā)情感

　　秋天里開(kāi)的是什么花？

　　小結(jié)：菊花喜歡秋天開(kāi)放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開(kāi)放出來(lái)。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來(lái)的？

　　小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開(kāi)固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢？

　　小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子，菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦！

　　3、要求

　　我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái)，拿出固體膠開(kāi)始吧，做好之后送到黑板上來(lái)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)觀察：

　　1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結(jié)：菊花是秋天里開(kāi)放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有

　　小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的'等等；

　　菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境；

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

　　2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。

　　六、展示、講評(píng)。

　　1、今天我們教室里開(kāi)滿了菊花，感覺(jué)怎么樣？菊花都有什么顏色？

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)它那里好？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師總結(jié)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

　　活動(dòng)反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　在做菊花的制作過(guò)程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用�？梢�(jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜歡。

　　小百科：菊花是中國(guó)十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句。

美術(shù)教案篇4

　　本課教材分析：

　　名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。集實(shí)用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設(shè)計(jì)，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說(shuō)得好：“教師在新教材實(shí)驗(yàn)中，教材只是提供了一個(gè)個(gè)教學(xué)話題而已，以新的理念為指導(dǎo)，教師們可以根據(jù)話題來(lái)創(chuàng)造性地展開(kāi)教學(xué)。”本課是二年級(jí)上冊(cè)的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行某種手工制作，而是能通過(guò)對(duì)自己名片的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計(jì)元素，為自己設(shè)計(jì)出新穎美觀的個(gè)性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)。它對(duì)美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參與意識(shí)。一開(kāi)始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，引導(dǎo)對(duì)美的感受創(chuàng)造欲望。重點(diǎn)部分從名片的設(shè)計(jì)到制作完成，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)中進(jìn)行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。

　　能力目標(biāo)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形、用來(lái)表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌，說(shuō)明卡都有需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。

　　學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。

　　師：老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了，可老師還是不認(rèn)識(shí)你們，怎么辦呢？

　　生：一個(gè)個(gè)逐一自我介紹一下……

　　師：真是個(gè)好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的，又怎么辦呢？

　　生：名片。

　　【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，豐富學(xué)生知識(shí)面，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。】

　　二、觀察分析、探究

　　師：同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有

　　師：說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話，還有顏色的……

　　師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著時(shí)代的發(fā)展，名片得到進(jìn)一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比其中的的異同。

　　a、外形都是什么樣子的？（板書(shū)：外形、）

　　b、材料有什么不同？（板書(shū)：材料）

　　c、名片上都有什么內(nèi)容？（板書(shū)：內(nèi)容）

　　d、名片的色彩怎樣？（板書(shū)：色彩）

　　小結(jié)：a、外形古代：長(zhǎng)方形，比較大現(xiàn)代：形狀各異

　　b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張

　　c、內(nèi)容古代：姓名職位現(xiàn)代：姓名電話工作單位家庭住址……

　　d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代：色彩豐富

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)古今的對(duì)比，學(xué)生能更好的掌握名片的基本結(jié)構(gòu)。】

　　師：對(duì)！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設(shè)計(jì)和美化。如果你的名片很美觀、有特色，那么第一次見(jiàn)面就會(huì)給人留下深刻的印象�？�，這是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來(lái)的？

　　生通過(guò)觀察就會(huì)比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。

　　師：名片就代表著你的形象。要想做的很特別，讓同學(xué)一眼認(rèn)出是你，那可得先好好動(dòng)腦設(shè)計(jì)呀！現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一下這些小朋友是怎樣設(shè)計(jì)的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時(shí)要注意觀察這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　問(wèn)題1，生通過(guò)觀察答：外形有長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。

　　師總結(jié)：外形可以自由選擇。板書(shū)：外形——多樣

　　問(wèn)題2，師根據(jù)生的回答總結(jié)板書(shū)：色彩——醒目

　　問(wèn)題3，生答：名字。

　　師：這是最重要的一點(diǎn)，要放在的位置。除了名字還有什么？

　　生：音符、調(diào)色板、球拍……

　　師：從這些裝飾圖案你能看出這個(gè)小朋友的愛(ài)好特長(zhǎng)嗎？

　　師總結(jié)：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點(diǎn)的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現(xiàn)你的個(gè)人特色。板書(shū)：內(nèi)容——有特色名片要有個(gè)性

　　三、討論名片的設(shè)計(jì)內(nèi)容——“我的名片我設(shè)計(jì)”

　　師：名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級(jí)、姓名（英文名）、性別、星座、愛(ài)好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號(hào)碼……怎樣設(shè)計(jì)名片，才能讓人家對(duì)你印象深刻？（名字設(shè)計(jì)與個(gè)性體現(xiàn)至關(guān)重要）

　　師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家，你的.名片將怎樣設(shè)計(jì)呢？

　　生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球，這是通過(guò)欣賞設(shè)置一些小問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的探究、發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生創(chuàng)造的靈感，同時(shí)在欣賞他人作品的過(guò)程中，也大大地拓寬了自己的設(shè)計(jì)思路�！�

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計(jì)制作出來(lái)了，好的，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。

　　生嘗試并熱烈討論。

　　師：你們認(rèn)為做泥名片應(yīng)該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀？

　　學(xué)生發(fā)言，如遇到問(wèn)題可請(qǐng)求其他同學(xué)幫助解決。

　　師：哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟？

　　師根據(jù)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié)：

　　1、用硬紙板剪出名片的外形。

　　2、鋪底色。

　　3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）

　　4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來(lái)做做（這步很重要，體現(xiàn)你的個(gè)性）

　　5、借助工具裝飾完成。

　　學(xué)生開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)幫助解決學(xué)生實(shí)際中遇到的小困難。

　　【設(shè)計(jì)意圖：探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)障礙重重的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學(xué)的幫助。，我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與，積極投入到探究的環(huán)節(jié)中�！�

　　五、評(píng)價(jià)展示、交流延伸。

　　情境表演：（扮演兩位剛認(rèn)識(shí)的人）

　　請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進(jìn)行互相介紹。

　　分組進(jìn)行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進(jìn)友誼，共同體驗(yàn)成功。

　　師課堂小結(jié)：

　　老師看到大家臉上一直在開(kāi)心地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設(shè)計(jì)了那么棒的泥名片，老師也為你高興��！今天，同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個(gè)新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長(zhǎng)大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想！

　　【設(shè)計(jì)意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，又可增進(jìn)同學(xué)之間的情感溝通。名片設(shè)計(jì)的課后延伸，也有利于激發(fā)學(xué)生開(kāi)放性思維，發(fā)展其想象力�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　9.新穎的泥名片

　�。ㄒ唬┩庑�----多樣

　�。ǘ┎牧�----紙、橡皮泥

　�。ㄈ﹥�(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個(gè)性

　�。ㄋ模┥�----醒目

美術(shù)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。

　　2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的`裝飾，理解對(duì)稱美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生共同收集老虎鞋

　　2、課件（收集圖片）

　　3、油畫(huà)棒、勾線筆、剪好的鞋樣

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生共同表演《兩只老虎》。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解老虎鞋的寓意。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

　�。�2）向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

　　（1）出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。

　　教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛(ài)。

　�。�2）欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。

　　4、幼兒設(shè)計(jì)老虎鞋，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。

　�。�2）提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

　　教學(xué)方法：示范、練習(xí)

　　教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞，導(dǎo)入

　　出示《竹石圖》

　　清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

　　二、授新課

　　水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。

　　1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

　　“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁。”

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、欣賞

　　圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）

　　圖2香甜的`果子

　　圖3熱鬧的城市

　　圖4好大的花

　　同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

　　學(xué)生討論

　　4、老師示范畫(huà)：

　　1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物；

　　2）著色；

　　5、學(xué)生練習(xí)

　　作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

　　6、集體講評(píng)

　　展示作業(yè)。

　　三、小結(jié)

　　中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

　　板書(shū)：

　　水墨畫(huà)

　　中鋒——線條渾圓，挺拔

　　側(cè)鋒——線條多變

　　逆鋒——線條蒼勁

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，感受涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、與小組成員共同創(chuàng)作時(shí)會(huì)主動(dòng)找空的地方，能與同伴共享操作材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒見(jiàn)過(guò)彩云或欣賞過(guò)彩云的圖片。

　　2、課件：各種彩云的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍(lán)等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù))，抹布，玻璃板，宣紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　l、播放彩云課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　(l)觀看有關(guān)彩云的圖片。

　　教師：你看到了什么?你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺(jué)怎么樣?

　　(2)重點(diǎn)欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

　　教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的'?

　　2、教師與幼兒一起探索彩云的畫(huà)法。

　　教師：彩云是什么樣的? (用動(dòng)作表現(xiàn))怎么畫(huà)?畫(huà)彩云的時(shí)候會(huì)用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫(huà)滿彩云?

　　3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫(huà)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫(huà)自己心中的彩云。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐寓的視覺(jué)感受。

　　(3)提醒幼兒在畫(huà)完后迅速用宣紙進(jìn)行印制。

　　要點(diǎn)提示：

　　在本次玻璃版畫(huà)的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關(guān)注幼兒對(duì)彩云的表現(xiàn)外，還要關(guān)注小組成員的合作情況，運(yùn)用積極的語(yǔ)言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。

　　教師：你畫(huà)的彩云是什么樣的?是怎么畫(huà)的?用了哪些顏色?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸欣賞與同伴合作的玻璃版畫(huà)作品，交流自己在與他人合作時(shí)的體會(huì)。

　　☆日�；顒�(dòng) 觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。

美術(shù)教案篇8

　　課題：《我的家》

　　教學(xué)課時(shí)：2

　　執(zhí)教： 教育目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：：1、了解中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。

　　發(fā)展性目標(biāo)：有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞，同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：圖片、資料、作品、材料等。

　　生：用具、材料、等。

　　教學(xué)意圖

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　課后反思及調(diào)整

　　種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的，通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。

　　(一) .導(dǎo)入:

　　1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛(ài)的地方,它的每一個(gè)角落,每一樣物品,我們都會(huì)很熟悉。

　　2.(多媒體)看到這些大大小小的方形,你也許會(huì)覺(jué)得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)

　　3.總結(jié)，(多媒體)看，老師這里畫(huà)出了漂亮的建筑，家里一些常見(jiàn)的物品，有電視，大衣櫥,電冰箱,桌椅等….但是它門(mén)畢竟是畫(huà)出來(lái)。

　　(二).新授:

　　1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣多媒體放音樂(lè)“我們都有一個(gè)家…”

　　小朋友們好：這首歌好聽(tīng)嗎？你們會(huì)唱嗎？

　　讓我們一起唱好嗎？

　　學(xué)生：好聽(tīng)會(huì)唱……

　　學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。

　　學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個(gè)呢?為什么?(學(xué)生回答)

　　學(xué)生：喜歡！

　　4、總結(jié):

　　本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問(wèn)題的.探索過(guò)程中,通過(guò)交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。

美術(shù)教案篇9

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　森林里，花格子大象艾瑪和小鳥(niǎo)在玩“捉迷藏”的游戲，可是小烏怎么也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥(niǎo)在這本開(kāi)洞的彩色圖書(shū)里一起找找吧!

　　(二)主題分析

　　有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別，欣賞到格子畫(huà)的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　(三)情節(jié)分析

　　“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥(niǎo)和艾瑪也要玩這個(gè)游戲呀?故事一開(kāi)始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。

　　森林里，小鳥(niǎo)到處找艾瑪，在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過(guò)去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫(huà)面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥(niǎo)一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中，孩子們強(qiáng)烈地感受到了格子花紋的特別，情節(jié)也漸漸推至高潮。

　　故事的結(jié)尾出人意料：原來(lái)艾瑪哪里都沒(méi)找到能躲起來(lái)的地方，又回到了出發(fā)的'地點(diǎn)。

　　(四)角色分析

　　這是一本開(kāi)洞的書(shū)，孩子一邊讀，一邊尋找著秘密。在翻開(kāi)下一頁(yè)時(shí)，對(duì)隱藏在里面釣東西一直猜測(cè)，再翻過(guò)一頁(yè)后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂(lè)就是小鳥(niǎo)和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個(gè)又一個(gè)驚喜，越來(lái)越期待讀完它，找到每一個(gè)洞洞后面的秘密。孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，都會(huì)把自己當(dāng)成小鳥(niǎo)，完全融入到故事的情景之中，猜測(cè)艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過(guò)程中，孩子們也找到了格子紋的秘密。

　　(五)圖畫(huà)分析

　　1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

　　這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事，畫(huà)面的色彩采用了紅、黃等暖色系，畫(huà)面色彩鮮艷、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林里小動(dòng)物們生活的溫馨場(chǎng)景。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單而又奔放，童趣十足。

　　2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　小鳥(niǎo)每看見(jiàn)～次格子花紋，旁邊總會(huì)有一個(gè)動(dòng)物在“指點(diǎn)江山”，有的用手勢(shì)，有的用眼神，有的用體態(tài)，這同樣也能引導(dǎo)小讀者細(xì)致地觀察畫(huà)面。

　　(六)語(yǔ)言分析

　　艾瑪系列圖書(shū)主要是一種色彩的語(yǔ)言，但也有許多優(yōu)美的文字。

　　貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊……我還以為……"、“小鳥(niǎo)，太好玩了”。

　　故事中有三組詞匯，第一組是打招呼的相關(guān)詞匯，如：你好�。坏诙M是對(duì)話式的表達(dá)，如：我以為……第三組是表達(dá)心情的詞匯，如：太好玩了。

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