美術(shù)教案

時間：2023-09-07 07:07:40 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案優(yōu)選3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案優(yōu)選3篇

美術(shù)教案篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。

　　2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。

　　3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。

　　【教學(xué)準備】

　　1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

　　2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?

　　二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：

　　1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

　　(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。

　　2、今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?

　　3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

　　4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?

　　5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?

　　三、集體操作：

　　1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

　　2、幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。

　　四、交流作品：

　　1、請你來說一說，你找到的.毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會說些什么話呢?

　　2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思：這堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

　　2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

　　活動準備：

　　1. 好看的花兒示范畫

　　2. 油畫棒和沙皮紙

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　故事導(dǎo)入：在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激：

　　1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

　　2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

　　3. 教師演示好看的花兒。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1. 全體幼兒在故事中做畫.

　　2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

　　3. 及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　四、作品賞析：

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的.交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，用游戲?qū)�、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析

　　盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法�；虼只蚣毜哪鄺l在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性，盤制的造型富于變化，盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶，也可以盤成一對小巧精致的草鞋，不需特別復(fù)雜的技術(shù)，盤泥條因此對兒童來說較易掌握。運用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗獷，體現(xiàn)了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上，學(xué)會用泥條盤筑的方法進行制作。盤泥條為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象，用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。

　　二、教學(xué) 目標

　　*學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

　　*訓(xùn)練手的靈活性，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：06課盤泥條

　　*體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計

　　本課教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑，在感悟和體驗中掌握制作要領(lǐng)，體會玩陶的樂趣，獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法，不要急于用簡單的講解示范代替學(xué)生的感悟和認識，應(yīng)明了“學(xué)習(xí)制陶對絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個不斷體會失敗、從頭來過，再失敗再從頭來過的過程，”把握“泥條極具可塑性、可重復(fù)制作”的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　1. 作品賞析，了解成型方法：通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。

　　2. 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。

　　3. 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：

　　重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導(dǎo)：

　　第一，搓泥條：保持泥條粗細均勻，注意雙手配合，力度適當，以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

　　第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細，下面的泥條不能太細，否則會立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點清水，便于粘牢;在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。

　　4. 掌握技法，盤條成型：

　　第一步，搓泥條;

　　第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的獨特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。

　　第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。

　　5. 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。

　　6. 拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新：

　　盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

　　作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。

　　四、教學(xué) 建議

　　*本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實踐為主，教師講授為輔;教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進行調(diào)整。

　　*泥條盤筑的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領(lǐng)要讓學(xué)生掌握，對于作品的造型無需做過多要求，要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的個性所長。

　　*對于學(xué)生在做陶過程中遇到的問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自行探索解決，也可以通過教師示范給學(xué)生以提示。

　　*陶藝課更注重做陶的過程，對學(xué)生的作品都要給予肯定，不要用對或錯來簡單評價學(xué)生的想法，應(yīng)給學(xué)生一個寬松的'做陶環(huán)境;對學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、習(xí)慣應(yīng)適時進行評價和激勵。

　　*有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課，可以將學(xué)生作品再加工，上釉、燒制成陶藝作品，并進行陳列展覽，提高學(xué)生對做陶的興趣。

　　[教案]賀佳妮老師的教案

　　第6課盤泥條

　　教學(xué)目標：

　　通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。