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部編版一年級(jí)下冊(cè)《夜色》語文教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的部編版一年級(jí)下冊(cè)《夜色》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級(jí)下冊(cè)《夜色》語文教案1
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)“膽、敢、往”等12個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁；會(huì)寫“色、外、看”等7個(gè)生字。
2.能借助拼音，正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句，讀懂句子的意思。
3.初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，讀好長(zhǎng)句的停頓；正確地朗讀課文。
難點(diǎn)：
了解“我”的轉(zhuǎn)變過程，從小就樹立克服困難的信心和勇氣。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示夜晚星空的景象，引導(dǎo)學(xué)生交流。
師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們一起去文中看一看吧。
2.板書課題：夜色。
3.學(xué)寫“色”。（結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順；下面的“巴”要舒展）
4.齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說）
二、讀文識(shí)字
1.學(xué)生自由讀課文，畫出文中的生字詞。
2.不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或向同學(xué)請(qǐng)教，讀準(zhǔn)拼音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“膽、敢、往、勇”都是第三聲，“窗”既是翹舌音又是后鼻音，“散”為平舌音。
3.教師出示生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。
�。�1）指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。
�。�2）用字組詞說話�？凑l說的句子更精彩。
4.自己再讀課文，數(shù)一數(shù)課文共分為幾個(gè)小節(jié)。（2小節(jié)）
三、感知課文內(nèi)容
1.認(rèn)真讀課文，找出從前的“我”和后來的“我”分別是怎樣的。
2.出示課文插圖及第1小節(jié)。
（1）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)，提出“詞語連讀”的要求，引導(dǎo)學(xué)生在了解句子意思的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確停頓。
如，“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧�！�
�。�2）那時(shí)候的“我”膽子很小，從哪里可以看出來？
（3）看圖片，結(jié)合第1小節(jié)內(nèi)容說一說圖中描繪了什么。
（4）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。（教師分享“勇敢”的故事）
（5）帶感情讀第1小節(jié)，教師指導(dǎo)節(jié)奏。
四、學(xué)寫生字“外”“看”
1.出示生字，觀察占格。（“外”的“卜”部要長(zhǎng)而寬）
2.教師講解，范寫生字。
3.學(xué)生書空，描紅練習(xí)。
4.教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
字詞認(rèn)讀比賽。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。如，“爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草/都像白天一樣/微笑�！�
2.想想“偏要”是什么意思。誰能用“偏要”說一句話？（指名說）
3.“我”和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（原來花草都像白天一樣微笑。）
4.后來的'“我”還膽小嗎？為什么？
5.體會(huì)“我”由“害怕”到“不害怕”的過程及變化。4.你晚上會(huì)和爸爸媽媽去散步嗎？你看到過哪些景色呢？說一說。
三、帶感情朗讀課文
1.體會(huì)害怕時(shí)是怎樣的，來朗讀第1小節(jié)。
2.看到夜色下的美景，不再害怕的感受，來朗讀第2小節(jié)。
3.小組比賽讀。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.課文中的生字你都會(huì)認(rèn)了嗎？教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。
2.課件演示會(huì)寫字的筆順動(dòng)畫。
3.教師指導(dǎo)“再、晚”的結(jié)構(gòu)筆順。
再：筆順是。注意第四筆是豎。
晚：“日”字旁，共十一畫，第十畫為豎撇。
五、領(lǐng)悟“夜色”
1.教師播放歌曲《小星星》，引導(dǎo)學(xué)生通過聽兒歌，感悟“夜色”的美。
2.你覺得夜色怎么樣？（教師根據(jù)學(xué)生說的來板書，如“美麗、迷人”等，相機(jī)出示課文第二幅圖。）
3.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，誰能帶領(lǐng)大家來讀一讀呢？
�。劢虒W(xué)板書］
9夜色
“我”從前
膽小散步親自看現(xiàn)在
勇敢不怕黑
部編版一年級(jí)下冊(cè)《夜色》語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗(yàn)，自然融入對(duì)文本的學(xué)習(xí)。
2．通過多種形式的誦讀，理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)語言積累，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)個(gè)性化的想象，培養(yǎng)親近自然、熱愛生活的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)克服膽小的心理，去親近自然、熱愛生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢的孩子。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香，蟲兒在夜色中輕輕唱著小曲兒……所以，千萬別怕，因?yàn)橐雇砗桶滋煲粯樱彩敲利惗匀说摹Ｗ屛覀冏哌M(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。
2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時(shí)，可以結(jié)合它的多種含義；學(xué)習(xí)“看、晚”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“爸、再”時(shí)，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“笑”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
多義字歌示例：
色：春來景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農(nóng)民喜色飛。
外：外甥有兩個(gè)，外表都不錯(cuò)，外加才藝好，外人都傾倒。
形近字歌示例：
看：一位老者來，著急把隊(duì)排�？炜彀巡】�，眉開展笑顏。
謎語示例：
把手一分離，父字底下騎。常作口語稱，與父同意義。(謎底：爸)
一橫頭上放，冉字下面藏。重新來一次，繼續(xù)向前方。(謎底：再)
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。
“外”左短右長(zhǎng)，右邊點(diǎn)略偏上。
“爸”的“父”略扁，“巴”的豎彎鉤要寫得圓潤(rùn)些。
“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線上起筆。
“再”中間的短橫寫在橫中線上，末橫長(zhǎng)于首橫。
易錯(cuò)提示：
“看”不要把“目”寫成了“日”。
“晚”右邊是“免”，不要寫成“兔”。
“笑”下面是“夭”，不要寫成了“天”。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例：
免-晚(晚上)-勉(勉強(qiáng))-挽(挽留)
(4)多音字辨析。
散
sàn：散步不歡而散
sǎn：散文散兵游用
都
dōu：都是都好
dū：首都通都大邑
辨析：“散”在表示“由聚集而分離”“散布，分發(fā)”“排除，排遣”等意思時(shí)，讀sàn；在表示“沒有約束，松開，分散”“零碎的，不集中的”等意思時(shí)，讀sǎn。
(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．教師配樂范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考課文講了什么，感知文中“我”的'心情變化。引導(dǎo)學(xué)生了解在夜晚的時(shí)候，“我”從前的心情怎樣，現(xiàn)在又是什么樣的心情。
明確：害怕(從前)--不害怕(現(xiàn)在)。
2．學(xué)生自由朗讀詩歌。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音。
(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。
(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，但是后來不再害怕了。那么，究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
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