中班教案必備【6篇】
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過(guò)程
觀察及調(diào)整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)"今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結(jié)束游戲：
（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
�。�2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的`教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，萌發(fā)對(duì)說(shuō)唱歌曲的興趣。
2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。
3、體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)高興的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
提前了解各種蔬菜的名稱。
材料準(zhǔn)備：
圖譜、蔬菜小圖標(biāo)、笑臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，挖掘已有經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?
和誰(shuí)一起去的呀?
菜場(chǎng)里都有哪些菜?
小結(jié)：看來(lái)我們小朋友認(rèn)識(shí)不少蔬菜，黃老師也去過(guò)菜場(chǎng)呢，也認(rèn)識(shí)許多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。
圖片
二、觀察圖譜，提煉歌詞
1、出示圖譜請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種菜名，
師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(舉手的好習(xí)慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中注意觀察哦!你說(shuō)的和別人不一樣呢!是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真棒!)
2、欣賞后提問(wèn)：
師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，仔細(xì)聽(tīng)我是怎么夸它們的.?
師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個(gè)好聽(tīng)的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)呢)
青菜綠油油呀(老師說(shuō)一遍，小朋友說(shuō)一遍)
白菜大又好呀(做動(dòng)作夸一夸)
豆芽黃橙橙呀(請(qǐng)小朋友來(lái)夸一夸)
還有誰(shuí)呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)
小結(jié)：小朋友真厲害一下子就學(xué)會(huì)了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎?試一試!
三、說(shuō)唱打節(jié)奏
師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的?
幼：唱的
師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)我是用什么方式表演的?
幼：念出來(lái)的
師：它有個(gè)好聽(tīng)名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎?說(shuō)唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。
師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說(shuō)才更好聽(tīng)?
幼：聲音響亮，說(shuō)得清楚，有節(jié)奏。
師：對(duì)有節(jié)奏，節(jié)奏譜來(lái)幫助我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試!1)現(xiàn)在黃老師來(lái)說(shuō)，小朋友來(lái)幫我拍手打節(jié)奏，
2)小朋友想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試(個(gè)別表?yè)P(yáng)拍的整齊有節(jié)奏)
3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰(zhàn)?(全體表?yè)P(yáng))
4)我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好?
5)蔬菜寶寶很調(diào)皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，誰(shuí)不見(jiàn)了?你們都發(fā)現(xiàn)了嗎?你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時(shí)聲音響亮、有節(jié)奏，它就會(huì)出來(lái)啦。
四、欣賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲
1、示范演唱：
師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買(mǎi)菜》，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
2、回憶歌詞：
師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?根據(jù)幼兒講述逐個(gè)出示小圖片。
(唱的什么事情?和誰(shuí)?天氣怎么樣?買(mǎi)了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?)
3、學(xué)唱歌曲：
第一遍：你們想完整的學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個(gè)別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的)
第二遍：買(mǎi)菜的時(shí)候心情怎么樣?(高興，開(kāi)心，自豪)所以你們?cè)诔臅r(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)買(mǎi)菜的高興)。
第三遍：買(mǎi)了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應(yīng)該怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現(xiàn)有小朋友還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照!1、2、3嗨!
第四遍:小朋友唱的時(shí)候加上自己喜歡的動(dòng)作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作?(蹲下)那接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎?
小結(jié)：小朋友很棒，一下子就學(xué)會(huì)了《買(mǎi)菜》這首歌。這首歌好不好玩?
五、課外延伸
師：其實(shí)在小舞臺(tái)那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時(shí)，試著把它們編進(jìn)買(mǎi)菜這首歌里，唱一唱好嗎?
活動(dòng)反思：
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買(mǎi)菜"的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。
每年不留花種子，年年花開(kāi)飄世界。
學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。
過(guò)渡：老師看你們對(duì)猜謎語(yǔ)挺感興趣，誰(shuí)能告訴老師猜謎語(yǔ)有什么好處？等學(xué)生說(shuō)完后，老師接著說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜�！�
板書(shū)課題：9 猜一猜
同學(xué)們比一比誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明，最先能猜到謎語(yǔ)的謎底，而且能摸到猜謎語(yǔ)的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)89頁(yè)這是一個(gè)謎語(yǔ)，想不想讀一讀。
二、借助拼音，讀好課文。
1．借助拼音讀謎語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的.字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2．自己借助拼音讀謎語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
3．同桌小伙伴互讀，聽(tīng)聽(tīng)是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語(yǔ)。
1．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？
2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3．理解句子，猜出謎語(yǔ)。
1）再讀課文，找出誰(shuí)見(jiàn)它怎么樣？把“誰(shuí)”用“—”線畫(huà)出來(lái)。
教師板書(shū)：云兒
小樹(shù)
禾苗
花兒
2）云兒見(jiàn)它怎樣？小樹(shù)見(jiàn)它怎樣？禾苗見(jiàn)它怎樣？花兒見(jiàn)它怎樣？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的.認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：今天，我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!
二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成
1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣希銈兛�。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧!
2、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他三片葉子的形成。
教師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)
三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成
1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。
師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)
教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開(kāi)展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng),我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng) 的`交往能力。在游戲中自己解決問(wèn)題的能力不斷提高,對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語(yǔ)言區(qū),音樂(lè)分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)置區(qū)域環(huán)境,材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力和對(duì)音樂(lè)表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書(shū),圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒
3、美工區(qū) 繪畫(huà)工具,托盤(pán),乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)
4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單
5、新聞發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報(bào)粘貼 話筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務(wù)員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹(shù)泡沫板、小印章
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容, 提出活動(dòng)要求。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解物體從長(zhǎng)到短的順序關(guān)系。
2.能根據(jù)基線和半范例的提示，按長(zhǎng)短給7個(gè)物體排序。
3.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個(gè)。
2.小刺猬圖示一張
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)？出示小刺猬的圖片。
小刺猬想請(qǐng)小朋友們幫他做排簫，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.出示派派的排簫圖片。
仔細(xì)觀察派派的排簫是什么樣子的？長(zhǎng)短不同的管子。按照什么順序排的？
3.排排簫的規(guī)則派派說(shuō)了小朋友們做的排簫要和派派的一樣！排的時(shí)候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子開(kāi)始有順序的往后排，從盤(pán)子里找到和他一樣長(zhǎng)短的管子，重疊放到這里不長(zhǎng)不短正正好，然后呢再接下去按照順序往后排。會(huì)嗎？
請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下。
4.出示空紙板。
請(qǐng)待會(huì)做完排簫的小朋友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請(qǐng)小朋友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方開(kāi)始拍？按照什么順序排？
5.幼兒自己操作排簫
6.總結(jié)排簫拍的順序和遇到的困難。
強(qiáng)調(diào)要沿著一條線從長(zhǎng)到短有順序的排。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣在空紙板上排的。
7.整理分類(lèi)。
幼兒自己整理學(xué)具并按照要求擺放。
四、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)今天學(xué)到的本領(lǐng)，回去演示給其他小朋友看看。
課后反思：
這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學(xué)操作材料放在黑板上教學(xué)，太小了幼兒都看不清楚。在開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中幼兒說(shuō)排簫是從大到小排列的在我的引導(dǎo)下幼兒知道是從短到長(zhǎng)排列的'，但是我在就后面的教學(xué)中應(yīng)該在多次強(qiáng)調(diào)，最后在總結(jié)時(shí)還是有幼兒說(shuō)是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時(shí)候很多就遇到了困難，教師還要再繼續(xù)給與指導(dǎo)，可能是幼兒的操作能力有限很多幼兒在從短到長(zhǎng)排排簫時(shí)都遇到了困難，教師指導(dǎo)的次數(shù)還是較多了。在后面教師請(qǐng)幼兒上來(lái)操作時(shí)有的幼兒還沒(méi)有完成前面的任務(wù)一直在排，這一點(diǎn)我有所忽視應(yīng)該再給這位幼兒一些指導(dǎo)，因?yàn)檫@名幼兒一直在排自己的沒(méi)有怎么注意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進(jìn)的地方是，在沒(méi)有投影的情況下我應(yīng)該做一個(gè)相對(duì)較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應(yīng)該多關(guān)注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)我應(yīng)該叫更多的幼兒上來(lái)操作，鞏固知識(shí)。還有就是我上課時(shí)有一點(diǎn)緊張沒(méi)有把這節(jié)課的最佳效果發(fā)揮出來(lái)。
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（精選）中班教案08-08
中班教案07-20
中班教案（精選）08-25
（經(jīng)典）中班教案09-03
【經(jīng)典】中班教案10-09
中班教案(精選)10-19