實(shí)用的小班教案(5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)書(shū)有封面、封底及頁(yè)碼，封面上有書(shū)的名字。
2、 嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū)，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。
3、能保持良好的看書(shū)姿勢(shì)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一本圖書(shū)，視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒人手一本書(shū)，自由翻看，教師觀察了解幼兒看書(shū)情況。
2、幼兒觀察圖書(shū)，認(rèn)識(shí)書(shū)的.封面、封底和書(shū)名。你剛才看的什么書(shū)？你喜歡看書(shū)嗎？書(shū)的最前面叫什么，書(shū)的最后面叫什么？你是怎么看書(shū)的？應(yīng)該先看哪里，再看哪里？老師示范正確地看書(shū)方法老師示范正確地翻書(shū)方法：捏住書(shū)角一頁(yè)頁(yè)翻看書(shū)時(shí)要從左到右看
3、組織幼兒討論：書(shū)有什么用？
4、看視頻.提問(wèn)：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？小結(jié)看書(shū)的正確姿勢(shì)及方法。教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。不撕圖書(shū)，不咬圖書(shū)，不搶圖書(shū)。
5、幼兒自由閱讀圖書(shū)，老師指導(dǎo)。
6、整理圖書(shū)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、舞動(dòng)彩帶，感知曲線。
2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。
3、能用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏的表示曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類(lèi)圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自由表現(xiàn)彩帶舞。
春天到了，花兒都開(kāi)了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個(gè)舞吧！幼兒伴著音樂(lè)，自由舞動(dòng)彩帶，進(jìn)入教室。
二、描繪彩帶動(dòng)態(tài)，感受不同曲線。
1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
指名幼兒舞動(dòng)彩帶，說(shuō)說(shuō)彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并啟發(fā)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的'線條像什么。
2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
剛才，小朋友舞動(dòng)了彩帶，并知道了它舞動(dòng)的樣子�，F(xiàn)在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個(gè)造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過(guò)對(duì)比，區(qū)分直線和曲線。
引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。
4、游戲鞏固，區(qū)分直線和曲線。
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線和曲線。現(xiàn)在，老師指線條，大家說(shuō)說(shuō)是什么線，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。
三、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線條，請(qǐng)你來(lái)表演一下。
2、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
下面，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著不同的節(jié)奏，用彩帶來(lái)表現(xiàn)不同的曲線和直線吧！
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩桌面玩具時(shí)一小部分幼兒會(huì)按照顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，但是卻不會(huì)表達(dá)，也不能理解其中的規(guī)律。多數(shù)幼兒對(duì)規(guī)律排序還沒(méi)有很明確的意識(shí)，但會(huì)模仿。在日常生活中幼兒會(huì)接觸到許多新鮮的事物，也包括圖形，近期本班幼兒對(duì)圖形很感興趣，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單圖形的名稱(chēng)，但不能將名稱(chēng)和圖形對(duì)應(yīng)。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形；
2、嘗試用三種圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠根據(jù)圓形、三角形、正方形的特點(diǎn)說(shuō)出他們的名稱(chēng)；
難點(diǎn)：有意識(shí)的進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形、三角形、正方形和門(mén)簾圖片每位小朋友若干；音樂(lè)；小兔房子圖片（由圓形、三角形、正方形組成的房子）、門(mén)簾圖片。每位孩子一份排序圖片（有規(guī)律但不完整）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入
小兔新蓋了一座房子，小兔邀請(qǐng)了她的好朋友們一起去他的新房子里玩，也邀請(qǐng)了我們哦，我們一起去吧�。ńM織幼兒開(kāi)火車(chē)，跟著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）
二、過(guò)程
1、參觀新房子，引出圖形
我們到啦！看呀，有好多動(dòng)物寶寶都到了，這就是小兔的新房子啦！（拿出小兔家房子圖片）
師：小朋友，你們喜歡小兔蓋的新房子嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道這么漂亮的新房子是用什么蓋的嗎？
幼：圖形寶寶
2、認(rèn)識(shí)圖形
師：小朋友知道我們這些圖形寶寶叫什么名字嗎？
幼：不知道。
師：那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)它們吧
引導(dǎo)孩子問(wèn)一問(wèn)，老師裝作圖形寶寶說(shuō)話。
用同樣的方式請(qǐng)出三種圖形。
三角形：大家好，我有三個(gè)角和三條邊，我的名字叫三角形。
正方形：我的名字叫正方形，我有四條邊和四個(gè)角，而且我的四條邊都是一樣長(zhǎng)的哦！
圓形：我是圓形，我沒(méi)有角，我最喜歡滾來(lái)滾去啦！
師：小朋友記住他們的名字了嗎？
幼：記住了。
師：小朋友真厲害，可是余老師忘記了呀！你們能告訴余老師他們的名字嗎？
（幫助幼兒復(fù)習(xí)，請(qǐng)幼兒看著圖形依次說(shuō)出他們的名稱(chēng)）
小結(jié)：三角形，有三條邊和三個(gè)角；正方形，有四條邊和四個(gè)角，四條邊都是一樣長(zhǎng)的；圓形，圓溜溜的，沒(méi)有角。
3、小兔的新門(mén)簾
�。�1）觀察門(mén)簾形狀，復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形
�。贸鲩T(mén)簾圖片，請(qǐng)小朋友觀察門(mén)簾的形狀）
師：哇！小朋友們看，這是小兔家的新門(mén)簾，好漂亮呀！小朋友們看看他們是什么形狀的呢？
幼：三角形、正方形、圓形
（2）觀察發(fā)現(xiàn)門(mén)簾規(guī)律
師：呀！不好啦，剛才一陣大風(fēng)吹過(guò)，把小兔的新門(mén)簾吹散了，這可怎么辦呀？小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭⊥冒阉男麻T(mén)簾重新串起來(lái)呀！
幼：愿意！
�。ㄔ俅纬鍪鹃T(mén)簾圖片，請(qǐng)小朋友觀察門(mén)簾上圓形、三角形、正方形的規(guī)律）
師：小朋友們看，小兔的門(mén)簾都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)他們都是怎么排的了嗎？
引導(dǎo)又說(shuō)說(shuō)出一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)正方形，然后又是一個(gè)三角形······
小結(jié)：我們的.門(mén)簾就是按照一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)正方形這樣的規(guī)律串起來(lái)的
4、幫助小兔串門(mén)簾
(1)每位孩子一份門(mén)簾排序圖片和三角形、圓形、正方形若干，請(qǐng)幼兒用圖形將門(mén)簾修補(bǔ)完整。
(2)幼兒操作，老師在一旁觀察指導(dǎo)
(3)教師評(píng)價(jià)幼兒操作情況
三、結(jié)束
小朋友幫助小兔串的門(mén)簾可真好看呀，小兔可高興了，跟我們說(shuō)謝謝呢。小朋友我們累了吧，現(xiàn)在該回家了，我們跟圖形寶寶們還有動(dòng)物寶寶們說(shuō)再見(jiàn)吧（引導(dǎo)孩子說(shuō)再見(jiàn)，再次復(fù)習(xí)圖形名稱(chēng)）
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)相對(duì)而言較為成功，幼兒對(duì)于圖形名稱(chēng)掌握較好，能夠根據(jù)圖形的特征馬上說(shuō)出名稱(chēng)。但排序?qū)τ谛“嘤變簛?lái)說(shuō)有一定的難度，在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子有一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的排序，但是卻不能表達(dá)出來(lái)，在本次活動(dòng)中一部分孩子依然存在這個(gè)問(wèn)題，所以在活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。
在操作時(shí)，多數(shù)幼兒能夠自己跟著規(guī)律將門(mén)簾補(bǔ)充完整，但有小部分幼兒仍然存在一定的問(wèn)題，我反思在操作環(huán)節(jié)，有以下幾點(diǎn)做的不足：
1、對(duì)于愛(ài)舉手，活潑的幼兒關(guān)注較多，對(duì)能力稍弱的幼兒沒(méi)有做到多加引導(dǎo)；
2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒的實(shí)際情況。發(fā)展的較好的小朋友完成的較快，發(fā)展較慢的小朋友完成的較慢；
3、對(duì)于操作材料的層次性沒(méi)有掌握好，可根據(jù)幼兒的接受程度進(jìn)行調(diào)整。
在以后的活動(dòng)中我會(huì)避免類(lèi)似的情況，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量考慮到每一位幼兒，尊重每一位幼兒的發(fā)展。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1．運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。
難點(diǎn)：
萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備：
多媒體課件,
過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn)：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小老鼠）小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）介紹：這只小老鼠真可愛(ài)！它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講（放印課件）
�。ā┎鍐�(wèn)
�。�1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變�。�
�。�2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
�。�3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
（4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）
(二)故事后提問(wèn)
�。�1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒，（分別詢(xún)問(wèn)幼兒）把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。
�。�3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）同步放映小豬由大變小的過(guò)程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析：小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的.辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂(lè)。
2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多。
2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：我們一起去郊游吧！
二、認(rèn)識(shí)1和許多。
1、初步認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）
2、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（課件動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)。）
�。�3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。
三、理解1和許多的`分合關(guān)系。
1、課件展示。（樹(shù)上有許多蘋(píng)果，樹(shù)下有許多猴子。）
�。�1）看一看，圖中有什么？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和許多來(lái)表示？
2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。
提問(wèn)：（1）樹(shù)上原來(lái)有多少桃子？
�。�2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？
�。�3）樹(shù)上還有桃子嗎？
小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。
提問(wèn)：（1）草地上原來(lái)有多少朵花？
�。�2）XX摘了幾朵花？
�。�3）草地上還有花嗎？
引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問(wèn)：（1）XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？
�。�2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？
引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動(dòng)：鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。
1、糖果。
（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。
�。�2）把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？
引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
�。�1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？
�。�2）把小雞送回家。
提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞？
引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。
隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
【小班教案】相關(guān)文章：
(精選)小班教案11-03
小班教案11-08
小班教案(經(jīng)典)08-13
小班教案（精選）11-28
[精選]小班教案10-12
[經(jīng)典]小班教案10-01
小班教案[精選]12-20
【經(jīng)典】小班教案10-20
（經(jīng)典）小班教案10-21
小班教案（經(jīng)典）10-27