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走失了怎么辦教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的走失了怎么辦教案，希望能夠幫助到大家。
走失了怎么辦教案1
活動目的：
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的想法，學會預防走失的知識。
活動準備：走丟錄象1段《烏拉走失》
活動過程：
一、開始部分：感知經驗：
1、觀看視頻，引出走丟了怎么辦。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來一個朋友，他的名字叫烏拉，可是他遇到問題啦！我們來看看他遇到什么問題了。
播發(fā)視頻前段。
2、提問。
烏拉遇到什么問題了？
我們怎樣來幫助他呢？
我們來看看烏拉怎么解決問題的。
二、基本部分：講述經驗：我們生活中還會在哪些情況下走失呢？
萬一你走失了怎么辦？
寶貝各抒自見。
學習兒歌。
寶貝們真棒，烏拉呀，聽了你們說的'，要送一首好聽的兒歌給你們呢。我們一起來學吧！
《走失了怎么辦》
商場里，人太多，找不到媽媽真難過，
對陌生人不要講，售貨員阿姨來幫忙。
公園里，人真多，找不到媽媽真難過，
站在原地不要動，等著媽媽來找你。
大街上，車輛多，找不到媽媽真難過，
不哭不鬧不著急，找到警察幫助你。
講明電話和地址，定會安全回家里。
三、結束部分
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）：怎么才不會走丟呢？
寶貝們各抒己見。
活動延伸：請家長讓孩子熟記一個監(jiān)護人的手機號碼和家里的具體位置。
走失了怎么辦教案2
活動目標：
1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2、了解一些走丟求救的方法，學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3、強化自我保護意識以積極的的心態(tài)解決問題。
活動重點：學習在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。
活動難點：正確分辨應該尋求幫助的人群。
活動準備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。
活動過程：
一、情景導入。
教師講故事：兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。，小兔"驚慌"萬分，又哭又喊。
二、幼兒討論。
師：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做？（幼兒自由討論）
三、播放視頻和PPT，請幼兒觀看。
情景一：馬路上
1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（警察，陌生人）
2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。
教師小結：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：
1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法；
2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因為真心想幫助你的'人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。
情景二：超市
1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
2、教師播放視頻，幼兒觀看。
師：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助我們尋找家人時，應當找誰？（超市工作人員，陌生人）。
教師小結：在超市走丟有兩種解決的方法：1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來領你；2、站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區(qū)
1、師：如果是在小區(qū)呢？
幼兒自由表述自己的觀點。
2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。
小結：在小區(qū)走丟有三種解決方法：1、如果你認識回家的路，可以選擇自己回家；2、可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領你；3、站在原地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演游戲。
�。�1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。
（2）全體幼兒一起玩角色扮演，一輪游戲結束后角色互換。
走失了怎么辦教案3
活動目標：
1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。
活動過程：
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩�！扒疲麄兂霭l(fā)了.......”（播放故事視頻前半部分）
2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）
3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的�！�
�。�1）幼兒觀察圖片判斷對錯。
�。�2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發(fā)表意見）
�。�3）教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
（4）繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。
�、偻ㄟ^正確的做法，瑪莎終于找到了自己的`爸爸媽媽。
②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？
�、劢處熜〗Y：我們要有自我保護的意識。
�、苡^看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動延伸：
爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
活動反思：
通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
走失了怎么辦教案4
一、活動目標：
1、通過活動提高小朋友的安全意識，
2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。
3、了解一些基本的.防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
二、活動準備：
1、關于防拐騙走失的ppt課件，情景視頻。
2、請客人老師扮演陌生人。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、情景導入：
1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。
2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當陌生人過來假裝問路說，哎！小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那么陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。
3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。
（二）、結合視頻：
講述走失及被拐騙的事例
師：被拐騙的小朋友，你覺得他們會在哪里呢？他們會遇到哪些遭遇呢？他們的爸爸媽媽有多難過？如果遇到這樣的情況，我們應該怎么做？
�。ㄈ⒔Y合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走失知識。
四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。
五、小結告訴孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打110電話。
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