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幼兒園去年的樹故事教案
老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園去年的樹故事教案，歡迎參考！
活動內(nèi)容：童話故事《去年的樹》
活動目標(biāo)1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。
3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。
活動重點：
發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動難點：
教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言.文學(xué)活動.去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言.文學(xué)活動.去年的樹》
活動過程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
�。ㄒ唬�、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣。
不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問：
�。�1）故事的名稱；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情？
�。�3）故事里誰和小鳥是好朋友？
�。ǘ┓侄沃v述故事，幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？
（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？
（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？
（4）小姑娘又告訴了小鳥什么？
�。�5）最后小鳥找到大樹了嗎？
�。�6）大樹變成了什么？
�。�7）看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？
（幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）（二）、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。
提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進一步感受誠信的意義。
提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？
�。ǘ�、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
（三）、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？
幼兒園去年的樹故事教案篇二
《去年的樹》是日本女作家新美南吉的童話，講述了一個朋友之間遵守約定的動人故事。配合我們現(xiàn)在正在進行的“八榮八恥”教育，選擇了這則適合大班幼兒欣賞、學(xué)習(xí)的故事。在活動中注重以情感人、以情動人，引導(dǎo)幼兒體驗小鳥的情感，感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動，并且滲透了初步的愛護樹木教育。旨在從小培養(yǎng)幼兒誠實收信的優(yōu)良品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵的溫情。
2、 感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的深厚情誼。
3、 能大膽想象，樂意在集體面前大方講述自己的猜測。
活動重點：體驗小鳥的情感，感受誠實守信的珍貴。
活動難點：能大膽想象，用較連貫的語言描述自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
桌面教具——小鳥、樹、樹根、大門、小姑娘、火柴、燈
磁帶、錄音機、誠信卡20份、小紅星若干。
活動過程：
〈一〉 引出課題
教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的`樹》。
〈二〉 分段欣賞
1、欣賞故事前半部分，了解小鳥和樹的情誼和許諾。
2、提問：為什么說小鳥和樹是好朋友？分別的時候他們說了什么？有一個什么約定？
3、提問：春天，小鳥為什么要回來？它在回來的時候一路上會怎么想？小鳥不見了樹，它心里又是怎么想的？
4、 提問：你覺得樹到哪里去了？
5、 提問：樹被伐木人砍倒前，它記得和樹的約定嗎？會對伐木人說些什么？
6、 欣賞故事后半部分，進一步體驗故事人物的情感。
7、 提問：小鳥先問了誰？后來又問了誰？最后還問了誰？樹究竟到哪里去了？變成了什么？
8、 提問：小鳥為什么要問這么多人？它是怎么想的？
9、 提問：你覺得小鳥找到朋友了嗎？請說出你的理由。小鳥心里覺得怎么樣？
10、 提問：小鳥兩次盯著燈火看了一會，它在想什么？小鳥為什么要唱去年的歌？
〈三〉 完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？
3、提問：如果小鳥回來，又見到去年的那棵樹，他們見面會說些什么？會怎樣生活在一起？
〈四〉 情感遷移
1、 提問：你和你的爸爸媽媽或者是好朋友之間有什么約定嗎？
2、 教師：集體討論，如果實現(xiàn)了約定，就在誠信卡上貼一顆小紅星。
3、 師生約定。教師：我們大班小朋友就要畢業(yè)了，我們現(xiàn)在定一個約定，
等你們以后掛上紅領(lǐng)巾，不要忘記來看望幼兒園的老師。
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