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《喝水的學問》教案
《喝水的學問》教案
教學要求：
1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。
3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的.童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。
教學過程：
活動（一）——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”
2這時教師應根據(jù)上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。
活動（二）——人為什么要喝水
同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個同學排練好進行表演。
2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？
3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？
4同學們，你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
活動（三）——喝水還有這么多學問
1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看�；蚴钦n前請幾位同學根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）
2同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？
3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？
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