關(guān)于將心比心的教案
[教學(xué)時(shí)間]
師：上課
生：起立，敬禮，老師您好！
師：你們好，請坐。
師：孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫做〈將心比心〉，請孩子們伸出你們的右手，和我一起板書課題目（師寫課題）
師：細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)沒有，哪一個(gè)是多音字啊？
生（齊）：將（jiāng）
師：它還有別的讀音嗎？
生：將（jiàng）
師：請一位同學(xué)說，請你來。
生：將（jiàng）
師：能組一個(gè)詞嗎？
生：將，將領(lǐng)
師：還有嗎？請你來。
生：上將。
師：還有？
生：大將。
師：好的，孩子們，在這里呀，將讀第一聲，請孩子們跟我一起大聲讀課題。 生：8，將心比心
師：再來一遍
生：8，將心比心
師：將心比心呀是一個(gè)成語，預(yù)習(xí)課文時(shí)，老師要求大家借助工具書來理解它，誰愿意來說說看？
生：將心比心的意思是拿自己的心去衡量別人的心，形容做事要替別人著想。 師：哦，我知道了主要的內(nèi)容。孩子，你說得非常好，將心比心就是指拿自己的心去比照別人的心，這喻示設(shè)身處地地為他人著想�，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解將心比心的含義吧。
師：請孩子們打開課本，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想，這篇課文主要寫了哪兩件事情？開始吧。
（生自由讀課文）
師：孩子們，讀完了嗎？
生：讀完了
師：我看到大家讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在我想考考你們，你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？ 生：愿意。
師：誰來讀第一個(gè)詞語？請你讀。
生1：理解
生2：寬容
生3：
生4：關(guān)愛
師：嗯，非常好，聲音很洪亮
生5：道謝
生6：溫暖
生7：鼓勵(lì)
生8：尊重
生9：扎針
師：這個(gè)扎呀，它是一個(gè)多音字，誰還知道它其它的讀音嗎？
生1：zhā和zhá（很小聲）
師：聲音大點(diǎn)
生1：zhā和zhá（更大聲），還有嗎？
生2：zā
師：扎在這里是個(gè)多音字，它有三個(gè)讀音（出示課件），zhā、zhá、zā，你能給它們組一個(gè)詞嗎？
生1：掙扎
生2、扎皮帶
師：扎皮帶、扎辮子
生：扎針
師：大家說，他說對了沒有？
生：對
師：孩子們，詞語讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們看看作者主要寫了哪兩件事。 生：第一件事是奶奶一次去商店，一位阿姨幫她推門，第二件事是患病的母親鼓勵(lì)醫(yī)生為自己扎針。
師：你的概括能力可真強(qiáng)呀！孩子們，那么現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文的第一件事，找一找，哪些語句讓你感動(dòng)，并且把它勾畫下來，想一想為什么讓你感動(dòng)。聽明白了嗎？
生：聽明白了。
�。ㄉ宰x、勾畫）
師：下面就來請這位男孩子來說一說，哪些句子讓你感動(dòng)。
生：當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”
師：這句話為什么讓你感動(dòng)呢？
生：那位阿姨希望她的媽媽遇到這種情況的時(shí)候，也有人為她開門。 師：那位阿姨是怎么說的？
生：那位阿姨是輕輕地說的。
師：哦，這位阿姨是輕輕地說這段話的是不是，那誰愿意輕輕地把這位阿姨說的話讀一讀呢。
�。ㄒ荒猩p讀）
師：誰還愿意用輕輕的語氣讀讀阿姨的話
�。ㄒ慌p讀）
師：多好呀，孩子們，這一句讓你看到了一位阿姨遇到了素不相識的奶奶的事是嗎？還有哪一句？
生：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。
師：那么你覺得這句話里頭，哪個(gè)詞語打動(dòng)你呢？
生：沉重
師：為什么打動(dòng)你的是“沉重”呢？
生：因?yàn)槟棠虤q數(shù)有點(diǎn)年邁了，她可能推不動(dòng)沉重的大門，走在她前面的那位阿姨就幫她推開了沉重的大門。
師：沉重說明門的？
生：沉重說明這個(gè)大門實(shí)在是很笨重。
師：還有哪個(gè)詞讓你感動(dòng)？還是這句話。
生：還有一個(gè)詞，是“一直”。
師：為什么是“一直”？
生：因?yàn)槟莻�(gè)阿姨沒有自己推開門就放開手就走，而是等到那位年邁的老奶奶上來時(shí)，那位阿姨才放開手。
師：那么“一直”是不是形容時(shí)間的――長？一直沒有松開手，等奶奶進(jìn)去以后才？ 生：松開手
師：阿姨的話話不多，確是很感人的，誰愿意再來讀一讀阿姨說的話。 生：“我的媽媽也和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。
師：你覺得他讀得怎么樣？
生：太快了。
師：那就請你把語速放慢一點(diǎn)兒，再讀一讀。
�。ㄉ僮x一遍）
師：孩子們，人人都希望得到別人的關(guān)心和幫助，然而，想要獲得別人的關(guān)心和幫助，首先要去主動(dòng)關(guān)心幫助別人，阿姨這樣做就是――
生齊：將心比心
師：請孩子們走進(jìn)第二自然段，看看這件事呀，是作者親身經(jīng)歷的一件事，相信會給我們帶來更多的溫暖與感動(dòng)，請同學(xué)們勾畫出令你感動(dòng)的句子，并且讀一讀想一想，為什么讓你感動(dòng)，并且在書上做一些批注。
�。ㄉ宰x勾畫）
師：找到了嗎，孩子們，好的，讓我們一起來交流一下。
生：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”
師：孩子們，一起來讀一讀
生：“不要緊，再來一次！”
師：只見母親輕輕地對護(hù)士說――
生：“不要緊，再來一次！”
師：此時(shí)的母親，她的手眼見鼓起了青包，鼓起了青包大家明白嗎，對，輸液的時(shí)候會，但是當(dāng)她看到護(hù)士額頭上密密的汗珠時(shí)，她輕輕地說――
生：“不要緊，再來一次！”
師：她輕輕地說（師強(qiáng)調(diào)“輕輕地”）――
生：“不要緊，再來一次！”
師：此時(shí)的母親正患病，護(hù)士兩次扎針失敗，但是當(dāng)她看到護(hù)士額頭上密密的汗珠時(shí)她還是輕輕地說――
生：“不要緊，再來一次！
師：還有哪里讓你感動(dòng)？
生：我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神――她正注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。
師：你覺得這里邊哪個(gè)詞讓你感動(dòng)？
生：“平靜”
師：為什么讓你感動(dòng)？
生：因?yàn)槟赣H平靜地看著好
師：為什么平靜地看呢？
生：因?yàn)槟赣H把她當(dāng)作她自己的女兒，所以她平靜地看著
師：母親鼓勵(lì)護(hù)士讓你感動(dòng)，還有哪句話讓你感動(dòng)？
生：母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。因?yàn)檫@句話是圍繞這個(gè)自然段的，而且這位患者把自己的女兒當(dāng)成她的女兒，這是將心比心。
師：因?yàn)槟赣H把這位護(hù)士當(dāng)成了自己的女兒，或者說想到了自己的女兒，所以她對護(hù)士說――
生：不要緊，再來一次！
師：這是一位多么了不起的母親啊，誰愿意再來讀一讀母親說的話。
生：這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。
師：請坐，她讀得怎樣，誰來說一說。
生：她讀得很有感情，讀出了這位母親的語氣。
師：誰再來讀一讀這句話
生：這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。
師：請坐，誰再來讀一讀
生：這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。
師：孩子們，你聽出了護(hù)士是第幾次扎針？
生：第一次
師：我們每個(gè)人都會有我們自己的第一次，第一次就能完全把事情做好呢？所以母親因?yàn)樽o(hù)士的第一次，所以她寬容了她，理解了她，鼓勵(lì)她，使她不再緊張了，成功了。母親的語言充滿關(guān)愛，讓我們發(fā)自內(nèi)心的把母親的話再讀一讀。全班一起讀。
（生齊讀）
師：母親的寬容，母親的鼓勵(lì)那么溫暖，母親的話語那么平靜，那么，孩子，學(xué)了這兩件事，對我們今后做人做事有什么啟發(fā)？
生：一些小事就不要跟別人計(jì)較，要包容，或者是別人為你做事，做錯(cuò)了也不要責(zé)備他，要鼓勵(lì)他繼續(xù)做。
生：別人有困難的時(shí)候可以幫助他。
生：要設(shè)身處地地為人著想，要樂于助人，要寬容別人，善待別人。
師：是的，你理解了將心比心的含義了。
生：要是看到有人需要幫助，我們就得去幫助別人。
生：如果有需要我們幫助的人，如果我們不幫助的話，那以后我們遇到這種情況，也會一樣需要?jiǎng)e人幫助，所以我覺得每次都應(yīng)該互相幫助需要幫助的人。
生：遇到小事不能斤斤計(jì)較，要包容別人。
師：孩子們，如果我們在生活中，孩子們，一起讀――
生：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
師：請一個(gè)同學(xué)來讀一讀
生：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
師：她讀得怎么樣？
生：她讀得很有感情，讀出了作者對這兩件事情的總結(jié)。
師：哦，是感悟，人生的感悟是嗎？（指一學(xué)生）請你來讀一讀。
生：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
師：誰來談一談對這段話的理解。
生：我明白了這段話的意思，這段話是圍繞著這篇課文的，因?yàn)檫@段話是讓我們理解“將心比心”的意思和生活中應(yīng)該幫助別人的意思。
師：多好呀，還有嗎？
生：這段話讓我們理解了“將心比心”的意思，生活是是需要寬容和鼓勵(lì)的。 師：說得很好，謝謝你。
生：我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事而計(jì)較，要學(xué)會寬容別人，理解別人，這就是“將心比心”，我對將心比心的進(jìn)一步了解。
師：讓我們帶著各自的理解再來讀一讀這段話。
生齊：如果我們在生活中，能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
師：大家看，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
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