讀聯(lián)之悟的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 23:59:45 教案我要投稿

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　　1.讀懂文章所列舉的幾副對(duì)聯(lián)，理解作者的感悟

讀聯(lián)之悟的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　2.從文中的對(duì)聯(lián)體會(huì)和掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)

　　3.理解對(duì)聯(lián)這種文學(xué)樣式所反映出的語(yǔ)言的精練的審美價(jià)值

　　一、導(dǎo)入新課

　　我國(guó)現(xiàn)化文學(xué)家郭沫若在兒時(shí)曾與同伴一起到寺廟里偷桃子吃。和尚找到了私塾的先生，向他告了狀，于是先生就在孩子中查問究竟是誰(shuí)偷吃了桃子，而所有的孩子都不承認(rèn)自己偷吃了桃子。先生一氣之下，動(dòng)手寫了一副對(duì)子的上聯(lián)，用以挖苦偷桃的孩子，并說，誰(shuí)要是對(duì)出下聯(lián)就可以免罰。

　　郭沫若看了看，只見紙上寫道：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)?”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宮，必定有我!”古人把攀桂步蟾宮用以比喻考中狀元，形容大有作為。郭沫若在他對(duì)的下聯(lián)中對(duì)自己的所作所為以及未來(lái)的前途都充滿了自信，因此，他不無(wú)詼諧地回答先生：“昨日偷桃吃有我，將來(lái)能有所作為的也有我。

　　二、研讀課文

　　1.自讀課文，把握作者對(duì)于對(duì)聯(lián)的感情。

　　作者對(duì)對(duì)聯(lián)充滿了喜愛之情。

　�、僦苯颖磉_(dá)―――文末“我對(duì)聯(lián)，愛之深深”

　　②字里行間蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)聯(lián)由衷的贊美和欣賞。

　　如第一段“幸好，找到了”，傳達(dá)給讀者的是一種欣喜，與文章開頭的兩個(gè)“越來(lái)越”連系起來(lái)，自然讓人體會(huì)到作者由此所獲得的滿足和愉悅。

　　又如，第八段的一個(gè)問句“我是哪一種呢?”一個(gè)感嘆“千萬(wàn)當(dāng)心別被人劃入半瓶和半罐子哪一類去!”可以看出作者已經(jīng)完全融進(jìn)對(duì)聯(lián)所引入的思考，是一種更加深沉的愛。

　　2.學(xué)習(xí)主體部分：

　�、俦痴b八幅對(duì)聯(lián)②感悟?qū)β?lián)之美③交流對(duì)聯(lián)之美

　　先從內(nèi)容上品味

　　⑴紙上讀來(lái)終覺淺/心中悟出始知深

　　本聯(lián)談讀書，具體談的是讀和悟的關(guān)系，告訴我們要中“悟” 。

　�、茣鴱囊商幏晌�/文到窮時(shí)自有神

　　本聯(lián)談讀書，告訴我們要善疑，不遺余力地去“思”。

　　⑶板凳要坐三年冷/文章不寫一字空

　　本聯(lián)談寫作，說的是寫作的態(tài)度。強(qiáng)調(diào)要“冷”，即沉得下心來(lái)，坐得住，不浮躁，不急躁�！案≡辍笔侵煌Ａ粼跍\層次，只求做表面文章;“急躁”是耐不住寂寞，急功近利，兩者都不可取，，都不是“冷”，而是“躁”。上下聯(lián) 是從不同角度說的。前者是要求，是應(yīng)該，是條件;后者是準(zhǔn)則，是力戒，是結(jié)果。也只有做到了寧坐三年冷板凳的心境和寫作態(tài)度，才會(huì)“不寫一字空”。

　　⑷刪繁就簡(jiǎn)三秋樹/領(lǐng)異標(biāo)新二月花

　　本聯(lián)談寫作技巧，寫文章應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，還應(yīng)該標(biāo)新立異，追求創(chuàng)新。

　�、� 何物媚人，二月杏花八月桂/是誰(shuí)催我，三更燈火五更雞

　　“二月杏花八月桂”――可媚，風(fēng)光宜人;“三更燈火五更雞”――可貴，精神可佳。這副對(duì)聯(lián)是教人珍惜時(shí)光，及時(shí) 奮發(fā)。

　�、蕦�(shí)磨無(wú)聲空磨響/滿瓶不動(dòng)半瓶搖

　　本聯(lián)談做人，做人應(yīng)該謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。

　�、税贇q以前休嘆老/七情之內(nèi)本無(wú)愁。本聯(lián)談的是養(yǎng)生之道―――樂觀開朗就能長(zhǎng)壽。

　�、坦P墨漫教忙里錯(cuò)/聲名只怕老來(lái)低.

　　再?gòu)男问缴掀肺秾?duì)聯(lián)之美 �！斑@窄窄的田壟上，卻長(zhǎng)出十粒五雙的金穗來(lái)”，可以結(jié)合這句話來(lái)品味。

　　3.歸納對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：言少意豐、詞雅句麗，音諧旨遠(yuǎn)，具有文學(xué)意趣和審美價(jià)值

　　“這窄窄的田壟上，卻長(zhǎng)出十粒五雙的金穗來(lái)”補(bǔ)充

　�、賰�(nèi)容相對(duì)。要求上下聯(lián)意義相關(guān)，而你能夠脫節(jié)，各唱歌的調(diào)，彼此風(fēng)馬牛不相及。