教案教學(xué)設(shè)計：孫悟空與孩兒們

時間：2022-10-08 02:46:03 教案我要投稿

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　　活動教案：孫悟空與孩兒們

教案教學(xué)設(shè)計：孫悟空與孩兒們

　　活動名稱：孫悟空與孩兒們

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力

　　3、啟發(fā)幼兒探索金箍棒的各種玩法

　　活動準(zhǔn)備：猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑料磚塊、音樂、鐵圈、紙箱。

　　活動過程：

　　1、熱身活動(聽音樂，跟老師一起學(xué)猴子游戲。)

　　2、引題，取金箍棒

　　A、幼兒取金箍棒，然后嘗試怎么玩。

　　B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。

　　3、游戲

　　跨過小河——走過獨木橋——鉆山洞(幫孫悟空把經(jīng)書運回來)教師講規(guī)則，先示范幼兒在做。

　　4、安靜游戲

　　A、教師表演雜技，幼兒安靜

　　B、帶領(lǐng)幼兒模仿猴子跑跳一圈后離開。

　　中班角色游戲案例：美發(fā)店

　　合興幼兒園張娟

　　實錄：

　　角色游戲開始了，徐佳瑤穿上了美發(fā)師的工作服，拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來美發(fā)呀！我們的美發(fā)技術(shù)是一流的，保證你滿意�！痹谒男麄飨鹿挥袔讉€“愛美一族”的姑娘受不了誘惑走了進去嘗試一下。

　　“我想做個新娘頭，”陸澤清翻開了桌上的美容書，指著其中的一頁說。徐佳瑤馬上熱情相迎，并像模像樣的拿起吹風(fēng)機為她塑造發(fā)型，用橡皮筋扎了個馬尾，選了幾個彩色發(fā)夾固定發(fā)型，最后插上了彩色綢帶，陸澤清滿意地點了點頭。此時一旁的張佳倩急著說：“我也做一個發(fā)型，但你要做得和美容書上一模一樣，頭發(fā)也要彩色的�！毙旒熏幰粫r為難起來，說：“這里沒有染發(fā)劑，我給你戴上兩個假發(fā)圈吧，也很好看的�！睆埣奄灰豢凑f：“黑色的我不要，還有好看點的假發(fā)嗎？”當(dāng)?shù)弥獩]有時只好失望地離開了美發(fā)店。徐佳瑤又接待了幾個客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著，但生意似乎不太理想。

　　現(xiàn)象分析：

　　從美發(fā)店游戲中可看出，中班孩子的角色游戲的主題擴展，情節(jié)得到了發(fā)展。因為隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，他們的思維也由直覺行動性開始轉(zhuǎn)向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜。美發(fā)師能向客人作介紹且會用語言招呼客人，能用語言與同伴交往。再者，中班幼兒在進行角色游戲時能認(rèn)真扮演角色，并且還有了初步的規(guī)則意識。隨便離開崗位的現(xiàn)象少了，因為他們在游戲前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意識。從游戲過程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點的；游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗，在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點貧乏。

　　采取措施：

　　此時的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以角色的身份走入了美發(fā)店�！懊腊l(fā)師，我今天帶了自己做的假發(fā)圈，你說好看嗎？”徐佳瑤見了忙說：“這發(fā)圈能戴嗎？”（她見我拿來的是用彩色扭扭棒做的假發(fā)圈，露出了一臉的好奇。）“當(dāng)然行了，”邊說我邊將發(fā)圈插在了頭上。于是，徐佳瑤幫我為我設(shè)計了起來。正梳著頭發(fā)準(zhǔn)備夾發(fā)夾的時候，突然我故意叫了起來：“哎呀，我有急事得走了，這彩色假發(fā)圈先放在這，我等一會兒再來好嗎？”經(jīng)我如此一說，她馬上點頭表示了同意。當(dāng)我離開后觀察到，徐佳瑤又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了，孩子們相當(dāng)喜歡，并表示可以到材料庫取一些材料自己做。徐佳瑤后來還主動外出宣傳呢。此后，在美發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對制作自己的“美發(fā)用品”產(chǎn)生了越來越濃的興趣，連一些動手能力弱的孩子也爭相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫中我有意識增添了類似的材料。同時“美發(fā)用品商店”的游戲主題也開始萌芽了。

　　效果反思：

　　在這一游戲案例中我體會最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個孩子的每一點變化，了解他們的每項興趣與需要，通過觀察游戲了解幼兒，通過環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒�。游戲中�?dāng)觀察到美發(fā)店生意冷清了一段時間后，我以游戲者的身份以自己的行動以及游戲的語言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發(fā)展。由于孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。我及時提供、調(diào)整了游戲材料，且為幼兒提供一些半成品，指導(dǎo)幼兒進行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的活動。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

　　幼兒園中班體育公開課：玩紙棒

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。

　　2、音樂《運動員進行曲》。

　　3、一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。

　　活動過程：

　　一、進入場地，活動身體。

　　隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索紙棒的不同玩法。

　　1、玩棒。

　�。�1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

　　師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）

　　它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

　　下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。

　　（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　�。�3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

　　（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）

　　紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

　　其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）

　　2、學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳

　�。�1）師介紹動作要領(lǐng)。

　　師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

　　現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？

　�。ㄕ�2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）

　　師：他們是怎么過小河的？

　�。ㄒ扰茉偬�、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）

　　教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”

　　師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

　　（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）

　�。�2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進行）

　　師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

　　現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）

　　教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習(xí)。

　　三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

　　1、結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。

　　師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

　　每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

　　2、幼兒自由練習(xí)。

　　3、幼兒游戲。

　　師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

　　幼兒討論。

　　師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。

　　師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

　　幼兒游戲。

　　師：運動員們，進入比賽場地。

　　集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。

　　師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。

　　4、以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

　　師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…

　　四、退場。

　　師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。

　　跟著運動員進行曲，退出場地。

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