- 相關(guān)推薦
山水田園詩四首教學(xué)教案設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能夠簡要地說出孟浩然、祖詠、儲光羲、孟郊的基本情況。
2、能夠正確讀寫并解釋詩中的詞語。
3、能夠背誦《宿建德江》，其他三首熟讀成誦。
4、能夠舉例說明山水田園詩的基本特點(diǎn)。
5、能夠簡要分析四首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)技巧。
6、能夠再閱讀10-20首山水田園詩。
二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)
(一)預(yù)習(xí)任務(wù)
1、基本任務(wù)
① 通過注解了解四位詩人的基本情況。
② 通過查字典、看注解，讀準(zhǔn)字音、理解詞語。
�、� 熟讀這四首詩。
2、擴(kuò)展任務(wù)
�、� 背誦《宿建德江》。
② 試著分析每首詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)技巧。
③ 再讀10-20首山水田園詩。
(二)方法指導(dǎo)
1、四位詩人中孟浩然與孟郊名氣較大，成就較高，可多了解一點(diǎn)。
2、山水田園詩其實(shí)可分山水詩和田園詩。山水詩或?qū)懮剿畡�，或借山水寫心中之情；田園詩或?qū)懱飯@風(fēng)光，或?qū)懱飯@之樂。閱讀時(shí)注意體會。
3、分析山水詩的思想內(nèi)容時(shí)要多思考一下具有怎樣情懷的詩人才能看到這樣的景。
4、推薦大家再讀一讀以下這些山水田園詩。
孟浩然《過故人莊》、《望洞庭》，儲光羲《同王十三維<偶然作>》(其三)，王維《終南山》、《渭川田家》、《山居秋暝》，顧況《過山農(nóng)家》，王建《雨過山村》，柳宗元《江雪》、《漁翁》，韋應(yīng)物 《滁州西澗》、《寄全椒山中道士》，劉長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》。
李白、杜甫詩中的山水田園詩。
(三)有疑而問
三、基本訓(xùn)練
(一)、基礎(chǔ)題目
1、填空
______是與王維齊名的山水田園詩人，合稱“王孟”。寫《游子吟》(“慈母手中線，游子身上衣”)的作者是唐代著名詩人______。
2、為下面的字注音
渚 霽 畋 暝 壑
3、請默寫出《宿建德江》。
4、明人唐汝詢認(rèn)為《宿建德江》一詩“客愁因景而生”，請你簡要分析一下。
5、《終南望余雪》是怎樣把終南山余雪之景寫出來的，請簡要分析一下。
(二）提高題目
1、請比較一下《田家雜興八首》(其二)與陶淵明《歸園田居》(其一)的異同。
歸園田居(其一)
陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山。
誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十余畝，草屋八九間。
榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有余閑。
久在樊籠里，復(fù)得返自然。
注：①適俗：適應(yīng)世俗。韻：氣質(zhì)、情調(diào)。②塵網(wǎng)，指塵世。③拙：指不善于逢迎取巧。④墟里：村莊。⑤虛室：靜室。⑥樊籠：關(guān)鳥的籠子，比喻官場。
2、閱讀王維《終南山》與孟郊《游終南山》，說說二者在意境與表現(xiàn)方法上的不同。
終南山 王維
太乙近天都，連山到海隅。
白云回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問樵夫。
注：①太乙：終南山的主峰，亦為終南山別名。②分野：我國古代天文學(xué)家把天上的星宿和地上的區(qū)域聯(lián)系起來，地上的某一區(qū)域都劃定在星空的某一范圍之內(nèi)，稱為分野。中峰：指主峰太乙。這句指以太乙為標(biāo)志，東西兩邊就分屬不同星宿的分野了。
3、讀儲光羲的《釣魚灣》，回答問題。
釣魚灣
垂釣綠灣春，春深杏花亂。
潭清疑水淺，荷動知魚散。
日暮待情人，維舟綠楊岸。
注：①杏花亂：杏花飄落。②情人：指一切有情之人，不限于女性。③維舟：系舟。
問題：從哪里可以看出垂釣者其實(shí)無心釣魚？請簡要分析。
【山水田園詩教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《桂林山水》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)（精選15篇）07-25
語文課文《桂林山水》教學(xué)教案設(shè)計(jì)（通用14篇）06-29
《田園詩情》教案02-17
《田園詩情》說課稿范文06-10
教學(xué)教案設(shè)計(jì)01-24