《說不盡的橋》教案教學設計

　　綜合性學習的探索（二）——《說不盡的橋》活動環(huán)節(jié)教案教學設計

　　一、 選定主題

　　期中考過后，我開始了第三單元的教學。第三單元學的是有關建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學習寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》，我認為這個主題便于學生開展活動，于是我選定了它。

　　二、組建團隊

　　由于3班平時參與活動的熱情較高，我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個學生，按桌椅的排列情況分成4個小組。我就以這四個小組為單位組建了四個活動團隊，分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學習活動任務，并由各組長全權負責活動的組織與進度。

　　三、 制訂計劃

　　參照課本上的活動，我給每一組的具體活動任務分別是：

　　1、賞橋：搜集并整理、歸納相關材料，設計創(chuàng)作一版手抄報和一版剪貼報（小組全員合作完成）。展示成果時由小組派代表上講臺解說主題、版面設計和材料選取等方面的內容。

　　2、寫橋：仔細觀察一座橋，并了解、搜集有關它的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字（小組成員個體完成）。小組討論（教師做指導）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時由小組派代表上講臺朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競賽題）同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結合平時學說明文的經驗，說說他們在文章里都聽到了哪些有關于說明文的知識點。

　　3、畫橋：設想未來的'橋是什么樣子的，畫出來（小組成員個體完成）。小組討論找出符合要求（未來）的作品。展示成果時由設計者們分別上講臺展示創(chuàng)作并介紹自己的設計理念。

　　4、知橋：搜集并整理、歸納相關材料，擬出競賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型，題數靈活把握，以競賽時間20分鐘為宜（教師做指導）。競賽時由本小組指定念題員、記分員、記時員并組織紀律，其余三組作答。

　　四、開展活動

　　我給學生三個周末的時間準備，初定在第15周周一展示。我強調全員參與，并輔以“獲贊”機制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協調小組成員，并如實記錄他們參與的積極程度。

　　五、展示成果、反思總結

　　第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學習作為公開課的內容。

　　我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)：

　　1、教師導入

　　2、分小組展示、

　　3、教師總結、

　　4、布置作業(yè)。

　　分小組展示是整節(jié)課的重點，大約占40分鐘，在每個小組展示后，我也有給予適當點評，但課堂主要還是交給學生。

　　綜合性學習的探索（一）——《說不盡的橋》教案教學設計

　　一、 教學目的

　�。�1） 進行口語訓練，培養(yǎng)口語表達能力。

　�。�2） 培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。

　　（3） 接觸橋文化，培養(yǎng)關注生活，熱愛生活的思想感情。

　　二、教學重點

　�。�1）培養(yǎng)課堂口語交際的能力。

　�。�2）采用自主、合作、探究的學習方式。

　　三、教學過程

　　（一）、教師導入

　　“搖啊搖，搖到外婆橋�！毙�時候，我們對橋就有一種美麗的想望，如夢一般的輕盈。

　　“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。”現如今，橋是如此真實地立在我們的生活中，就等你張開慧眼，去發(fā)現它的美。

　　今天就讓我們以小組為單位來展示你們發(fā)現的“橋之美”吧。

　　（二）、分小組展示

　　1、賞橋（以手抄報和剪貼報的方式來分別展示橋之美。）

　　（1） 學生展示

　　小組派代表到講臺前介紹兩張報，主要圍繞著主題、版面設計和材料選取等方面來解說。

　�。�2） 教師小結

　　這兩張報辦得可真用心，小組代表也說得很精彩。今天老師在這里想強調兩點：辦報首先要主題明確，其次應版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

　　2、寫橋（以同學們自己寫的有關橋的介紹性文字來展示橋之美。）

　�。�1）學生展示

　　小組派代表到講臺前朗讀范文，一共選兩篇（教師從小組成員寫的作文里選）。

　　朗讀完后，要求其它同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結合平時學說明文的.經驗，說說他們在文章里都聽到了哪些有關于說明文的知識點。

　�。�2）教師小結

　　本單元學習的就是說明文，都說學以致用，通過剛才的活動，同學們要明確，寫說明文至少應該注意以下四點：認真觀察說明對象，抓住特點；按照一定的順序；運用恰當的說明方法；語言要準確、周密。

　　3、畫橋（以設計未來的橋來展示橋之美。）

　�。�1）學生展示

　　小組派代表到講臺前，介紹小組當中最具未來感的橋的設計理念。（事先請設計者將橋畫在了黑板上。）

　�。�2）教師小結

　　同學們的想象力真的很豐富，其實，“只要我們能夢想的，我們就能夠實現�！毕Ｍ�同學們學思并重，充實你的大腦，長大后，為我們中華人民共和國的繁榮昌盛，為我們中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。老師相信你們可以做到的。

　　4、知橋（以知識競賽的方式來展示橋之美）。

　�。�1） 學生展示

　　小組派代表上講臺組織競賽。

　�。�2） 教師小結

　　知識競賽是最能顯現一個人的知識面寬窄的活動，以后我們還會舉行。那如何拓寬你的知識面呢？送你們六個字：多看書、多閱讀。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路�！毕Ｍ�同學們除了學習課本里的知識外，還要多關注課外、留心生活。

　　（三） 、教師總結

　　“小橋流水人家”無處不在，但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美，然而橋的美是說不盡的，這就希望同學們不要停止追尋美的腳步。加油吧！

　　（四）、布置作業(yè)

　　我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書屋” 多次獲得建筑大獎，同學們如有可能，要求家長帶你們去參觀，并以你喜歡的方式記錄下它的美。

　　綜合性學習《說不盡的橋》教學設計

　　活動目標

　　較全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識。

　　使學生養(yǎng)成借助網絡和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。

　　培養(yǎng)學生的觀察力和想像力。

　　課時安排 1課時。

　　活動準備

　　讓學生了解關于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學知識，做摘抄并做成知識卡片；學生查找當地各種橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間交流。

　　搜集有關中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

　　將學生分成興趣小組，分別安排橋梁知識和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯”“橋梁設計”等各子小組。小組內的同學設計互動問題，準備好課件，教師參與安排指導。

　　課后以“橋”為內容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內做成果展示。

　　(提前一周左右布置，讓學生充分準備)

　　活動步驟

　　四小組擂臺，各子小組各選派一名主持。利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上

　　標題“橋之旅”。上課時由老師導人，橋梁競賽活動開始。

　　■導入活動

　　宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅�！�

　　唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。，，

　　每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不

　　變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受

　　多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。 ’

　　■展開活動

　　第一輪

　　由知識小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)

　　橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

　　橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)

　　建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

　　現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)

　　現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)

　　我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)

　　第二輪

　　請文化小組派一個同學主持，做必答題。

　　請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)

　　趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、

　　英國泰晤士河倫敦橋……

　　每組一張白紙，組內和議，寫出已知橋的對聯、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個加5分)

　　“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

　　“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

　　“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

　　“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”

　　將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)

　　a．表揚：安濟橋、績麻橋

　　b．紀事：蘭亭橋、虎渡橋

　　c．抒情：銷魂橋、思鄉(xiāng)橋

　　d．神異：圣女橋、白鶴橋

　　第三輪

　　四小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得清楚。(每個故事10分)

　　a．當陽橋的故事，

　　曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關

　　羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領部下逃到江陵，又不忍

　　丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備

　　眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現，他怒

　　喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭

　　一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

　　b．洗耳橋

　　相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊

　　洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。 ．

　　c．大渡河上的鐵索橋

　　d．萬里橋

　　第四輪

　　由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或著名的原因。

　　(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或著名原因再加5分)

　　橋名   國別   特點或著名原因

　　明石海峽橋

　　日本

　　連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度

　　1990米。

　　江陰長江公路大橋

　　中國

　　位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現排名世界第四。有

　　世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

　　舊金山金門大橋

　　美國

　　連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名

　　一的斜拉索橋

　　博斯普魯斯大橋

　　土耳其

　　是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹

　　長如機翼，長1074米。

　　寶帶橋

　　中國

　　位于江蘇蘇州，是現存最早、橋洞最多的聯拱石橋。

　　英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋…… ’

　　第五輪

　　請橋梁設計組選派一名同學主持。

　　學生介紹自己設計的未來的橋，并說明設計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)

　　小組內交流，推薦高水平有創(chuàng)意的，在班內口頭介紹。當堂設計圖示。

　　學生評價。

　　教師總結。

　　無閡橋：這是一種用微電子鋅片設計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于

　　那些性格內向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的'任何部位，幾秒鐘后，人真

　　實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了

　　解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。

　　地月橋：到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。

　　■活動小結

　　答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，決定優(yōu)勝組。

　　同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設計師”各一名。

　　老師小結：橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經過放大的一條板凳�！睔v經2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

　　今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。

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