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北京版數(shù)學二年級《2～5的乘法口訣》教學教案
教學內(nèi)容：
數(shù)松果（5的乘法口訣）
教學目標：
1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口訣的優(yōu)越性。
2、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
教學重難點：
1、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。
2、培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學準備：
主題圖
教學過程：
一、復習準備。
出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3=
2+2+2+2+2=
4+4+4+4=
7+7=
二、學習新知。
1、創(chuàng)設數(shù)松果情境，導入新課。
2、提出問題，探究新知。
�。�1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學問題？（一共有多少個松果？）
�。�2）有什么好辦法解決這個問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？
�、�1，2，3，4，？1個1個地數(shù)。
�、�5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，連續(xù)加5算出得數(shù)。
�、�5，10，15，20，？5個5個地數(shù)。
�。�3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？
（4）你能用乘法算式表示嗎？
生答師板書：15=525=1035=1545=2055=2565=3075=3585=4095=45
�。�5）你知道這些算式表示的意義嗎？
�。�6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式。看著這些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）
�。�7）你能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學生討論。）
�。�8）利用口訣順口、方便。1個5是5，為了記起來順口，編成口訣是：一五得五。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個5，再根據(jù)乘法算式編出相應的乘法口訣，能編幾句就編幾句。（學生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報，教師將相應的口訣卡片貼在黑板上。）
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