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七年級(jí)下冊(cè)斑羚飛渡教案
一、教學(xué)設(shè)想
本文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。教學(xué)這篇文章，就是要讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，并以此啟發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共生的世界，挖掘課文所蘊(yùn)涵的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程 ：
一）、導(dǎo)入 新課
大家知道，地球是人與動(dòng)物共同的家園，在這個(gè)家園里每天發(fā)生著許許多多動(dòng)人的故事，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《斑羚飛渡》，看看文章向我們講述的是怎樣一個(gè)人與動(dòng)物的故事。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，先由老師給大家朗讀這篇文章，大家仔細(xì)聽(tīng)，并思考一下，文中所描繪的斑羚是一群怎樣的斑羚，你能用哪些詞語(yǔ)、短語(yǔ)來(lái)形容它？
二）、整體感知課文
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生展示思考結(jié)果。
的斑羚。
師：同學(xué)們有很強(qiáng)的思考力，一下子就概括出斑羚這么多的品質(zhì)精神。那么，在這么多條詞語(yǔ)、短語(yǔ)中，你們認(rèn)為哪幾條最貼切呢？
生：討論
3、明確討論結(jié)果，確立探究范圍。
師：好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出文中你認(rèn)為最能表現(xiàn)斑羚上述精神的、寫(xiě)得又是最精彩、最動(dòng)人的片斷？哪只斑羚或哪幾只斑羚給你留下印象最深刻，為什么？請(qǐng)大家根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，開(kāi)始吧！
三）、研讀課文
文本研讀探究
附：自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題。
1． 文中的這些斑羚沒(méi)有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是怎樣說(shuō)清楚的？
2． 七八十只斑羚，有三四對(duì)，作者怎樣描寫(xiě)這次飛渡的？
3． 文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境？
4． 畫(huà)出文中有關(guān)彩虹描寫(xiě)的內(nèi)容，體會(huì)：課文中多次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？
5． 在這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？
6． 頭羊本來(lái)站在年輕斑羚的行列，后來(lái)為什么又走到老年斑羚的隊(duì)伍里了？
7、文中多次寫(xiě)斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，每一次的叫聲分別有什么意義？
歸納總結(jié)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)了許多斑羚的感人之處。這確實(shí)是一群了不起的斑羚，了不起的動(dòng)物。接下來(lái)，我想讓同學(xué)們寫(xiě)幾句話，下面有三個(gè)題目，你只要選擇其中的一個(gè)就行，時(shí)間是3分鐘。
�、僬�(qǐng)你給掉下懸崖的老斑羚 寫(xiě)幾句悼詞。
�、谡�(qǐng)你給飛渡過(guò)去的小斑羚們寫(xiě)幾句你最想說(shuō)的話。
�、壅�(qǐng)你給獵人們寫(xiě)幾句你最想說(shuō)的話。
四、拓展延伸
斑羚們所表現(xiàn)出來(lái)的那種智慧、勇氣和自我犧牲精神讓我們?nèi)祟愓痼@，也讓我們?nèi)祟愖詰M形穢。人類在這里充當(dāng)了不光彩的角色。那人類和動(dòng)物相處的狀況是不是都有這樣呢？當(dāng)然不是。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這樣一個(gè)真實(shí)的故事：（播放VCD《一個(gè)真實(shí)的故事》）
圖中的女孩名叫徐秀娟，她為了救一只丹頂鶴獻(xiàn)出了自己年輕的生命，演繹了人與動(dòng)物和諧相處的感人至深的一幕。希望我們?cè)谧拿恳粋�(gè)人，都有能去善待動(dòng)物、善待生命，其實(shí)善待動(dòng)物也是善待我們自己。
五、作業(yè) （任選一題）
1、請(qǐng)每位同學(xué)擬寫(xiě)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)兩則。
2、課后收集有關(guān)動(dòng)物的感人故事，介紹給同學(xué)們。
3、選擇你所感興趣的一種動(dòng)物，搜集資料和圖片，舉辦一期動(dòng)物世界講座。
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