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金色的蒲公英教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字，“角”掌握本課的新詞。
2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片 教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎? 你喜歡她嗎? 現(xiàn)在讓我們一起讀一讀《金色的蒲公英》看看她講述了一個(gè)怎樣的故事?教師板書(shū)課題14《金色的蒲公英》學(xué)生齊讀課題
二、初讀課文
1．用自己喜歡的方式讀課文，利用字典自學(xué)生字
2．檢查學(xué)生認(rèn)字情況：會(huì)讀并能組詞，講解學(xué)生易錯(cuò)的字。
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解。
4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀課文。
5．默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。
學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過(guò)：“我”開(kāi)始是演（公主的），可一上臺(tái)就忘詞，后來(lái)老師安排“我”演（敘述者）；我很（傷心），媽媽借（蒲公英）給我講道理，并鼓勵(lì)“我”，“我”終于（成功了）。
三、拓展延伸
回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)。
四、作業(yè)
1.辨字組詞
練（ ）振（ ）瑰（ ）媚（ ）鈴（ ）適（
煉（ ）震（ ）愧（ ）眉（ ）嶺（ ）括（
2.多音字注音并組詞
角（ ）（ ） （ ）（ ）
沖（ ）（ ） （ ）（ ）
3.用下列詞語(yǔ)造句
滾瓜爛熟；
會(huì)心：
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