大班音樂綠色的家教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。

　　2.加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在日常活動中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗。

　　2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚(yáng)的五線譜。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你們愛自己的家嗎？為什么？

　　小朋友們都有一個溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）

　　二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

　　1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。

　　哦，小樹在高興的唱歌呢�。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。

　　小樹是怎么唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）

　　2.討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)

　　平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）

　　師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）

　　請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。

　　3.學(xué)唱歌曲。看著圖片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。

　　4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。

　　三、認(rèn)識歌名。

　　1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。

　　2.再次演唱歌曲。

　　教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。

　　四、創(chuàng)編歌詞。

　　1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）

　　2.編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。

　　3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。

　　五、結(jié)束活動

　　到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！

　　課后反思：

　　《綠色的家》是一首優(yōu)美動聽的歌曲，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情；加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。圍繞活動目標(biāo)，我采用了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來組織教學(xué)。

　　活動的開始環(huán)節(jié)，我通過談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動，如:引導(dǎo)幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進(jìn)行前置，提到前面來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時,我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容，此時我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，效果不錯。

　　整個活動過程中，幼兒配合都很不錯，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚寶寶，小魚跳舞給大�？�，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。

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