一年級語文下冊《看花燈》教案

時間：2022-10-07 13:46:27 教案我要投稿

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北師大版一年級語文下冊《看花燈》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

北師大版一年級語文下冊《看花燈》教案

　　1.會認(rèn)15個生字，認(rèn)識雙人旁，會寫“年”，朗讀兒歌。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作意識，提高自信心，掌握更多的識字方法。

　　3.了解元宵節(jié)，喜歡中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　4.掌握搜集資料的方法并運(yùn)用到對課文的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生理解課文。

　　教學(xué)重難點：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法，認(rèn)識生字15個。

　　2.通過對課文的理解，有感情地讀出詩歌的音韻美。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　花燈圖片、燈籠生字卡、生詞卡片、課文朗讀磁帶、學(xué)生生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

　　1.同學(xué)們，大家在課下都找了許多關(guān)于元宵節(jié)的材料，誰愿意把你知道的同大家一起交流一下。（在元宵節(jié)這一天有許多民間活動，如：踩高蹺、劃旱船、舞獅子、看花燈等。）還有許多同學(xué)想告訴大家自己知道的一些小知識，那就請同學(xué)們互相說一說吧！

　�。ㄔu析：在導(dǎo)入的設(shè)計上，老師采取了交流學(xué)生搜集的材料的形式，這樣既豐富了學(xué)生的課外知識，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在交流時老師還注重了對學(xué)生交往能力的培養(yǎng)。）

　　2.大家見過花燈嗎？什么樣子的？

　　花燈的樣子可多了，看（展示花燈圖片。）

　　3.好看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌：看花燈。

　　（評析：通過各種花燈的彩圖引起了學(xué)生的興趣，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。）

　　二、測試生字，展開小組合作學(xué)習(xí)。

　　1.老師范讀，學(xué)生可以跟著老師小聲讀。

　　師：誰愿意評評我讀得怎么樣？（學(xué)生對老師的范讀進(jìn)行評價。）

　�。ㄔu析：學(xué)生對老師的范讀進(jìn)行評價，體現(xiàn)了師生之間和諧的學(xué)習(xí)氣氛。）

　　2.師：請大家自己讀讀課文，把自己不認(rèn)識的生字劃下來。（學(xué)生讀課文，劃生字。）

　　3.師：同學(xué)們，當(dāng)我們碰到不認(rèn)識的生字時，你有什么好辦法來解決呢？（學(xué)生回憶識字方法。）那就請大家來運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)自己劃下來的生字。

　　（評析：這是老師安排的第一次識字，讓學(xué)生利用拼音或向同桌同學(xué)詢問等方式方法展開自學(xué)，體現(xiàn)了對學(xué)生的個別化教育。）

　　4.師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┢恋幕簦銈冊敢獍阉鼈儙Щ丶覇�？讓我們一起來認(rèn)識一下吧�。ɡ蠋煶鍪颈菊n生字，把學(xué)生不會的生字隨機(jī)貼在黑板上。）

　　師：這些生字同學(xué)們還不太認(rèn)識，那我們就分小組用自己喜歡的方式來學(xué)一學(xué)吧！（學(xué)生分組學(xué)習(xí)。）

　�。ㄔu析：低年級學(xué)習(xí)的重點是識字，在這里老師鼓勵學(xué)生用不同的記字方法進(jìn)行識字，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力，又?jǐn)U展了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用自己喜聞樂見的形式學(xué)習(xí)生字，提高了學(xué)習(xí)的效率也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使課堂氣氛比較活躍。）

　　5.師：現(xiàn)在讓我們大家一起輕松一下，做一個照鏡子的游戲，好嗎？（學(xué)生用自己的生字卡片，互查生字。）如果你旁邊的同學(xué)能順利地找出生字，就請你獎勵他三顆小星星，如果他是在你的幫助下完成，也可以獎勵他兩顆小星星。

　�。ㄔu析：學(xué)生之間展開評價，使每個學(xué)生學(xué)會互相欣賞，并且能夠適時地給別人贊揚(yáng)和鼓勵，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，同時培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往的能力。）

　　三、學(xué)習(xí)課文，展開想象。

　　1.師：現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的花燈吧！大家想讀讀這首兒歌嗎？那就用自己喜歡的方式去讀吧�。▽W(xué)生自由朗讀。）

　�。ㄔu析：老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在愉悅的情緒下展開對課文的朗讀理解。進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

　　2.師：誰愿意讀讀這首兒歌。（學(xué)生采取了多種形式的朗讀，有的孩子已經(jīng)很熟練地背誦下來。）

　　3.師：文章中介紹了什么樣的花燈？

　　4.師：如果讓我們大家來制作花燈，你想做一個什么樣的呢？

　　（評析：教師的提問將語文課向生活實踐進(jìn)行了延伸，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時展開想象的翅膀進(jìn)行各種設(shè)想，從側(cè)面對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學(xué)的新理念。）

　　5.讓我們一起有感情地把這首兒歌朗讀一遍好嗎？

　　四、指導(dǎo)書寫，進(jìn)行寫字訓(xùn)練。

　　1.師：在這篇課文中有一些生字需要我們來寫一寫，大家看看，你認(rèn)為哪個字需要我們一起寫？

　　2.學(xué)生選出生字，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察。

　　寫字步驟：

　�。�1）觀察字的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）說說這種結(jié)構(gòu)的字在書寫時有什么要求。

　�。�3）觀察字在田字格中的位置。

　�。�4）觀看老師書寫字頭，學(xué)生自己書寫。

　�。�5）大家評議同學(xué)書寫的生字。

　�。�6）再寫一個字頭。

　�。ㄔu議：學(xué)生寫字的訓(xùn)練是低年級的重要任務(wù)，老師在指導(dǎo)書寫時能夠?qū)⒁活愖值臅鴮懛椒ń探o學(xué)生，并且使學(xué)生掌握寫好一個字的步驟，使寫字教學(xué)真正落到實處。）