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微電子技術(shù)教學(xué)改革
微電子技術(shù)教學(xué)改革
摘要： 在長(zhǎng)期課程教學(xué)、科學(xué)研究、發(fā)展跟蹤的基礎(chǔ)上，本文介紹了就相關(guān)課程教材與內(nèi)容改革所作的探索與思考，目的是讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，更清晰地理解微電子基礎(chǔ)原理及基本技術(shù)，使其適應(yīng)微電子技術(shù)不斷發(fā)展，具備自主學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)新的能力。
關(guān)鍵詞： 微電子 多媒體 教學(xué)改革
1.微電子教學(xué)的改革背景
隨著我國(guó)對(duì)微電子生產(chǎn)技術(shù)的投入不斷增加，大型電子生產(chǎn)項(xiàng)目的建設(shè)的科技含量不斷提高，對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)技能水平要求越來越高。為此，我們必須適應(yīng)集成電路設(shè)計(jì)行業(yè)科技進(jìn)步的需要，提出相應(yīng)的教學(xué)改革新對(duì)策，對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行全面改革。
2.本課程現(xiàn)狀中的問題
本課程的教學(xué)目的主要集中在為開設(shè)電子課程的專業(yè)提供最基本的微電子方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠掌握好各種經(jīng)典電子生產(chǎn)理論，從而更快地與現(xiàn)代電子材料科學(xué)技術(shù)相互融合。
由于受傳統(tǒng)辦學(xué)模式的影響很深，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)環(huán)境的能力還不強(qiáng)。分析歸納原因：
�、僬n程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容在一定程度上脫離實(shí)際需要。許多課程的內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃與其他本科專業(yè)有相當(dāng)?shù)睦淄�，這對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校學(xué)生來說可謂是難上加難，導(dǎo)致掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)實(shí)。
�、诠こ探逃姆枪こ袒F(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生能力的培養(yǎng)與當(dāng)前電子技術(shù)實(shí)際需要的技能結(jié)合不緊密;教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，層次不分明，銜接不科學(xué)，注重每門課程理論體系的完整性，但輕視課程之間的橫向聯(lián)系。
③重視教材的編寫，輕視專業(yè)建設(shè)和課程的開發(fā)。
�、苁谡n方式單一，重視教師的主導(dǎo)作用，輕視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，實(shí)施“以講為主”的教學(xué)方法仍然偏重，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
�、輰�(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，許多學(xué)校對(duì)許多課程的教學(xué)實(shí)施手段與要求相距甚遠(yuǎn)。
3. 課程改革的實(shí)施與建議
課程改革的指導(dǎo)思想是:定位準(zhǔn)確，體系科學(xué)，內(nèi)容實(shí)用，培養(yǎng)能力;通過課程改革解決微電子技術(shù)課程現(xiàn)存的主要問題。具體措施如下:
①改革教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容的改革是課程建設(shè)和改革的核心。根據(jù)上述原則，結(jié)合工藝實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了合理取舍：重點(diǎn)保留及合理選擇其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，常用類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及合理選用。
�、诟倪M(jìn)教學(xué)方法。
為適應(yīng)現(xiàn)代電子集成電路日益復(fù)雜、功能日益增強(qiáng)的趨勢(shì)，不僅要在課堂教學(xué)內(nèi)容上，而且要在教學(xué)方法、教學(xué)手段上日益現(xiàn)代化，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力方面有所創(chuàng)新。改革后的微電子技術(shù)課程教學(xué)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來完成復(fù)雜集成電路系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、制作工作，既充實(shí)和完善了課程的教學(xué)手段，又順應(yīng)了發(fā)展趨勢(shì)。
�、鄹母飳�(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課程改革的系列化。
課程改革后重新編寫了實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，增加了專門的計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)逐步得到加強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分上，將實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)以及制作類實(shí)驗(yàn)�；A(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)主要以驗(yàn)證理論課所學(xué)內(nèi)容為主，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，著重于基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，使學(xué)生對(duì)過程有一個(gè)完整的了解，培養(yǎng)學(xué)生的科技開發(fā)能力(也可在課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行)。
�、芗ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要心理成分。擁有學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4. 微電子課程改革思路
在現(xiàn)行微電子課程學(xué)時(shí)少與內(nèi)容多的矛盾日益突出及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，可嘗試課程一體化改革，即實(shí)行課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融會(huì)貫通、有機(jī)結(jié)合。
�、� 重點(diǎn)與一般相結(jié)合
在目前教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮，又要使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的情況下，突出重點(diǎn)、兼顧一般是一種比較有效的教學(xué)方法。突出重點(diǎn)就是教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容講深講透，講清基本概念、基本理論和基本方法，講清思路，使學(xué)生真正理解和掌握。
�、� 多媒體與傳統(tǒng)相結(jié)合
采用現(xiàn)代教學(xué)手段是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。近年來，《微電子技術(shù)》課教學(xué)中，我全部采用多媒體授課，同時(shí)充分利用模型、實(shí)物、開放式實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容中一些抽象的概念形象化、動(dòng)作化、現(xiàn)場(chǎng)化，解決了文字、語(yǔ)言、掛圖等難以闡述的內(nèi)容。
5. 結(jié)語(yǔ)
培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的微電子技術(shù)課程探索式教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高等人才的基本途徑。筆者對(duì)《微電子技術(shù)》所嘗試的教學(xué)改革實(shí)踐，雖然取得了較好效果，但提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，《微電子技術(shù)》在課程建設(shè)、采用現(xiàn)代化教學(xué)等改革實(shí)踐方面還有許多工作要做，需要不斷探索、不斷實(shí)踐，使其不斷豐富、不斷完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]倪振文，王俊年，劉昆山.電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，(2).
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