- 相關(guān)推薦
論經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革及新挑戰(zhàn)論文
經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，也是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)好經(jīng)濟(jì)法，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，對于規(guī)范其今后在實(shí)際工作中的經(jīng)濟(jì)行為，以法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益都具有十分重要的意義。要使經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)內(nèi)容中貫穿素質(zhì)教育理念，其體例安排必須科學(xué)、規(guī)范。因此，如何提高經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)效率與質(zhì)量，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握基本的法律知識，并且能夠在實(shí)際工作中加以運(yùn)用，是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革需要探討的關(guān)鍵問題所在。
1目前經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)過程中存在的問題
教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)他們的能力，即使使用的教學(xué)材料是相同的，它應(yīng)該是不同的重點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往忽視這一點(diǎn)，同樣的課程計(jì)劃對不同學(xué)生之間的差異，忽略不同專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生最需要的并不是傳授知識，不要收到較好的教學(xué)效果。經(jīng)濟(jì)法是一門實(shí)用性很強(qiáng)的法律學(xué)科，它跟現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的十分緊密，是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步、健全發(fā)展的一門重要學(xué)科。
因此在經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)過程中，案例教學(xué)的辦法是極其重要的，不僅可以增添課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的濃厚興趣，還可以用案例分析的教學(xué)手段切合實(shí)際的將書本知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用知識。而目前，我們的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)工作很難把握住這一特點(diǎn)，很少有經(jīng)濟(jì)法的課堂教學(xué)能將案例恰當(dāng)好處的納入進(jìn)來，即使應(yīng)用的案例教學(xué)辦法，也是浮皮潦草，沒有起到融會貫通的效果，學(xué)生們很難理解，結(jié)果對于經(jīng)濟(jì)法學(xué)科的學(xué)習(xí)，一般是以背書為主，沒有真正的學(xué)會實(shí)際應(yīng)用的能力。
2對經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革的思考
2.1教學(xué)內(nèi)容的改革
經(jīng)濟(jì)法課程涉及的法律法規(guī)多，在教學(xué)中不可能將條文一一介紹清楚，因此教師必須針對不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有選擇、有重點(diǎn)地加以介紹。比如對于財(cái)會類學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹會計(jì)法、稅法方面的法律，對于電子商務(wù)類學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹電子合同、網(wǎng)上交易安全方面的法律，對于市場營銷類學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法方面的法律法規(guī)等等。這就要求教師在教學(xué)中不斷探索，不斷改革教學(xué)方法，對每一章節(jié)的內(nèi)容都要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2采取豐富多樣的教學(xué)方法和手段
(1)采用多媒體等現(xiàn)代化方式教學(xué)。由于經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的講授不僅會涉及到經(jīng)濟(jì)法本身，還會涵蓋到民商法、行政法和刑法等多個法律部門跨度大、內(nèi)容雜，往往需要學(xué)生在較短時間內(nèi)從一個法律部門進(jìn)入到另一個全新的法律部門，并接觸大量陌生的法律術(shù)語，這就要求授課教師采取多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入角色并能夠很好地理解授課內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，一般使用講授教學(xué)法系統(tǒng)介紹經(jīng)濟(jì)法律制度的基本內(nèi)容和基本原理，在此過程中使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，對于學(xué)生來說直觀、生動，對于教師來講可以節(jié)省板書時間。
(2)利用案例教學(xué)法把理論和實(shí)踐相結(jié)合起來。案例教學(xué)是指在課堂講授中，采用理論、案例、問題夾敘夾議的方式，即“以案說法”形式，在講述相關(guān)具體法律制度前先以案例為引導(dǎo)，再以本節(jié)課要講述內(nèi)容為問題設(shè)問，最后以小結(jié)方式對核心問題分析總結(jié)，前后照應(yīng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)法律知識，體現(xiàn)邊教、邊練、邊學(xué)的特色。使用案例教學(xué)法時應(yīng)遵循的教學(xué)原則：聯(lián)系實(shí)際原則。加強(qiáng)各種教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，注重學(xué)以致用，使學(xué)生在理論與實(shí)際的聯(lián)系中學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識社會，并提高他們運(yùn)用理論分析解決問題的能力。知能并重原則。要求教師在對學(xué)生傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并使他們具有科學(xué)的思維方式和實(shí)際解決問題的能力。
(3)組織模擬法庭。在經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)過程中，模擬法庭是學(xué)生親身感受審判程序、收集證據(jù)、書寫法律文書、練習(xí)法庭辯論的最好方式，也是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)的重要方式，這種教學(xué)方式的特點(diǎn)是形象、直觀，學(xué)生印象深刻。在模擬法庭活動中，學(xué)生通過角色扮演，站在各自的立場上，據(jù)理力爭，教師不再是單方面地傳授知識，學(xué)生成為真正的課堂主角。模擬法庭教學(xué)不僅有利于學(xué)生把握復(fù)雜的客觀現(xiàn)象與法律事實(shí)、法律關(guān)系，掌握解決法律糾紛的程序要求，更有利于提高學(xué)生的分析、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的膽量和駕馭現(xiàn)場及相互配合的能力。
2.3完善考試考核制度
傳統(tǒng)考試考核方式重理論、輕技能，重閉卷、輕開卷等不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，不利于教師教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)效果的提高。我們應(yīng)該推行教、考分離的制度，即任課教師只負(fù)責(zé)講授課程，考試試卷由教研室統(tǒng)一命題或建立試題庫，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽樣組題，最后由教研室教師統(tǒng)一評卷，分析總結(jié)，實(shí)施規(guī)范化管理，以減少和杜絕考試考核中出現(xiàn)透題、漏題、感情分等問題，創(chuàng)公平、公正的競爭環(huán)境。
3經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革對教師提出全新挑戰(zhàn)
(1)改變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教師角色的順利轉(zhuǎn)化。這就要求教師有一個平和的心態(tài)，對教育的未來有清醒的認(rèn)識�，F(xiàn)在教師的職責(zé)己不僅僅是傳遞知識，更重要的是激勵思考。教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，要適應(yīng)這一角色的轉(zhuǎn)變，教師需要由法律知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者和引導(dǎo)者，即幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境。
(2)完善知識結(jié)構(gòu)，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。經(jīng)濟(jì)法是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。作為專業(yè)任課教師，應(yīng)完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極涉獵其他學(xué)科的知識以適應(yīng)教學(xué)的需要。同時，應(yīng)密切關(guān)注本學(xué)科的前沿動態(tài)，還要提高教師自身的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。
【論經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革及新挑戰(zhàn)論文】相關(guān)文章：
經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革理念分析論文10-12
論經(jīng)濟(jì)法的風(fēng)險規(guī)制范式論文10-08
論經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的案例分析法論文10-08
有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐研論論文10-12
經(jīng)濟(jì)法體論文10-09
論國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生課程的科學(xué)設(shè)置論文10-08
論新入園幼兒分離焦慮成因及應(yīng)對措施論文10-09
論悔恨哲學(xué)論文10-12