金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)校企合作探索論文

　　本文為2015年校級質(zhì)量工程項(xiàng)目：“廣東上華貴金屬經(jīng)營有限公司金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地”（項(xiàng)目編號：HLZ021502）階段性成果

　　中圖分類號：F069.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

　　收錄日期：2017年4月25日

　　一、引言

　　要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的更快更好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，離不開人才的培養(yǎng)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新形勢新背景下，如何讓高等院校各個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，順利步入工作崗位并將理論知識融入到實(shí)際工作崗位，提升工作能力和效率，是當(dāng)今高等院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。廣州華立科技職業(yè)學(xué)院總結(jié)了多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走出了一條富有自身特色的“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式，在金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的校企合作建設(shè)上取得了顯著成效。近年來，通過校企合作，建設(shè)的校外教學(xué)實(shí)踐基地數(shù)量逐漸增多，質(zhì)量也逐步提高，為學(xué)院金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生提供了豐富的實(shí)習(xí)、實(shí)踐和就業(yè)資源。

　　二、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)校企合作模式、內(nèi)容及成效

　　廣州華立科技職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）與廣東上華貴金屬經(jīng)營有限公司（以下簡稱“上華公司”）自2014年簽訂合作協(xié)議建立校企合作關(guān)系以來，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，開展了多方面的實(shí)踐，并取得了顯著成效。

　�。ㄒ唬┖献髂Ｊ�。校企雙方友好合作，形成“�！�企—學(xué)生”三方共贏的合作機(jī)制。學(xué)院與上華公司本著“合作、共贏”原則，積極探索人才培養(yǎng)方式。校企雙方訂立了合作方案，對每一位實(shí)習(xí)生從入職招聘、職業(yè)規(guī)劃、崗位職責(zé)、導(dǎo)師制度、培訓(xùn)、崗位輪換和激勵等諸多環(huán)節(jié)做了明確規(guī)定，為雙方合作提供了強(qiáng)有力的制度保障。此外，校企雙方建立了穩(wěn)定的溝通機(jī)制，以便就合作中出現(xiàn)的問題和繼續(xù)開展深入合作進(jìn)行及時、有效的溝通。

　�。ǘ�）合作內(nèi)容及成效

　　1、校企雙方積極推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)方式，取得金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方式方面的進(jìn)展。為使學(xué)生更好地將理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作崗位當(dāng)中，學(xué)院已成功舉辦兩屆“上華訂單班”，累計有200余名學(xué)生參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)生管理上，上華公司高管對訂單班學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)員工式管理，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力；而在培養(yǎng)內(nèi)容方面，校企雙方共同制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案，由學(xué)院專業(yè)教師和公司資深兼職教師共同完成授課，訂單班結(jié)束后，學(xué)生直接進(jìn)入上華公司實(shí)習(xí)�！坝唵伟唷笔脚囵B(yǎng)，將企業(yè)的員工培訓(xùn)提前至學(xué)生入職前，節(jié)省了企業(yè)的招聘及培訓(xùn)成本，也實(shí)現(xiàn)學(xué)院、學(xué)生、企業(yè)的三方共贏。

　　2、校企雙方聯(lián)手舉辦“上華杯”省級現(xiàn)貨白銀模擬大賽，成效顯著。為進(jìn)一步探索新的校企合作模式，拓展學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能，提升學(xué)生及廣大群眾投資意識，校企雙方于2014年、2015年連續(xù)成功舉辦兩屆“上華杯”省級現(xiàn)貨白銀模擬比賽，每屆均有超過100余名學(xué)生報名參與了比賽，多名學(xué)生獲獎，成績優(yōu)異。通過模擬大賽，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

　　3、校外兼職教師隊(duì)伍不斷壯大，推動校外指導(dǎo)雙導(dǎo)師制。為更好地實(shí)施“工學(xué)結(jié)合，校企合作2+0.5+0.5人才培養(yǎng)模式”，學(xué)院推動校外指導(dǎo)雙導(dǎo)師制，聘任上華公司專家擔(dān)任校外實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)老師，與校內(nèi)專職指導(dǎo)教師配合，共同對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提升職業(yè)道德，提高職業(yè)能力，了解就業(yè)前景，熟悉企業(yè)文化，縮短課堂和崗位的距離。

　　4、安排教師下企業(yè)巡回指導(dǎo)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)。為實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全程跟蹤管理，保證學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)過程并真正掌握相應(yīng)的工作技能和技巧，學(xué)院安排了專業(yè)教師下企業(yè)巡查，對校外實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行督促和指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生所遇到的專業(yè)問題、思想問題和技能問題，同時教師也可以學(xué)到企業(yè)先進(jìn)的投資理念、管理經(jīng)驗(yàn)以及具體的操作流程，并將之運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅起到了對實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)督管理，也為后續(xù)對下一屆學(xué)生的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)，形成一個良性循環(huán)。

　　5、校企雙方共編教材。與上華公司建立合作關(guān)系后，學(xué)院和企業(yè)充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，為金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生共同編寫緊密結(jié)合實(shí)際需要的《校外分散教學(xué)指導(dǎo)手冊》和《校外頂崗實(shí)習(xí)手冊》。同時，學(xué)院在征求企業(yè)專家意見的基礎(chǔ)上，對已編教材進(jìn)行修訂，對相關(guān)內(nèi)容和案例進(jìn)行了更新，保證教材內(nèi)容的開放性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，提高學(xué)生對具體理論知識的掌握和實(shí)際運(yùn)用。

　　三、金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)校企合作問題與對策

　�。ㄒ唬┖献髂Ｊ絼�(chuàng)新性有待加強(qiáng)。就目前校企合作的形式來看，主要為“訂單班”式校企合作。其他形式的校企合作模式還未有效開發(fā)并形成長久合作。學(xué)院在合作模式的創(chuàng)新方面，還有待進(jìn)一步努力和加強(qiáng)。今后將繼續(xù)像省內(nèi)和國內(nèi)示范性職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際情況，探索更多成功路徑，比如當(dāng)前國內(nèi)興起的“現(xiàn)代學(xué)徒制”式教學(xué)，都是值得參考借鑒的成功范式。

　�。ǘ�）合作的大型企業(yè)相對較少，合作資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)院實(shí)施“工學(xué)交替，校企合作”的人才培養(yǎng)方式已多年，目前取得了階段性成果，也建立了許多校外教學(xué)實(shí)踐基地，但從企業(yè)綜合實(shí)力方面來看，大型的、綜合性的、國內(nèi)外知名的企業(yè)相對缺乏，數(shù)量上還比較少。學(xué)院今后還應(yīng)當(dāng)整合多方優(yōu)勢資源，一方面加強(qiáng)對外聯(lián)系和宣傳，另一方面通過往屆畢業(yè)的校友資源，進(jìn)一步開發(fā)名企資源作為學(xué)生的校外實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)造更為優(yōu)良的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會。

　�。ㄈ�）缺少校企合作長效機(jī)制。校企合作基于雙方的共同需要，校方希望學(xué)生能通過在企業(yè)的在崗實(shí)習(xí)增強(qiáng)職業(yè)技能素質(zhì)，并順利走上工作崗位；企業(yè)則希望學(xué)校能為之輸送動手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。正是基于此，校企合作才能夠?qū)嵤�，但就目前高職院校校企合作的模式來看，多�?shù)均以雙方訂立的合同來進(jìn)行規(guī)范，而這樣的合同短則一年，長則三五年，對于如何長期合作以及培養(yǎng)人才方面缺乏相應(yīng)的長期制度保障，不利于校企合作的可持續(xù)發(fā)展。因此，校企雙方還應(yīng)加強(qiáng)溝通，從雙方以及學(xué)生角度出發(fā)，研究出一套科學(xué)的長效保障機(jī)制。

　　（四）校企合作層次單一。學(xué)院與上華公司的合作取得的成效是較為顯著的，但在與其他一些企業(yè)的合作中，普遍還存在層次單一的問題。目前，很多還主要停留在解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)用工短缺的低層次方面。今后還需繼續(xù)開展多樣化、深層次的合作，充分考慮學(xué)生的個人發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展，逐步向培養(yǎng)高級技能型人才、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校教師培養(yǎng)、企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓(xùn)，乃至國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面轉(zhuǎn)變和升級，向更高層次、更深領(lǐng)域開展合作。

　　四、總結(jié)

　　校企合作是職業(yè)院校的必然選擇，也是職業(yè)院校能夠突出辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。學(xué)院在校企合作中總結(jié)了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也開拓了一批如上華公司一樣優(yōu)秀的企業(yè)資源，為輸送學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)以及就業(yè)創(chuàng)造了良好條件。而同時，在合作過程中也認(rèn)真總結(jié)了目前存在的不足和問題，研究提出了相應(yīng)的對策，今后將繼續(xù)深入開發(fā)企業(yè)資源，走創(chuàng)新型校企合作之路。

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