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國際金融危機下畢業(yè)生就業(yè)問題的探討論文
摘要:國際金融危機給全球造成了巨大的經(jīng)濟損失,減少了大量的工作崗位,高校畢業(yè)生的就業(yè)也受到了具大的沖擊。幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,采取各種方法,開拓新的就業(yè)方式,盡最大可能的提供就業(yè)崗位,提高就業(yè)率,成為各個高校的主要任務。
關(guān)鍵詞:金融危機;就業(yè)渠道;探討
引言
如果將高校比作一個工廠,那么畢業(yè)生就是產(chǎn)品。作為工廠,產(chǎn)品的銷售關(guān)系到企業(yè)的存亡,而畢業(yè)生的就業(yè)同樣決定著高校的命運。隨著高校擴招,我國的大學生越來越多,畢業(yè)生的就業(yè)壓力也與日俱增,而開始于2007年的這場經(jīng)濟危機更讓高校畢業(yè)生的就業(yè)雪上加霜。做好畢業(yè)生的就業(yè)工作,讓每個畢業(yè)生及時找到合適的工作,高高興興的走出校門已經(jīng)成為了各個高校的重要任務。
1 就業(yè)危機的原因
1)觀念問題
家庭方面,現(xiàn)行我國的高等教育是一種消費教育,學費一般都是學生家庭支付。這就導致大多數(shù)家庭在培養(yǎng)子女方面投入很高,高投入自然期望較高的回報。學生方面,學生還沒適應社會身份的轉(zhuǎn)變,沒有意識找工作即是由“精英分子”向“普通勞動者”轉(zhuǎn)變,對自己的社會定位仍然較高,加之這一代人大多是獨生子女,成長經(jīng)歷較為平坦,所以對工作的期望也教高。家庭與學生兩者的觀念高度統(tǒng)一時,就會表現(xiàn)為眼高手低,甚至“有業(yè)不就”。
2)高校擴招
自1998年以來,高校逐年擴招,人數(shù)幅度較大,因此每年的畢業(yè)生也逐漸增加,學校和市場存在著明顯的供大于求。各個用人單位也隨之提高了用人要求,高學歷、重點大學的畢業(yè)生占有大部分人才市場,而普通院校的本、專科畢業(yè)生的就業(yè)就顯得相當困難。
3)學校培養(yǎng)方式滯后社會需求
隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展,行業(yè)在不斷更新,技術(shù)也日新月異。高校作為一個行政機構(gòu),自主行為能力受到了很多的限制,例如專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案修改等都要經(jīng)過一段很長的時間,經(jīng)過很多部門的審批,這嚴重滯后于人才市場的需求。用人單位一般需要可以立即上崗的人才,現(xiàn)行高校培養(yǎng)的畢業(yè)生往往是學校學的知識很少能用于工作中,而且實踐動手能力較差,不能滿足企業(yè)需求,所以企業(yè)要花費大量的時間與金錢對畢業(yè)生進行崗位培訓,有些甚至要從最基本的教起,這就是用人單位一般只招聘有經(jīng)驗人員而非應屆畢業(yè)生的原因。
4)國家政策與社會設(shè)置種種障礙
有的省市和部門給畢業(yè)生的就業(yè)設(shè)置了各種障礙。例如有的城市必須要求有英語四、六級證書,國家計算機等級證書等才能落戶口,而有的單位盲目跟風,嚴格要求各種證書才簽約,實際上這些證書對所招聘崗位毫無用處。即使有些單位對各種證書沒有硬性規(guī)定,但是在工資、福利上也會比有證書的低一個等級。這些政策給那些有能
力勝任崗位的畢業(yè)生帶來了種種障礙,一方面單位無人可用,另一方面畢業(yè)生無處就業(yè)。
5)經(jīng)濟危機雪上加霜
這場經(jīng)濟危機使很多企業(yè)都破產(chǎn)了,工作崗位也就相應減少,同時釋放了許多在崗人員,畢業(yè)生相對這些人員來說,經(jīng)驗欠缺,沒有什么競爭力,這使畢業(yè)生的就業(yè)更為困難。
6)就業(yè)渠道不暢通
我國很多高校都是在內(nèi)陸省份或者經(jīng)濟不大發(fā)達的地區(qū)。這些地區(qū)就業(yè)崗位不多,很多畢業(yè)生的就業(yè)都依靠沿海和其他經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。由于觀念和招聘成本的原因,沿海和經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的企業(yè)很少愿意到內(nèi)陸、經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)院校進行招聘。而對于學生來說,到院校之外的地方求職,成本是相當大的,這種情況就導致沿海有的企業(yè)招不到合適的人,而內(nèi)陸高校里的人才卻又就不到業(yè)。
2 高校畢業(yè)生就業(yè)措施、渠道的探討
作為培養(yǎng)人才的高校,就業(yè)就如產(chǎn)品的銷售環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)決定了所有前期工作的成敗。在現(xiàn)在的這種金融危機的大環(huán)境下,如何讓自己培養(yǎng)的畢業(yè)生順利的就業(yè),是各個高校的重點也是難點。要讓學生順利就業(yè)首先要改變學生的就業(yè)觀念,在新生入校的時候就可以進行就業(yè)思想觀教育,幫學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,使學生知道自己以后的就業(yè)方向,這樣學生會明確學習目標,有方向性的進行學習,有利于提高學生綜合素質(zhì),增強就業(yè)競爭力。同時,還要教育學生我國現(xiàn)在的高校教育已經(jīng)不是以前的精英教育,而是大眾化教育,在很多行業(yè),大學生的身份并不具有更大的競爭力,所以要指導學生主動降低就業(yè)期望值。在轉(zhuǎn)變學生基業(yè)觀念的同時,就業(yè)方式、就業(yè)措施又是關(guān)鍵。只有盡力采取各種措施,擴大、發(fā)掘就業(yè)渠道,才能使更多的學生走上自己滿意的崗位。就業(yè)措施、渠道有很多種,具體來說可以分為以下幾種:
1)依托合法就業(yè)中介
就業(yè)中介掌握畢業(yè)生生源信息以及用人單位的需求信息、招聘標準、就業(yè)政策等。就業(yè)中介將招聘單位、畢業(yè)生有機會統(tǒng)一起來,進行最有效的匹配,同時從成功的案例中收取一定的費用。其實網(wǎng)絡招聘也是中介,只是高校將中介引進來,可以對整個學校的畢業(yè)生進行捆綁推薦,這比學生自己單個出擊的成功率更高。
2)充分調(diào)動校友資源
每個高校都有很多的校友,而且每個校友在他的環(huán)境里都有他的人脈和各種關(guān)系,如果能夠充分利用這一龐大的關(guān)系體,對畢業(yè)生的就業(yè)是十分有利的。特別是校友自己的公司或者校友是公司高管,一般來說都會優(yōu)先考慮自己母校的學弟學妹。所以高校在畢業(yè)生畢業(yè)后要注意有目的進行聯(lián)系,相隔一段時間就對相關(guān)資料進行整理。
3)開展校企合作的就業(yè)新模式
高校在為學生尋找實習單位時,應根據(jù)學生的特長和求職期望相應的安排實習單位,打破以往的一個專業(yè)或這個班級在相同的單位實習的方式。在實習過程中,學生和單位都可以相互考察。經(jīng)過一個實習期,兩者彼此都有一定的了解,這樣,兩者相互滿意的就可以在實習完后簽定勞動合同,彼此都有利。
4)開展定向培養(yǎng)
地方院�？梢岳米陨韮�(yōu)勢,與當?shù)氐凝堫^企業(yè)簽定協(xié)議,定向培養(yǎng)。定向培養(yǎng)可以是個人,也可以是班級、專業(yè)。對于班級、專業(yè)定向培養(yǎng)的,可以根據(jù)企業(yè)的要求制定培養(yǎng)計劃添加些與企業(yè)相對應的知識,在實習的時候就可以直接到該企業(yè)去,讓企業(yè)進行實踐培養(yǎng),具體落實個人的崗位,使學生一畢業(yè)就可以直接上崗,省略了熟悉企業(yè)和崗位的過程。
5)堅持“走出去”戰(zhàn)略,設(shè)立“就業(yè)推薦窗口”
我國大部分高校在內(nèi)陸,若讓學生自己走出去找工作,成本較大,所以高校應該盡量聯(lián)系就業(yè)單位,將就業(yè)單位吸引到學校來招聘,或者高校統(tǒng)一推薦,力求將學生就業(yè)成本降低,又提高就業(yè)率。
6)積極推進高校畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書
現(xiàn)有高校的培養(yǎng)方式主要是自學能力的培養(yǎng),一般來說大學生上課的時間不是很多,學生有很多空余時間。高�？梢苑e極引導學生在課余的時候?qū)W習些實踐性和專業(yè)性教強的東西,例如考取各種資格證書。有的領(lǐng)域不但認文憑,還認資格證。這些領(lǐng)域的單位在招收人才時,對有相應資格證的學生一般會優(yōu)先考慮,甚至有的單位更看中資格證而非文憑。這就是重能力輕文憑的表現(xiàn),所以高校應該積極鼓勵學生根據(jù)自己的專業(yè)和興趣考取一種或兩種資格證。
7)積極鼓勵畢業(yè)生到基層和西部就業(yè)
對于生到基層和西部就業(yè)的這些畢業(yè)生,學�？梢蕴峁└嗟膬�(yōu)惠政策,例如反還一定的學費,給一定的就業(yè)的補貼等。
8)鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)
對于那些不想就業(yè)或者是一時就不了業(yè)的學生,可以鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)。學校可以提供一定的無息貸款,同時利用學校資源幫助自主創(chuàng)業(yè),給學生小有所成時,提取一定的利潤。
3 結(jié)束語
大學畢業(yè)生的就業(yè)不但關(guān)系到學生的前途,學校的聲譽,也關(guān)系到國家的發(fā)展和穩(wěn)定。在學校和畢業(yè)生努力就業(yè)的同時,國家也應該出臺些有利于就業(yè)的政策。例如對與自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)(下轉(zhuǎn)167頁)(上接165頁)生,各級地方政府及工商、稅務、物價等部門要提供創(chuàng)業(yè)方便,給予優(yōu)惠政策。同時, 國家還應早打破戶口政策,讓所有畢業(yè)生,不分生源地、不分學校的享有同等的就業(yè)權(quán)利。使畢業(yè)生就業(yè)時沒有后顧之憂,也使他們不會有外來人員的感覺,可以安心的為當?shù)胤⻊��？傊?畢業(yè)生就業(yè)問題是一個復雜卻關(guān)鍵的問題,各個高校應該盡一切所能的做好這項工作。
參考資料
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