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有關(guān)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的探索與實(shí)踐論文
隨著國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的不斷改革，高校的招生量越來(lái)越大，學(xué)校也在逐漸的擴(kuò)大，各項(xiàng)設(shè)備也在不斷地增加。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是廣泛。計(jì)算機(jī)在日常生活中已經(jīng)成了不可或缺的一部分。所以計(jì)算機(jī)的安全直接關(guān)系著教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。那么如何保證計(jì)算機(jī)能夠正常使用，如何提高教學(xué)質(zhì)量，就需要高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)合理而規(guī)范的管理。
1嚴(yán)密的規(guī)章制度
中國(guó)古代有一句話叫做，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。任何一個(gè)地方要想健康而有序的發(fā)展，離不開(kāi)有一個(gè)良好的秩序。高校實(shí)驗(yàn)室?guī)缀趺刻於加袑W(xué)生去用計(jì)算機(jī)，人數(shù)比較多，更是需要有一個(gè)良好的秩序。這就需要實(shí)驗(yàn)室的老師制定一個(gè)合理的規(guī)章制度，在學(xué)生使用電腦之前經(jīng)過(guò)一個(gè)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，明白怎樣才能保護(hù)好計(jì)算機(jī)。隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷擴(kuò)展，規(guī)章制度也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新與發(fā)展，逐漸完善規(guī)章制度。同時(shí)也要認(rèn)真執(zhí)行，再好的制度如果得不到行動(dòng)上的支持，那就等于沒(méi)有制度。
2良好的環(huán)境
2.1 衛(wèi)生工作因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室每天使用的人多，計(jì)算機(jī)長(zhǎng)期使用導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的溫度會(huì)比較高，所以實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)一定要好，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生打掃不能停，保持實(shí)驗(yàn)室的干凈，做好防塵工作。同時(shí)由于大學(xué)學(xué)生比較隨意，所以有些學(xué)生上課可能會(huì)帶著零食去上課，然后就會(huì)有許多的垃圾。所以實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該盡量讓學(xué)生們不要帶零食，一是因?yàn)槌粤闶硶r(shí)會(huì)有一定的聲音，影響了學(xué)生的上課質(zhì)量;二是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室溫度高，零食的味道會(huì)充滿整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，影響了空氣質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室還要定期做好消毒工作，一臺(tái)計(jì)算進(jìn)可能會(huì)有多個(gè)人使用，所以鍵盤(pán)、桌椅這些經(jīng)常接觸的地方會(huì)有細(xì)菌，所以要常常消毒，避免病菌傳染。鑒于實(shí)驗(yàn)室的特殊情況，可以建議老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)室擺一些綠色植物，既凈化空氣又美化環(huán)境，同時(shí)也賞心悅目，可以讓同學(xué)們有一個(gè)好的心情。
2.2 安全問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也是實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重。由于空氣比較干燥，所以各種滅火器一定要定期檢查是否完好，還有各處的插座、電線是否有漏電情況。一定要保證各種措施完好，以便發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)。學(xué)生們用完實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可以檢查一下是否有損壞的地方，如果有不妥的地方，要及時(shí)報(bào)告管理老師。同時(shí)，最重要的是實(shí)驗(yàn)室的安全防盜工作。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的東西也不是沒(méi)有丟失過(guò)，所以防盜要做好。可以在實(shí)驗(yàn)室安裝一些監(jiān)控設(shè)備，盡量不要出現(xiàn)盲點(diǎn)。
3硬件與軟件的管理
3.1 硬件保護(hù)除了做好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境保護(hù)外，計(jì)算機(jī)本身的保護(hù)也是非常重要的。平時(shí)在上課時(shí)，經(jīng)常有一些同學(xué)將自己的一些設(shè)備帶入實(shí)驗(yàn)室，然后利用實(shí)驗(yàn)室下載一些自己想要的東西。計(jì)算機(jī)上下載了太多的文件不僅讓計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度下降，同時(shí)也存在安全隱患。一些文件可能會(huì)帶有病毒什么的，有可能會(huì)使計(jì)算機(jī)感染，甚至威脅到整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)安全。所以在使用計(jì)算機(jī)時(shí)盡量不要因?yàn)樗饺嗽蛳螺d太多的東西。還有就是對(duì)設(shè)備的愛(ài)護(hù)，人都有一種思想，不是自己的東西一般都不會(huì)太愛(ài)護(hù)。所以一些學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不注意，導(dǎo)致鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的損壞。還有就是自然損壞，由于計(jì)算機(jī)使用頻率過(guò)高而導(dǎo)致硬件的損壞。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該多準(zhǔn)備一些這種易消耗的器材，能夠常常更換設(shè)備。同時(shí)，學(xué)生們上機(jī)都需要有座位號(hào)的安排，不能隨意亂坐，上機(jī)之前需要出示學(xué)生證或者一卡通之類(lèi)的證件。
3.2 軟件保護(hù)在上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能由于同學(xué)們不正確的操作會(huì)出現(xiàn)軟件的損壞，一般的話，只要重啟計(jì)算機(jī)就可以了。但是通常計(jì)算機(jī)會(huì)為了方便同學(xué)們能夠存儲(chǔ)一些自己需要的東西，而對(duì)一個(gè)分區(qū)不進(jìn)行行保護(hù)，這樣大大增加了計(jì)算機(jī)被破壞的風(fēng)險(xiǎn)。這樣，一方面就需要同學(xué)們上機(jī)時(shí)規(guī)范操作，不去瀏覽一些不正規(guī)的網(wǎng)站;另一方面就需要實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)這些分區(qū)每日或者每周進(jìn)行一次還原保護(hù)。對(duì)于軟件方面的保護(hù)，首先應(yīng)該讓同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)病毒危害的嚴(yán)重性，增加對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，能夠做到規(guī)范操作，有一個(gè)良好的使用習(xí)慣。其次，計(jì)算機(jī)應(yīng)該安裝殺毒軟件，定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行一次掃描。然后，實(shí)驗(yàn)室需要在服務(wù)器對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些限制，不允許對(duì)非法網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)，減少病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。另外 , 在必要的時(shí)候可以對(duì)軟驅(qū)、光驅(qū)、USB接口進(jìn)行屏蔽，直接杜絕病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。
4資源合理化
由于近些年教育的擴(kuò)大化，而一些資源設(shè)備不足，所以需要實(shí)驗(yàn)室管理老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排實(shí)驗(yàn)室的使用。根據(jù)每個(gè)老師科目的不同，科學(xué)的安排計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間和地點(diǎn)，這樣既可以完成教學(xué)計(jì)劃同時(shí)又可以很好的保護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全。同時(shí)，管理人員也可以利用空閑時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的保護(hù)。作為培育計(jì)算機(jī)人才的基地，實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)的便利，合理管理實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室能夠規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。
5結(jié)語(yǔ)
總之 , 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作 , 是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與管理相結(jié)合的一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。需要結(jié)合在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn) , 不斷完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理。另外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技術(shù)，與能夠時(shí)俱進(jìn)，使計(jì)算機(jī)的管理跟時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合。只有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理不斷完善，才能更好地為學(xué)校教育服務(wù)，更好的培育人才。
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