廣播電視大學(xué)計算機教育改革探索與實踐論文

　　一、引言

　　在廣播電視大學(xué)當(dāng)中，計算機教育看似較為簡單，然而在實際的教學(xué)當(dāng)中，卻往往難以取得理想的教學(xué)效果。在新時期廣播電視大學(xué)的發(fā)展當(dāng)中，對于計算機教育也進(jìn)行了大量的研究和思考。針對當(dāng)前廣播電視大學(xué)計算機教育中存在的問題和缺陷，對于教學(xué)改革的研究和實踐，應(yīng)當(dāng)對課程與課程體系自我完善的思維方式進(jìn)行超越，協(xié)同研究和實踐各個教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，從而進(jìn)一步完善和深化教學(xué)內(nèi)容。因此，在新時期廣播電視大學(xué)計算機教學(xué)的改革研究與實踐過程中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。

　　二、提高與完善教材體系的質(zhì)量

　　在廣播電視大學(xué)當(dāng)中，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程看似簡單，但在實際教學(xué)活動當(dāng)中所取得的效果卻十分不理想，這其中存在著很多方面的影響因素。對于這一問題，教育領(lǐng)域的相關(guān)專家和人員組織了大量的經(jīng)驗交流會議，以期能夠?qū)ふ业饺�新的思路和方式，從不同的角度入手，解決廣播電視大學(xué)計算機教育中存在的問題。在新時期的發(fā)展中，廣播電視大學(xué)的教學(xué)效果與社會的發(fā)展有著一定的聯(lián)系，而社會發(fā)展對于廣播電視大學(xué)教育也提出了一些基本的要求。對此，應(yīng)當(dāng)著眼于將傳統(tǒng)的思維局限打破，站在高于課程體系自我完善的角度之上來看待和解決問題。這樣，才能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化廣播電視大學(xué)計算機教育課程體系[1]。而要得到這一目的，就需要對計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析和研究。在計算機教育改革的研究與實踐當(dāng)中，教材的改革是重要的部分之一。廣播電視大學(xué)計算機專業(yè)在編寫和選取教材的過程中，應(yīng)當(dāng)能夠滿足相關(guān)的要求，符合學(xué)校學(xué)生實際的學(xué)習(xí)特點和性格特征。由于計算機技術(shù)的發(fā)展十分迅速，因此計算機教學(xué)活動也應(yīng)當(dāng)努力跟上發(fā)展腳步，對于選用教材的內(nèi)容也應(yīng)符合時代發(fā)展的特點和要求。同時，還應(yīng)當(dāng)確保教材中擁有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容知識，重點強調(diào)計算機專業(yè)的技術(shù)、方法、概念等要素。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生作為初學(xué)者的認(rèn)知水平，兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力。此外，還應(yīng)當(dāng)編寫和選取適當(dāng)?shù)膶嶒灲滩淖鳛榻虒W(xué)輔助，對學(xué)生進(jìn)行良好的實踐訓(xùn)練。

　　三、合理設(shè)置和更新教學(xué)模塊和內(nèi)容

　　在編制教學(xué)大綱的過程中，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前計算機的實際發(fā)展水平為基礎(chǔ)，結(jié)合社會對于計算機人才的實際需求來進(jìn)行。在明確了以上的因素條件之后，就可有針對性的進(jìn)行教學(xué)模塊的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的更新。為了能夠更加合理的進(jìn)行教學(xué)模塊的劃分，不但要涉及到計算機軟硬件、操作系統(tǒng)等方面的知識，同時也應(yīng)當(dāng)引入數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識[2]。對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和更新，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)計算機領(lǐng)域的局限，充分認(rèn)識到新時期社會發(fā)展的實際需求，適當(dāng)?shù)亩嘁�入一些實踐操作的內(nèi)容，從而體現(xiàn)出計算機技術(shù)的實踐應(yīng)用特點。通過這種方式，能夠以計算機的應(yīng)用為主，充分融合的計算機理論知識和扎實的計算機技術(shù)基礎(chǔ)，形成科學(xué)的計算機教學(xué)體系，從而為廣播電視大學(xué)計算機教育提供更為良好的發(fā)展條件和發(fā)展空間。

　　四、提高教師隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)

　　在教學(xué)活動中，教師是重要的主體，綜合素質(zhì)較高的教師，能夠使教學(xué)效果得到一定的提升。針對新時期廣播電視大學(xué)計算機教育的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和建立專業(yè)的計算機教師隊伍，引入競爭機制，確保提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家或資深的教師從教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面來進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時應(yīng)鼓勵教師不斷進(jìn)行研究創(chuàng)新，提高自身的綜合能力與素質(zhì)。

　　五、對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)

　　在計算機教育當(dāng)中，教學(xué)方法是一個十分重要的要素�？茖W(xué)、合理的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中能夠產(chǎn)生出事半功倍的良好的效果。在新時期廣播電視大學(xué)計算機教育當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪x取和應(yīng)用。針對學(xué)生不同的特點和需求，在課堂教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行高效的面授。通過教師的面授，能夠讓學(xué)生更好的吸收和接收相關(guān)的專業(yè)知識和技能，從而形成通俗化、大眾化的獨特教學(xué)風(fēng)格[3]。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對每一名學(xué)生都給予充分的重視，對于個別學(xué)習(xí)差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)主動關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。同時，還應(yīng)當(dāng)注重組織教學(xué)內(nèi)容，并通過合適的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性加以調(diào)動，從而提高計算機教育的效率和效果。

　　六、結(jié)束語

　　在當(dāng)前社會中，計算機已經(jīng)成為人們工作、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中必不可少的重要設(shè)備。對于綜合型人才來說，計算機技術(shù)已經(jīng)成為了一項不可缺少的素質(zhì)與技能。在廣播電視大學(xué)當(dāng)中，計算機教育長期以來都難以取得良好的教學(xué)效果，對綜合型人才的培養(yǎng)造成了不利的影響。對此，在新時期廣播電視大學(xué)的發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行計算機教育改革的探索與實踐，從而進(jìn)一步提高計算機教育的水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙亞靜.大數(shù)據(jù)和媒介融合環(huán)境下廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[D].北京印刷學(xué)院,2015.

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