計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究論文

　　面對信息時代的到來，高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程已經(jīng)普遍成為各個學(xué)校的一個基礎(chǔ)公共課，無論是計算機(jī)專業(yè)還是非計算機(jī)專業(yè)，都需要進(jìn)行計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，基本掌握計算機(jī)使用常識、資料檢索、網(wǎng)頁設(shè)計以及數(shù)據(jù)安全和多媒體應(yīng)用等，通過計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的就業(yè)、生活等打下了基礎(chǔ)。但是，就目前計算機(jī)基礎(chǔ)課程而言，為滿足未來計算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展趨勢，還需進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上的改革。

　　一、計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)教學(xué)內(nèi)容單一

　　高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程是針對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的全面發(fā)展而應(yīng)運而生的，很多學(xué)生在家中就已經(jīng)對計算機(jī)的簡單應(yīng)用有所掌握，而在大學(xué)計算機(jī)的課堂中，主要是一些基本辦公軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)，包括word、Excel、Powerpoint的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容是他們在進(jìn)入大學(xué)之前就耳濡目染的，所以在進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時，就會降低學(xué)習(xí)熱情，是他們產(chǎn)生一種觀念，認(rèn)為計算機(jī)只是一種簡單的輔助工具，以為所學(xué)的知識自己早已掌握，并且敷衍了事。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)相脫節(jié)

　　高校的計算機(jī)課程，不僅是針對計算機(jī)本專業(yè)的學(xué)生而開設(shè)的，也是包括非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。目前，大學(xué)計算機(jī)課程只是簡單的計算機(jī)理論知識，缺乏相應(yīng)的計算機(jī)實際操作訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生只會解決試卷上的考題，而不會動手操作計算機(jī)上的專業(yè)應(yīng)用程序。

　　(三)教學(xué)方式陳舊

　　計算機(jī)是一個適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的工具，需要不斷地與時俱進(jìn)，探索創(chuàng)新，而在長期的教學(xué)工作中，很多教師已經(jīng)成了自己的教學(xué)模式，仍然是利用多媒體的大屏幕，一章一節(jié)的幻燈片講解，導(dǎo)致大部分學(xué)生只是課堂上“聽天書”，由于缺乏實際動手操作，往往一兩天后就已忘得一干二凈，這種教學(xué)方法對于計算機(jī)教學(xué)而言，已經(jīng)過于陳舊，不適合現(xiàn)代計算機(jī)的教學(xué)。

　　(四)師資力量不足

　　網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展是一個瞬息萬變的節(jié)奏，這也就對計算機(jī)教師提出了越來越高的要求。在計算機(jī)教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生基本的計算機(jī)理論知識和基本的計算機(jī)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的計算機(jī)思維方式，利用通俗易懂的方式教給學(xué)生復(fù)雜的計算機(jī)程序以及編程操作能力，這就對計算機(jī)教師的水平要求提到了一個新的高度，需要專業(yè)的教師不斷進(jìn)行科研探索。

　　二、網(wǎng)絡(luò)時代的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計

　　(一)優(yōu)化教材改革

　　計算機(jī)教材本身具有一定的滯后性，教學(xué)內(nèi)容也需要在進(jìn)行教材入編的同時進(jìn)行相應(yīng)的課前調(diào)研，確保課程的趣味性，即要與時俱進(jìn)，也要符合計算機(jī)學(xué)習(xí)的基本要求，比如舉例子講解互聯(lián)網(wǎng)的安全、計算機(jī)病毒的防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)成癮等與時代銜接的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和用人單位的人才需求，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的實用性。

　　(二)理論與實際相結(jié)合

　　在學(xué)習(xí)完瑣碎的計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識后，也應(yīng)當(dāng)把學(xué)生所學(xué)的知識應(yīng)用到一個實際的操作中去，比如，在一段時間的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行多媒體設(shè)計大賽、編程大賽、互聯(lián)網(wǎng)知識競猜問答競猜等比賽中，讓學(xué)生更加深入的了解計算機(jī)的知識。這些活動不但豐富了校園文化，提高了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)靈活應(yīng)用教學(xué)手段

　　很多計算機(jī)專業(yè)知識看起來是復(fù)雜而又枯燥無味的，但是，只要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，就會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機(jī)是一個走在科技前端的事物，其中的一些原理結(jié)構(gòu)有著無窮的吸引力，擺脫掉陳舊的知識灌輸模式，采用案例教學(xué)法，或者課堂教學(xué)演示法，使同學(xué)們在一邊聽課的同時，能真實地感受到計算機(jī)的智能，并且可以自己親手操作進(jìn)行演示，這節(jié)課的教學(xué)效率將會有很大的提高，也可以改變之前枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，使知識變得生動活潑起來，打消學(xué)生的倦怠情緒，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　(四)提高教師水平

　　衡量一個高校計算機(jī)水平的高低，關(guān)鍵是看這個學(xué)校的師資水平高低。由于計算機(jī)領(lǐng)域的知識更新較快，這就要求計算機(jī)專業(yè)的教師必須時常專研，不斷探索新的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)新的科技進(jìn)展，了解新的互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)，以便及時更新學(xué)生接受的信息知識，也可以更好的開拓學(xué)生的視野，使其對計算機(jī)學(xué)習(xí)以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有教師的教學(xué)水平提高，相應(yīng)的教學(xué)成果也將有不錯的成績，所以，學(xué)校應(yīng)該合理安排教師的培訓(xùn)以及校外進(jìn)修工作，確保教師的師資水平不斷提升。21世紀(jì)是一個信息化的時代，計算機(jī)正在深刻地影響和改變著人們的生活，正因為這樣，計算機(jī)的普遍應(yīng)用就顯得尤為重要，所以以上本文針對網(wǎng)絡(luò)時代的計算機(jī)基礎(chǔ)課程改革存在的一些問題，做出了相應(yīng)的改革探索建議。