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試論職教中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的論文
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育 目標(biāo) 特點(diǎn) 操作課 課堂教學(xué)效果 專業(yè)課教師素質(zhì) 設(shè)備條件
論文摘要：職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不是普通中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的翻版，而應(yīng)有自己的特色。職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育要培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，必須加強(qiáng)和重視職教的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，采用多種形式提高基礎(chǔ)教育的水平。
由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及以及職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在職教中有非常重要的特殊地位。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)以及它信息技術(shù)中的位置，恰恰體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體途徑。因此重視和加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對(duì)提高職業(yè)學(xué)校整體教育質(zhì)量、增加職業(yè)學(xué)校競爭力具有非常重要的實(shí)際意義。以下是本人對(duì)如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的幾點(diǎn)思考：
一、認(rèn)清目標(biāo)及特點(diǎn)
職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并具有熟練操作計(jì)算機(jī)及本專業(yè)熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才服務(wù)。這個(gè)目標(biāo)決定了職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┳⒅貞�(yīng)用
這里的應(yīng)用有兩方面的意思，一是加強(qiáng)基本操作能力的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般應(yīng)具有更熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力（數(shù)據(jù)輸入、信息處理和文字檢索等）；二是強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教學(xué)聯(lián)系生活世界�！盎貧w生活世界”是新課程改革的基本主張。事實(shí)證明，一旦生活世界的相關(guān)信息納入課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情會(huì)提高，互動(dòng)水平會(huì)提高，對(duì)知識(shí)的掌握程度也會(huì)增強(qiáng)。我們可以把生活世界中的某些問題、疑難以例子、練習(xí)來呈現(xiàn)，用生活世界的資源作為學(xué)習(xí)的重要工具。
（二）靈活機(jī)動(dòng)
這是指計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的形式可以多種多樣。采用靈活機(jī)動(dòng)的方式是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)更新快的特點(diǎn)。如可以安排有教師指導(dǎo)的自學(xué)來補(bǔ)充或彌補(bǔ)因軟件升級(jí)而沒有及時(shí)安排的課程內(nèi)容、流行的實(shí)用軟件及專業(yè)范圍內(nèi)的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)。另外基礎(chǔ)教育的課程多和學(xué)生的基礎(chǔ)不同，可以安排多樣的方式補(bǔ)充教學(xué)。
�。ㄈ┥鐣�(huì)需要
所謂的社會(huì)需要，就是要求我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)要與就業(yè)相結(jié)合。在確定職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容時(shí)，除了根據(jù)知識(shí)單元和按層次選擇外，還要特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要，也就是目前社會(huì)各企業(yè)需要的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，作為老師，我們所教的知識(shí)也需要時(shí)時(shí)更新，以便于學(xué)生將來到社會(huì)去實(shí)踐、工作時(shí)能夠適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求；否則，學(xué)生走出校門，會(huì)因知識(shí)的落伍而影響就業(yè)。要避免這種情況，在確定教學(xué)內(nèi)容前要做好調(diào)研［1］。
二、提高操作課的課堂教學(xué)效果
要想一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，操作熟練，需要教師花費(fèi)一翻心血，尋找使每節(jié)課達(dá)到最佳效果的有效途徑。
首先要確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為操作課教學(xué)內(nèi)容的確定，應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)知識(shí)為基礎(chǔ)，并根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)設(shè)備實(shí)際情況而確定。目的讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，以適應(yīng)目前迅速發(fā)展的信息技術(shù)需要。另外，教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識(shí)的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺到深，循序漸進(jìn)，各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一個(gè)操作接一個(gè)操作，從而使學(xué)生注意力集中，眼、耳、口、手、腦始終處于積極狀態(tài)，同教師思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，也只有這樣，才能很好地、高質(zhì)量地完成該節(jié)課的任務(wù)。
其次選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。計(jì)算機(jī)操作課是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，選擇合適的教學(xué)方法，將對(duì)教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到事半功倍的作用。第一：教法選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，積極引導(dǎo)，不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思，導(dǎo)操作上，最后，使學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)及不斷的練習(xí)，能獨(dú)立完成有關(guān)操作并享受自己操作成功的喜悅心情，這樣一定能達(dá)到最佳效果。第二：教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)操作課是有趣、好玩的，但是要做到使自己的操作技能技巧達(dá)到熟練程度，能夠運(yùn)用自如，那就不是一件有趣、好玩、容易的事情了，學(xué)生常常因自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)欠缺，操作不夠熟練，無法上升到更高層次或者無法進(jìn)行創(chuàng)新，從而逐漸失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。因此，教師在教法的選擇上應(yīng)注意激發(fā)興趣。常言道：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，注意力越高度集中，求知欲最旺，知識(shí)遷移最快，信息交流量最大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最佳的。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。第三：教法選擇應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用的知識(shí)可以享用一生的時(shí)代已經(jīng)過去，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)又十分有限，因此只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)取，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。
這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如：在文字處理的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法時(shí)，可以把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣做會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會(huì)在平時(shí)也進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、探討，課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會(huì)更快、更多，這樣也使整個(gè)課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。現(xiàn)在提倡的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法等都是適合計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)方法，教師可以靈活組織運(yùn)用［2］。
再者增加學(xué)生上機(jī)時(shí)間。計(jì)算機(jī)操作課就是要求教師悉心輔導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)通過某個(gè)操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。如果教師在授課過程中，只追求進(jìn)度，不給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，一味地要求學(xué)生一個(gè)操作接一個(gè)操作快速地學(xué)習(xí)，那將導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)時(shí)好象掌握了而課后全部忘記的結(jié)果。因此，學(xué)生的課堂練習(xí)時(shí)間要安排充足，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生珍惜有限的練習(xí)時(shí)間，勇于嘗試，同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率更高。
三、提高教師素質(zhì)
�。ㄒ唬┙逃芾聿块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視
教育管理部門要制定相應(yīng)的政策與法規(guī)，為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)創(chuàng)造有利條件，并將此項(xiàng)內(nèi)容納入“繼續(xù)教育”中進(jìn)行考核、認(rèn)證。比如，將教師掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)作為教師的教學(xué)基本功，并作為教師考核、晉級(jí)、聘任的條件之一。學(xué)�？山M織計(jì)算機(jī)教師舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽，激發(fā)計(jì)算機(jī)教師提高自身知識(shí)。
（二）各學(xué)科的教師要有緊迫感
傳統(tǒng)教學(xué)手段向現(xiàn)代化教學(xué)手段轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)技術(shù)介入教育教學(xué)過程，并成為未來教育教學(xué)的基本模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有順應(yīng)歷史的潮流，更新傳統(tǒng)他教育觀念，才不會(huì)被歷史所淘汰。這就要求所有教師在教育教學(xué)實(shí)踐的過程中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷更新知識(shí)，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并將計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步應(yīng)用到教育教學(xué)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，提高課堂效率。比如，我校積極建造多媒體教室，創(chuàng)造電化教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)老師自制課件，上電教課，聽電教課，評(píng)電教課。用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┯�(jì)算機(jī)教師要勇于承擔(dān)各種任務(wù)
作為計(jì)算機(jī)科任教師，除了搞好計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)工作外，還應(yīng)積極協(xié)助其它學(xué)科的老師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、學(xué)校應(yīng)把計(jì)算機(jī)教師的這部分了作納入教師工作量進(jìn)行考核，對(duì)計(jì)算機(jī)教師的各項(xiàng)勞動(dòng)給予充分的肯定，提高計(jì)算機(jī)教師的工作積極性。我校的做法是以計(jì)算機(jī)科組為主導(dǎo)，分批培訓(xùn)老師，通過集體學(xué)習(xí)與相互幫助，達(dá)到共同提高的目的。
四、學(xué)校應(yīng)盡量改善設(shè)備條件。
學(xué)校大量投入資金建設(shè)專用的多媒體教室，盡量做到每生一機(jī)，便于學(xué)生練習(xí)。有條件的還應(yīng)該為每個(gè)教研組配備若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，把適合于不同學(xué)科使用的一些軟件裝入相應(yīng)機(jī)器，便于全組老師在備課過程中選用。
總之，有領(lǐng)導(dǎo)的重視加合理的方式方法一定會(huì)使職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育更上一層樓。
參考文獻(xiàn)
�。�1］譚浩強(qiáng).面向應(yīng)用-大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革［r］.長沙：湖南省高教學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會(huì)，2006.
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