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簡析數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用
簡析數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，講的是關(guān)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的論文。歡迎各位計(jì)算機(jī)畢業(yè)的同學(xué)借鑒!
摘 要 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用是一門既有較強(qiáng)的理論體系，又具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程。它對“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”等專業(yè)的學(xué)生后繼課程的學(xué)習(xí)及今后從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作提供了必要的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論和專業(yè)實(shí)踐技能。因此，如何提高該課程教學(xué)質(zhì)量是許多教學(xué)人員所關(guān)注的問題。
關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 教學(xué)意義 教學(xué)計(jì)劃
引言
在《SQL Server數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用》課程教學(xué)過程中，很多老師往往忽略了教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致理論和實(shí)踐教學(xué)存在不同程度的脫節(jié)。因此，研究教學(xué)改革方案，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織與管理、考核方式等方面進(jìn)行研究具有十分重要的意義。
1數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用課程教學(xué)中存在的問題
(1)沒有制定詳細(xì)、可行的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃的制定是教學(xué)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它直接或間接影響到其它各個(gè)環(huán)節(jié)。然而，我們在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用》課程教學(xué)中卻忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：在開學(xué)初沒有制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、或者過于粗略、或者死板地按教材來制定教學(xué)計(jì)劃。
(2)授課方式、方法不適宜
目前，許多高校在傳授該課程采取的就是多媒體教學(xué)方式。但只是簡單的通過課件演示完成一系列的教學(xué)任務(wù)，控制學(xué)生掌握知識信息的過程，學(xué)生被動接受知識的一種教學(xué)模式，很難把握好演示課件與驗(yàn)證原理、數(shù)據(jù)關(guān)系的關(guān)系，因而不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知數(shù)據(jù)庫原理的能力。必須研究新的授課方法。
(3)對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠
數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，但目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在很多弊端，例如學(xué)生不明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?shí)驗(yàn)內(nèi)容不清楚，考核中實(shí)驗(yàn)課也沒有一定的比例等。至于課外實(shí)踐活動，許多高校根本就沒有開展。這樣不利于學(xué)生理解和運(yùn)用理論知識。
(4)基于大綱和教材，但不限于此，制定合理教學(xué)計(jì)劃
合理地制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，是備好課和授好課的保障。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，這就要求在制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，必須科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容和合理地分配理論課和實(shí)踐課的時(shí)間。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我們在堅(jiān)持不脫離教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上依據(jù)先進(jìn)的 SQL Server技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幋a(bǔ)充新的內(nèi)容。
2設(shè)置合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段
對于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的教學(xué)，應(yīng)采用“將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體教學(xué)相結(jié)合”的授課方式。在教學(xué)過程中，我們是有選擇地使用多媒體教學(xué)：對于課程中的基礎(chǔ)知識和基本理論等基礎(chǔ)知識，運(yùn)用多媒體教學(xué)，減少板書時(shí)間以增加信息量的傳授;同樣，對于課程中抽象性較強(qiáng)和難以理解的內(nèi)容，如表的連接、函數(shù)的參數(shù)傳遞等，也借助多媒體演示可以對抽象內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)演示，這樣既有利于學(xué)生的理解;而對于多媒體教學(xué)不易實(shí)施的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法的講解，則采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何思考、推理，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維、邏輯推理能力。這樣，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與多媒體教學(xué)相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的綜合思維能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
我們在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的教學(xué)中，采用靈活多樣的授課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。主要采用以下幾種授課方法：
(1) 采用啟發(fā)式授課方法，是指教師在講解新的講授內(nèi)容前，通過對以前相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，引出新的知識，向?qū)W生提出新的問題讓學(xué)生思考、探索，例如，在講授“查詢”時(shí)，首先提出一個(gè)問題：要查詢出所有男同學(xué)的學(xué)生信息。實(shí)踐證明，這種授課方法能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
(2)開展合作學(xué)習(xí)模式，“合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”，是教師依據(jù)學(xué)生的能力、先備知識、性別等相關(guān)因素，將學(xué)生分成小組的形式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。小組成員彼此相互合作，共同研究老師布置的疑難問題，并把研究結(jié)果反饋給老師，形成互相激勵，主動積極地參與學(xué)習(xí)，從中建構(gòu)自己的知識，不僅達(dá)成個(gè)人績效，提高學(xué)習(xí)效果，也完成整個(gè)小組的共同目標(biāo)。
(3)以案例式任務(wù)驅(qū)動方式組織教學(xué)。在學(xué)習(xí)完數(shù)據(jù)庫的基本理論知識和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理的一些基本操作后，學(xué)生具備了數(shù)據(jù)庫開發(fā)的一些基本技能，在這時(shí)候開始采取案例式任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式。目的是要讓學(xué)生非常容易理解數(shù)據(jù)庫的概念，并能方便快速的建立數(shù)據(jù)庫，處理數(shù)據(jù)表，以點(diǎn)、線、面、體方式逐步構(gòu)建學(xué)生的能力體系。大大提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。
3充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)空間
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。通過教學(xué)服務(wù)專用網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上為教師和學(xué)生提供交流的場所。師生可以對學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行交流、討論。教師可以網(wǎng)絡(luò)上咨詢提供服務(wù)，也可網(wǎng)絡(luò)授課。學(xué)生可利用教學(xué)支撐平臺上所提供的自主學(xué)習(xí)空間來進(jìn)行學(xué)習(xí)、答疑、作業(yè)、討論、測試和對教學(xué)建設(shè)提出意見。這樣，在教師和學(xué)生之間建立樂一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為紐帶、以數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)、以網(wǎng)站為窗口的立體化教學(xué)體系，以 快捷的信息反饋機(jī)制和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 李春葆，曾慧.SQL SERVER2000系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)教程(第二版).清華大學(xué)出版社，2008.
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