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計算機教育中計算機科學技術(shù)的應(yīng)用
下面是小編整理的對計算機教育中計算機科學技術(shù)的應(yīng)用的論文，歡迎各位計算機應(yīng)用畢業(yè)的同學借鑒!
摘 要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及科學技術(shù)水平的不斷提升，對職業(yè)技術(shù)人才與勞動者素質(zhì)要求也越來越高，這就要求計算機教育中計算機科學技術(shù)的應(yīng)用必須與專業(yè)課程設(shè)置、教學目標及社會發(fā)展相適應(yīng)，只有這樣才能確保計算機教育教學的質(zhì)量，才能推動計算機教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本文主要對計算機科學技術(shù)的概況、技術(shù)應(yīng)用進行了分析與探究。
關(guān)鍵詞：計算機教育;計算機科學技術(shù);應(yīng)用;概況
作為我國計算機教育體系的主要內(nèi)容，計算機科學技術(shù)在培養(yǎng)學生計算機知識及能力中具有至關(guān)重要的作用，并影響著我國信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。隨著課程改革的不斷深入，計算機科學技術(shù)在計算機教育中占據(jù)的位置也越來越重要，為有效提升學生計算機操作能力，教師應(yīng)在分析計算機基礎(chǔ)教學特點的基礎(chǔ)上，選用科學有效的教學方法進行教學，才能達到良好的教學效率。
一、計算機科學技術(shù)的概況
計算機教育包括計算機科學與工程專業(yè)人才、計算機應(yīng)用人才的培養(yǎng)，計算機知識向社會的普及和計算機在教育中的應(yīng)用。計算機教育一詞有兩重含義：以計算機為教學內(nèi)容;以計算機為教育輔助工具。計算機科學與技術(shù)，主要學習計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能與方法，接受從事計算機應(yīng)用開發(fā)和研究能力的基本訓(xùn)練等。
計算機科學技術(shù)具有一系列特點，諸如技術(shù)密集、知識密集、應(yīng)用面廣、更新速度快等。因此計算機教育對于學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、促進應(yīng)用、推廣普及等具有特殊重要性。①計算機行業(yè)，特別是它的軟件工程部分，是一個腦力勞動高度密集的領(lǐng)域，因此對高級專業(yè)人才的需求量特別大，對培養(yǎng)專業(yè)人才的質(zhì)和量兩方面都有很高的要求。②計算機應(yīng)用幾乎滲透到社會生活和經(jīng)濟活動的所有方面，這賦予計算機教育以極為廣泛的社會性，因此向各行各業(yè)普及計算機專業(yè)知識成為它的一項重要任務(wù)。③計算機科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，計算機教育面臨不斷擴展專業(yè)領(lǐng)域、更新專業(yè)知識的繁重任務(wù)，也加強了繼續(xù)教育的迫切性。④計算機專業(yè)知識的學習日益成為其他專業(yè)教育不可缺少的組成部分，對于促進其他專業(yè)的革新有著重要的作用。⑤計算機作為教育過程現(xiàn)代化的有力工具正對普遍的教育方法產(chǎn)生深刻的影響。
二、計算機教育中計算機科學技術(shù)的應(yīng)用
1、網(wǎng)絡(luò)化教學
我們學校已經(jīng)基于計算機網(wǎng)絡(luò)建立了完善的教學管理系統(tǒng)，這給我校的教學帶來了一場新的革命，其應(yīng)用方面及其廣泛，其中以計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的建立，通過各種形式的信息媒體技術(shù)，將聲音、圖像和視頻等信息集成在一起，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，使得不在同一空間時間段的教師和學生通過網(wǎng)絡(luò)隨時相互聯(lián)系，從而完成課程教學任務(wù)，給課堂教學帶來了極大的方便。
計算機科學技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用，可以滿足學生的學習需要。在同一時間段內(nèi)，使用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學活動，與傳統(tǒng)教學十分相似，但是沒有固定的教學場所，該教學方式有利于保證教學課程的進度安排，有利于師生之間的討論交流，保證教學計劃按時完成，所謂異步學習主要是指老師和學生不在同一時間段內(nèi)進行學習，學生自由掌握學習時間，在課后的學習過程中，通過計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件與教師探討學習中遇到的問題等方面，而教師將解答的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學生，或通過公告欄向全體同學發(fā)布，從而可以對學生有針對性的進行輔導(dǎo)。一般來說，計算機網(wǎng)絡(luò)教學通常采用異步學習方式，因此更側(cè)重學生的自主學習，要求學生必須具有良好的自制力和主動性，積極的參加師生學習討論，自己制定嚴格的學習計劃，充分利用教師的指導(dǎo)、同學的合作和網(wǎng)絡(luò)上的各種資源完成學習;而在教學過程中，教師主要的工作則是為學生提供完整的學習資料，提供及時有效的學習指導(dǎo)，組織學生間互動合作與討論活動。
2、促進教學改革深化
作為現(xiàn)代的先進的信息傳輸與處理手段，國外稱計算機為電腦，因為它在各種設(shè)備中最近似于人腦，可以模擬人腦的某些簡單的功能。計算機的特點與教學過程在本質(zhì)上是相通的。由于微型計算機的出現(xiàn)和普及，計算機輔助教學已經(jīng)成為國外教育科學研究的重點項目之一。日本數(shù)學教學研究會于1987年提交中日數(shù)學交流研討會的論文，多是圍繞計算輔助教學這一課題的研究成果。內(nèi)容涉及小學、中學和大學的數(shù)學教學，可見其重視程度。1985年，在美國召開的世界計算機教育會議上，除了研究計算機知識的普及教育之外，著重交流、研究了計算機在教育教學中的各種應(yīng)用。表明這已經(jīng)是國際社會教育界共同關(guān)心的熱題。
另一方面，根據(jù)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展對人才的需求和反映這些需求的現(xiàn)代教學理論，對原有的、“傳統(tǒng)的”教學內(nèi)容、教學方法與教學理論進行考察分析，對面向未來的教學改革提出了一些帶有方向性的課題。
3、提高學生學習興趣
“興趣是最好的老師”這句名言是許多科學家和教育家都早已指出的。所以如何提高學生的學習興趣，是我們當前進行教學改革著力探索的重要課題之一。一種區(qū)分傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代以至未來教學的看法是：傳統(tǒng)教學論強調(diào)教師的教，強調(diào)教法;現(xiàn)代教學論強調(diào)學生的學，強調(diào)學法，教學過程中學生是學習的主體，教學的目的是讓學生學會、學好。而影響教學目標的主要因素是學生的學習動機和興趣，這是學生學習的動力。激發(fā)學生的學習興趣有許多途徑。計算機科學技術(shù)在計算機教學中的應(yīng)用，可為提高學生學習興趣提供新的途徑。
三、結(jié)束語
綜上所述，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的高速發(fā)展和大規(guī)模普及應(yīng)用，基于計算機科學技術(shù)的教學逐漸在教育領(lǐng)域被廣泛的采用。因此隨著教育事業(yè)的發(fā)展，計算機科學與教育學兩門學科的融合成為眾多研究者的重點，因此在未來若干年之內(nèi)，計算機科學網(wǎng)絡(luò)教學必將成為新的教學模式的主要發(fā)展方向。
參考文獻
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