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現(xiàn)代教育技術與素質教育發(fā)展的必要性論文
我們已跨進21世紀的門檻,21世紀是知識經(jīng)濟時代,知識的運用比知識的擁有更重要。因此,知識型人才觀將讓位于素質型人才觀。 以下就是由精品學習網(wǎng)為您提供的現(xiàn)代教育技術與素質教育發(fā)展的必要性。
學習者不僅要學會學習,學會做事,還要學會生存,學會共同生活。為了適應迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會,企業(yè)必須不間斷地創(chuàng)新,人們必須不停地學習,各類社會組織必須向學習型組織轉型,人們的道德素質必須不斷提高。顯然,在機遇與挑戰(zhàn)面前,原有的教育模式已不能適應社會快度發(fā)展的需要,教育必須實行改革, 人才素質必須更加優(yōu)化。因此,實施素質教育已經(jīng)成為時代的呼喚、科學技術和社會發(fā)展的需要。
素質教育觀是90年代以來,隨著教育改革的不斷深化而逐漸形成的一種現(xiàn)代教育觀,目前已深入民心。素質教育就是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導的教育,是以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨的教育,是以培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。為適應快速發(fā)展的今天,教育必須進行改革。簡單地說,教育改革就是要使教育走出應試教育的誤區(qū),完成由以書本、課堂、 教師為中心向以直接經(jīng)驗、實踐、學生為中心的轉變,以及由培養(yǎng)經(jīng)驗型人才向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的轉變。我們所說的素質教育既是一種教育觀念,又是一種教育模式,其實二者在 本質上是相通的,因為教育模式實質上就是具有實際操作功能的教育觀念。傳統(tǒng)的應試教育觀是在社會“升學熱”中自發(fā)形成的,這種教育觀念只見考分不見人,一切以考試作為指揮捧,引導學生“死扣書本、死記硬背、死追分數(shù)”,扼殺了學生的創(chuàng)新能力,相反, 素質教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要而提出的,重視學生的“全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展”,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。素質教育就是提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨的教育。它特別強調學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡教育借助自身優(yōu)勢,恰恰將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)淋漓盡致的表現(xiàn)出來。
正因為如此,網(wǎng)絡教育才會受到越來越多人的關注和青睞。其一,多樣化的網(wǎng)絡資源為學生創(chuàng)新思維提供了材料,使其想象力有了源頭,而多種類的網(wǎng)絡環(huán)境又為學生創(chuàng)新思維提供廣闊空間,使其想象力有了騰飛的舞臺。其二,開放的資源,開放的學習氛圍,開放的教學理念,為學生創(chuàng)新意識帶來了自由的呼吸,從而活躍和增強了學生的創(chuàng)新意識。其三,交互式的網(wǎng)絡教育,無論是群體化的協(xié)作還是個性化的自主學習,都大大培養(yǎng)了學生的人文精神和創(chuàng)新情感。還有,虛擬現(xiàn)實技術的應用,以及學生對信息的加工過程都在無形中提高了學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新技能。時下搞的熱火朝天的網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習就緊緊抓住了網(wǎng)絡的優(yōu)勢來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教育的改革離不開教育技術的發(fā)展,教育技術的發(fā)展離不開教育理念的指導,教育理念的發(fā)展離不開教育技術的支持。在新一輪的教育改革中,素質教育和網(wǎng)絡教育成為紅極一時的焦點。以計算機為核心的信息技術在教育教學領域中的應用,是當前教育教學改革的制高點和突破 口,信息技術在教育領域的全面應用,必將導致教學內(nèi)容、教學手段、教學方法和教學模式的深刻變革,并最終導致教育思想、教學觀念、教學理論乃至整個教育體制的根本變革。
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